第 7 頁 共 7 頁第19課 把我們的血肉筑成新的長城姓名：李由 性別:男 職稱: 中一 學歷：本科一、設計思想新課程強調：教學過程是師生交往互動，共同發展的過程。學生對課堂教學的參與度及其對教學的評價，應該是課堂教學評價的重要環節和因素。因此，本課擬采用教師引導、促進學生“自主、合作、探究”的課堂教學方式。二、教材分析（一）課程標準 講述中國軍民血戰臺兒莊和百團大戰等史實，體會中國軍民在抗日戰爭中英勇頑強、不怕犧牲的精神。 知道侯德榜及詹天佑等近代科技的重要人物及其成就。 知道魯迅、徐悲鴻、聶耳、冼星海等人的主要成就。（二）教材中的地位和作用本課內容是第四單元偉大的抗日戰爭中的重點課目。本課包括三個問題：“血戰臺兒莊”“百團大戰”“眾志成城”；三者之間形似無關，其實因果相聯，前者是國民黨正面戰場的典型戰例，后者是共產黨的敵后戰場的輝煌戰功，第三是各階層民眾抗戰的代表，三者綜合，得出“全面抗戰、全民族抗戰、全國性抗戰” 的結論。（三）教學重、難點及剖析：教學重點： 本節課的重點是體會中國軍民在抗日戰爭中英勇頑強、不怕犧牲的精神，并能用生動的語言講述；教學難點： 難點是讓學生通過具體事實，體會中國各階層人民是怎樣“用我們的血肉筑成新的長城”，積極投身到民族解放戰爭的。三、學情分析 經過半個學期的學習，學生對歷史認知能力如歷史名詞、時間、人物、事件的理解認識，記憶等有所提高；但歸納、總結等能力有待提高，另外，文字識別、書寫、書面表達和口頭表達能力參差不齊。 學生學習時還是習慣“按部就班、水到渠成”式的，跳躍式的課文內容常使大部分學生跟不上課堂教學活動，影響自信心、影響興趣，影響教學效果。教學時應注意及時訓練和鞏固練習。四、教學目標：（一）知識與技能：通過血戰臺兒莊和百團大戰，體會國共合作的背景下，抗日軍民英勇頑強、不怕犧牲的精神。講述中國社會各階層以極大的愛國熱情投身抗戰體會其精神。知道徐悲鴻、聶耳、冼星海等人的主要成就。（二）過程與方法：1、通過課前導學的學習模式，培養學生搜集歷史資料的能力，以及對所掌握資料進行有效整合的能力。設置相關活動內容，培養學生合作、概括和表達能力。2、通過課件展示、問題引導，學生進行理性思考，得出抗日戰爭是全國性、全民族的抗戰，從而培養學生綜合分析問題的能力。3、通過課堂評價，及時表彰認真學習，發言踴躍的學生，提高學生上歷史課的興趣。情感態度與價值觀 通過學習本課，使學生受到國情教育、愛國主義教育，使學生認識到，盧溝橋事變后，中國人民面對強敵，用血肉之軀筑成新的長城，獲得抗日戰爭的勝利，顯示了中華民族反侵略、反壓迫的巨大力量，以及中國人民為世界反法西斯戰爭所做出的犧牲與貢獻。教學資源： 1、多媒體教學設備，暴風影音、黑板2、網絡：3、日軍全面侵華地圖彭德懷冼星海等人的照片及插圖教學方法及設計意圖教師指導學生查閱處理歷史信息，同學交流互助，教師補充說明等方式來突破。激發學生學習探究的興趣。以教師指導，促進為主，學生“自主、合作、探究”的學習方式教授本課。整個教學過程分為課堂和課下兩部分完成。（一）充分發揮多媒體特點，注重培養學生 “動腦、 動嘴、動手”能力。