中考物理命題規律與得分策略一、中考物理試卷命題趨向中考既是衡量學生是否達到畢業標準的主要依據，也是高中學校招生的重要依據之一。中考關系到如何進一步體現義務教育課程標準理念，實現從強調科學知識的獲取向理解科學過程的轉變，從強調單純積累知識向探求知識的轉變；如何培養學生的探究能力、科學態度和科學精神；如何促進學生生動、活潑、主動地學習物理，促進初中物理教學改革，促進基礎課程改革實驗健康有序地推進。1、 體現基礎性。 中考題中基礎題的比例大部分在70%以上，而且都是以學生生活中的常見事例或物理情景來命題的。特點是將基礎知識、基本技能應用到生活實際中去。命題思想主要以物理概念、規律、知識結構、作圖、實驗、簡單計算、邏輯推理、逆向想象、應用聯想等單一命題要素立題。考察覆蓋廣：譬如；有關單位的、有關科學史方面的、有測量工具的、有基本儀器的使用權用、有基本概念的理解和應用等，且涉及力、熱、光、電各個方面的知識點。2、 體現時代特色。具體涉及：新科技、環保、安全、能源問題，電磁波傳遞信息、雷達測距、電子監控器、氣象探測器、手機通訊、光纖傳送信息、因特網、衛星通信技術等各個方面。、聚焦于生活，聚焦于社會，體現物理知識的應用性。主要是密切聯系學生生活、聯系學生實際。從學生的生活和社會實踐中選擇素材命題，如：高壓鍋容易煮爛食物、水果保鮮袋、激光掘進機、浴霸、三峽工程、節能、“貓眼”與凹透鏡、熱水取暖、水冷卻發動機、公交與運動，體育中的物理學、工廠中的物理、家庭中的物理、學校中的物理等。、關注社會熱點。這方面的試題有：噪聲防治、電能和熱能的利用、載重車對路面的危害、鍋爐的效率、海嘯、沙塵暴、節約用水、熱島效應等。、注重考查學生的綜合分析能力及科學探究能力。比如：文字、表格、圖像等設置背景材料，要求學生通過閱讀探究，從文字、表格和圖像中獲取信息的同時，總結出思維程序及探究結果；又如：科學探究過程的各個環節、實驗過程的設計、實驗裝置的設計；再如：各知識點的綜合應用、知識和技能的綜合應用；還有知識點的綜合應用，知識和技能的綜合應用；還有知識方法的遷移，歸納發現規律、開放應用設計；另外、加大了閱讀理解、獲取信息和數據處理能力的考查力度。情景題在年考題的中考題中到處可以看到，年對綜合分析能力及科學究能力的相對過去更有提升。、重視實驗能力和物理研究（學習）方法的考查。包括實驗操作能力、實驗原理和方法、實驗觀察、設計、故障分析、數據處理、實驗電路和連接、讀數問題、實驗結果的描述等；研究（學習）方法方面有：控制變量法、建立模型法、等效替代法、轉換法、類比法、理想實驗等。全國各地的中考試題都將實驗能力的考查列為考試的重點之一，分值呈理升趨勢，方法的考查也逐步滲入中考試題中。7、重視對物理過程的考查。如：以用圖像分析數據、或對一組或幾組數據的分析總結得出實驗結果、或以實驗探究的過程各環節等題材命題；還有對閱讀收集信息的探究過程。8、注重習題的創造性和開放性。常見的有：以題設開放、過程開放、結論開放等形式命題。9、重視對情感因素的滲透。如：以能消耗、安全意識、環保意識等為題材命題。10、體現人文關懷。如：以候車規定、近視眼的矯正、節能、運動員登山和運動員在奧運會得冠、動物理保護等為題材命題。二、中考物理得分策略。1、 搞清一些易忘易錯的概念與公式。對物理概念、規律要求達到“五會”：會表述：能熟記并正確地敘述概念、規律的內容；會表達：明確概念、規律表達的公式及公式中每個符號的物理意義；會理解：能掌握公式的應用范圍和使用條件；會變形：會對公式進行變形；會應用：會用概念和公式進行簡單的判斷、推理、計算。