美發店里趣事多大班幼兒的年齡基本都在6歲左右，他們動手能力強，喜歡模仿成人的一些活動。班級里，女孩子多，這個年齡的女孩子也都很愛臭美，喜歡梳漂亮的辮子，夾色彩鮮艷的夾子。因此，班級里的美發坊就誕生了，我們嘗試為幼兒提供豐富的美發材料，鏡子、木梳、卷發球、假發、各式夾子、發型設計圖。讓孩子通過自己的探索和交往，進行簡單的自我服務和為同伴服務。想辦法吸引顧客光臨意博最喜歡到美發坊來做理發師。可是今天，客人好像不是很多。他來向我求助：“小熊老師，再沒有客人來的話，我的美發坊就快關門了。”眼神有著小小的委屈。我說：“你要想辦法讓你的美發坊能夠吸引顧客呀。”意博說：“我該想什么辦法呢？”我問：“你陪媽媽去理發店嗎？”“去過，但是不多。”我又問：“理發店很多，為什么媽媽要到某一家去呢？”“因為媽媽在那一家辦了卡的。”“對了，現在的理發店不是都流行辦卡嗎？”意博眼睛閃過一道光亮，他問我：“那我可以制作卡片去發給他們嗎？”“當然可以了。” 意博小朋友去拿了幾張白紙和水彩筆，他開始為自己的美發坊制作卡片了。不一會，他的卡片就制作好了，他拿去發給了好幾位女娃娃。還強調說這個卡片可以打折哦！歡迎光臨。漸漸的他的美發坊里，顧客越來越多。他興奮的跑來告訴我：“小熊老師，我忙不過來了，美發坊里人好多啊。”“真正的理發店里，是只有一個人在做發型嗎？”“不是，還有好多個洗頭的，吹頭的。”召集同伴合作進行分工合作他又興奮的跑開了，去到幾位正在玩結構玩具的小伙伴那里，告訴他們：“我的美發坊需要洗頭工，誰愿意來？”平常就頗有領袖風范的意博小哥，他一召集，當然會有許多人響應了。銳銳和軒軒立馬就放下手中的玩具去到了美發坊里，他們很快就商量好了各自的分工，意博是理發師，銳銳是洗頭的，軒軒是負責為客人提供服務的。角色游戲，合理分工。大班孩子的游戲方式已經進入角色游戲，孩子們在日常生活中積累了一定的生活經驗。他們一言一語的說到自己店里拿手的發型有圖片上的這些發型，美發師能向客人作介紹且會用語言招呼客人。因為大班幼兒在游戲中已經能夠很好扮演各自的角色。意博在為客人做發型前，一定會到發型圖跟前和客人仔細確認客人選擇的喜歡的發型。然后給客人圍好圍布，銳銳先給客人洗好頭，意博再開始擦擦頭發，用梳子梳一梳，然后用剪子剪頭發。理好頭發后軒軒會非常周到的拿來鏡子為顧客一覽自己的新發型，讓客人感到很滿意。理發店是大班幼兒喜歡的區域角色活動，它能滿足幼兒向往、想象模仿和實踐的心理需要，具有很強的操作性。角色游戲也是是幼兒在一定的游戲環境中根據自己的興趣和需要，以快樂和滿足為目的的，自由選擇、自主展開、自發交流的積極主動的活動過程。游戲中他們任由自己表現，很滿足很快樂。通過扮演角色，創造性的反映現實生活的一種游戲，是幼兒的自然游戲的一種，是幼兒期特有的游戲，孩子們很喜歡。 我將他們的整個美發坊的工作用相機記錄了下來，井然有序。顧客也是排隊等候，美發坊的工作人員都是禮貌熱情，顧客也是極力配合。解開自己本來梳好的頭發，任由理發師去倒騰。但是我看出他們是快樂的，沉醉在游戲其中的。作為老師，我們除了為他們提供材料以外，當孩子有疑惑時，有困難時，