（二）發揮歷史獨特的社會教育作用，在師生探究式學習中，注重培養學生愛國主義、民族自豪感及英勇無畏的精神品質。（三）注重加強歷史學科與音樂、美術、政治、化學等學科的有機滲透，培養學生的綜合思維能力和創新意識。教 時： 一課時教學過程：課前導學1、根據資料預習本課，找出、識記重要人物及事跡；（一）國共抗日戰役血戰臺兒莊百團大戰時間地點參戰部隊指揮員戰績意義（二）民眾抗日人物及稱謂貢獻意義2、查閱資料或上網查詢李宗仁等相關人物及故事；3、查閱插圖或上網閱讀臺兒莊戰役、百團大戰等有關歷史地圖；教師活動學生活動設計意圖及目標達成預測課件：音樂霍元甲片頭曲及歌詞“昏睡百年個個負起使命”及“萬里長城”背景預習新課，導入新課：課件： 1、局部侵華的標志？2盧溝橋事變標志著什么？展示兩事件的畫面及“七七”事變后，日軍全面侵華地圖中華兒女面對強敵，奮起抗爭，他們用血肉筑成了新的長城，翻書p97，朗讀前言課件：第19課 把我們的血肉筑成新的長城學生邊看、邊聽、邊感受回答問題：略讀地圖，感受中國當時的危機；學生朗讀，根據前面所了解的百年恥辱和日寇的侵略，使學生產生情感共鳴； 由兩個重要的事件設問顯示畫面，能檢驗、加強效果并激發學習興趣，使學生很快進入情感狀態。瀏覽課文，找出本課的三個子目課件：本課知識結構，及李宗仁等五位代表人物的肖像學生閱讀，思考，回答：略觀看五位人物肖像學生進入教材，練習閱讀、概括和表達；熟悉本課知識架構；課件:一、血戰臺兒莊閱讀思考：背景？概況？意義？動態展示：日軍 “華北”“華東”兩個戰場連成一體的企圖；“日軍的裝備及人物形象”；“國民黨軍隊的裝備及人物形象”；請學生閱讀資料；教師講解“敢死隊喋血臺兒莊”故事；課件：浴血奮戰的畫面及勝利的畫外音；李宗仁抗日戰爭回憶錄：臺兒莊勝利的意義；練習:你所知道的臺兒莊戰役？過渡：課件：正面戰場-國民黨-臺兒莊戰役；共產黨？學生觀看、閱讀、思考、感受：朗讀、了解：中國軍隊英勇壯烈；體會“血肉筑長城”的含義客觀理解勝利意義思考、討論、回答問題，生：略圖片展示使學生對臺兒莊戰役的背景有直觀的印象；從而深切認識此役的重要性。通過敵我裝備對比及指揮員的圖片顯示，學生們真切體會戰役的慘烈和對抗日將士的崇敬培養概括歸納和口頭表達能力；課件：二、百團大戰閱讀思考：背景？中共領導的軍隊？是怎樣抗戰的？作用？概況?意義？課件：彭德懷目的？時間？部隊？目標？戰術？重點？等用圖片展示；課件：看完圖片后，學生填空、回答并逐一顯示答案戰果？讀表百團大戰戰績表分析理解，意義？ 學生閱讀后討論、回答：略；討論后回答：略觀看圖片，記憶填空、回答思考、討論讀表，設計問題；理解記憶意義；練習閱讀能力，思考、認識：中共抗戰路線的正確性。練習識圖和閱讀、識記能力，加強對重點知識點的記憶理解記憶訓練閱讀、分析史料，解決歷史問題的能力；體會百團大戰在抗戰史上的地位影響課件：正面戰場-國民黨-臺兒莊戰役；共產黨-敵后戰場-百團大戰；這兩大戰役可以用制表的方式歸納對比，參看資料思考：社會各階層是如何抗戰的？三、眾志成城社會各階層抗日及其代表人物？貢獻？閱讀小字部分，找出各階層？