（1） 常見的數值常見物理體的長度，如樓層的高度；中學生的正常步行速度；普通中學生的質理和體重；對地面的壓強；人體溫度；一張紙平攤時對水平面的壓強；大氣壓強的值；將一個雞蛋從地面舉過頭頂所做的功；一些家用電器正常工作時的電功率等。家庭照明電壓值220V、每層樓的高3 m左右、一個雞蛋的質量約為50g、成人身高約1。601。80、人體的密度約為1。0103kg/m3、人的心跳約1秒7080次、人體電阻約為幾千幾百千歐、人正常步行的速度1。4m/s、自行車一般行駛速度約5m/s、一本物理課本的質量約230g、一張報紙平鋪在桌面產生的壓強約。等。記住一些重要的物理常數；光在真空中的傳播速度、聲音在空氣中的傳播速度、水的比熱容等。（）與水有關的物理要念和數據；物態變化、密度、凝固點、沸點、比熱容、能量、浮力（）用比值法定義的概念：速度：密度：壓強：功率：t要求：搞清楚表示的物理意義，定義公式，單位。（4）正確理解幾個物理概念（物質物理性質）勻速直線運動的速度：v=s/t物質的密度：=m/v物質的比熱容：C=Q/（mt）燃料的熱值：q=Q/m導體的電阻：R=U/I（5）知道以下計算公式：速度：v=s/t密度：=m/v重力：G=mg=vg壓強：P=F/S浮力：用測力計稱量：F浮=G物-F拉阿基米德原理：F浮=G排=m排g=液v排g漂浮或懸浮（二力平衡）：F浮=G物杠桿原理：F1L1=F2L2功：W=Fs功率：P=W/t=Fv機械效率：=W有/W總熱量：Q吸=cm（t-t0）Q放=cm（t0-t）燃實完全燃燒放出的熱量：Q=mq歐姆定律：I=U/R串聯電路、并聯電路中電流、電壓、電阻的關系；重點：兩個電阻并聯，并聯電阻公式；R并=R1R2/（R1+R2）N個相同電阻R0串聯：R串=NR0N個相同電阻R0串聯：R串=NR0N個相同電阻R0并聯：R并=R0/N電功：W=UIt=U2t/R=I2Rt=Pt電功率：P=W/t=UI（對于電熱器= U2/R=I2R）焦耳定律：Q=UIt=U2t/R=I2Rt=Pt對于純電阻，電流做功全部轉化為熱能：Q=W=Pt要特別注意：滑輪組吊重物時的機械效率：=W有/W總=（Gh）/（Fs）=G/（nF）（n段繩子吊物體）=W有/（W有+W額）=G/（G+G動）（不計繩重和摩擦）滑輪組水平拉物體時的機械效率（克服摩擦力做功）：=W有/W總=（物）/（Fs）=/（nF）（）弄清一些數據與表格物理意義晶體的熔點表、液體的沸點表、一些物質的密度、一些物體的運動速度、粒子大小和結構、物質的比熱表、一些運動物體的功率、燃料的熱值表、熱機的效率表、常見的電流值和電壓值、導體的電阻表、一些用電器的電功率值、電磁波譜等。、切實理解一些重要規律。（）理解基本物理規律：第一要搞清以下問題，規律是如何建立起來的；規律成立的條件及結論；文字表達形式含義；公式表達形式及每個符號的物理意義，各量的單位；規律的適用范圍；如何應用規律解決簡決簡單的問題。第二要知道以下主要規律：牛頓第一定律；二力平衡的條件；液體內部壓強規律；阿基米德原理；杠桿平衡條件；光的直線傳播規律；凸透鏡成像規律；平面鏡成像規律；串、并聯電路中電流、電壓關系；歐姆定律；焦耳定律。比如：歐姆定律；導體中的電流與導體兩端的電壓成正比，與導體的電阻成反比，研究方法；控制變量。