課件：冼星海等人的照片；閱讀思考：冼星海等三人的稱謂、貢獻？首先，看冼星海，欣賞音樂、繪畫等藝術必須結合歷史背景，展示日軍暴行圖片；過渡生：略生：說出社會各階層（略）說出三人的姓名、稱謂。閱讀思考觀看圖片做感情鋪墊；理清思路，訓練條理性學會讀書、概括；提高口頭表達能力；學會欣賞藝術作品；課件：黃河大合唱的樂曲、歌詞、及黃河、抗日將士出征、的背景；之后顯示冼星海肖像；課件1、冼星海對抗日的貢獻？過渡：課件奔馬、“人不可有傲氣，但不可無傲骨”、愚公移山，什么民族精神？觀看課件并理解，在書上找出其貢獻和影響回答：略；以“磅礴的旋律”吸引學生的注意力，以鮮活的畫面調動參與的積極性并使學生腦中對“震撼人心”有直觀印象；課件2、徐悲鴻對抗日的貢獻？（1）代表作？反映了什么？（2)辦畫展，過渡：侯德榜肖像及其言論：“東北三省是中國領土，我們當然要到那里銷售！我們還要打到國外市場去！”簡介背景，要求閱讀思考：展示:“侯氏制堿法”的化學方程式，簡介后，強調其優點；3、侯德榜對抗戰的貢獻？學生回答后，課件顯示答案，也可以制表，歸納學生自由討論，踴躍發言。看圖學生回答：略；學生理解后角色表演制表、讀表“資料上”利用多媒體圖示及動態展示使學生有直觀印象。教師簡介背景后學生更好地理解認識侯德榜的貢獻，激發民族自豪感，有利于理解識記相關知識；課件：知識架構，小結：本課 我們共同了解了盧溝橋事變后，中華民族在生死存亡關頭，億萬中華兒女用血肉之軀筑成新的長城，這里既“有直面強敵、英勇搏殺的悲壯；又有兵民一家、予敵重創的凱歌；既有揮筆如劍、引吭潑墨的自信；也有致力發展、捍衛尊嚴的凜然”；正是這一代中國人用熱血和生命洗雪了中華民族百年的恥辱，更為后人留下了無比珍貴的精神財富！讓我們共同唱響義勇軍進行曲結束本課內容，同時深切緬懷抗戰英烈。本課要點課件：1、臺兒莊戰役、百團大戰概況？意義？2、社會各基層抗戰代表人物及貢獻？生：邊聽邊與本課的抗戰事例匹配；起立并齊聲歌唱明確知識要點，準備課下鞏固練習指導學生認識本課架構，概括出抗戰的全民性、艱苦性、偉大性在了解歷史，認識抗戰的全民性、艱苦性、偉大性的基礎上，理解記憶本課史實；強化知識要點；練習識記和制表；課外活動：課件：1、觀看一部抗戰題材影片如“血戰臺兒莊”2、學唱一首抗戰題材歌曲。展示自制教具：臨摹徐悲鴻奔馬學生討論、發言：潛移默化地進行“情感態度與價值觀”教育；課堂練習：一、材料分析二、練一練（制表題）三、想一想（思考題）四、選一選（選擇題）思維拓展：在當今和平年代，我們還需要英勇頑強、不怕犧牲的愛國激情和民族精神嗎？為什么？請說明理由閱讀材料，討論分析練習制表、選擇判斷討論分析提高判斷、歸納、制表等能力；開拓視野，升華境界知識結構 血戰臺兒莊（正面戰場）第19課 把我們的血肉筑成新的長城 國民黨 全國性抗戰全民族抗戰全面抗戰共產黨百團大戰（敵后戰場）作業：社會各階層民眾抗戰眾志成城1、制表臺兒莊戰役和百團大戰；2、制表社會各階層民眾抗戰代表人物及貢獻備課心得 本課系抗戰內容的重要部分，“八年抗戰”的全民性、艱苦性、偉大性在本課內容里集中體現，為使學生能更好地理解、體會抗戰英烈的為中華民族