焦耳定律；電流通過導體產生熱量與電流的平方成正比，與導體的電阻成正比，與通電時間成正比。研究方法：控制變量、轉化。、視能源與現代通訊相關知識（）能源的分類：一次能源：不可再生（煤、石油、天然氣、核）可再生（太陽能、水能、風能、生物質能、潮汐能和波浪能、地熱）二次能源：汽油、焦炭、煤氣、蒸汽、電能等（）能源的利用常規能源：煤、石油、天然氣：（A：獲取內能燃燒：化學能內能；B：做功熱機：化學能內能機械能；C：發電火電站：化學能內能機械能電能新能源：一是核能：核裂變（鏈式反應）：（A：人工控制核電站：核能內能機械能電能；：不加控制原子彈）二是核聚變（熱核反應）：氫彈（）知道太陽能利用方式與傳輸：三種利用方式：光熱轉換太陽能熱水器（光能內能）；光電轉換太陽能電池（光能電能）；光化轉換綠色植物（光能化學能）太陽能傳輸：從太陽到地球，主要借助紅外線來傳遞能量（）理解能量轉化的基本規律：能量轉化與守恒：內容：能量不會憑空消滅和憑空產生，只會轉化或轉移，總量保持不變。一切與熱現象有關的宏觀運動反映也能量的轉化和轉移是有方向的。（）能源與可持續發展一是目前能源的利用存在的問題：化石燃料蘊藏量有限，環境污染和生態破壞。能量轉化效率不高；（注意：能源效率輸出的有用能量輸入的總能量）二是努力實現可持續發展：開發新能源，提高能源利用效率，減少環境污染。（）注意各種形式的能量及其相互轉化：機械能、內能、電能、光能、化學能（）注意區別常見易混概念，異同對比：蒸發和熱量；實像和虛像；相互作用力和平衡力、重視探究實驗的過程要求（）明確探究性實驗七個要素七個要素是：提出問題猜想與假設制定計劃與設計實驗進行實驗與收集證據分析與論證評估交流與合作一要理清課本中的探究性實驗，二要有所拓展，三要弄清實驗的設計、實驗對象、實驗的現象和相應的結論。（）測量性的學生實驗要掌握相應的實驗原理，所需的實驗器材，主要的實驗步驟及其注意點，記錄的物理量和實驗結論，以及對實驗過程和結果的評價。如用天平和量筒測物質密度測滑輪組的機械效率伏安法測電阻和電功率力學測長度測時間測速度測體積測質量測密度測力（測拉力、重摩擦力等）熱學：用溫度計測量溫度電與磁：測量電流測量電壓測量電阻測量電功率測量電功等對于測量性的學生實驗要掌握相應的實驗原理，所需的實驗器材，主要的實驗步驟及其注意點，記錄的物理量和實驗結論，以及對實驗過程和結果的評價，比如：用天平和量筒測物質密度測滑輪組的機械效率伏安法測電阻和電功率（）探究性實驗要重視步驟的規范與物理量的表述及測量常見的探究性實驗：力學：探究杠桿的平衡條件探究影響摩擦力大小的因素探究液體內部的壓強規律探究物體的浮沉條件探究二力平衡的條件探究影響物體動能大小的因素探究影響物理重力勢能大小的因素等。聲與熱學：探究材料的隔聲性能探究聲音發生和傳播的條件探究晶體和非晶體的熔化和凝固規律研究物質的比熱容屬性研究改變物體內能的方法另外，還有觀察水的沸騰實驗等。光學：探究光的反射規律探究平面鏡的成像規律探究凸透鏡成像規律等電與磁：探究串聯電路的、特點探究并聯電路的、特點探究、的關系焦耳定律探究、的關系歐姆定律探究影響電阻大小的因素探究電磁鐵磁性的特點探究磁場對電流的作用力探究感應電流的產生的條件探究通電螺線管的磁場特點另外，還有安裝直流電動機模型等實驗等探究性實驗設計中要注意問題：科學性（設計步驟要具有可操作性）準確性（選取最佳方案，使實驗誤差最小）比如：注意實驗操作過程中的細節。在物理實驗一中，有很多的細節是我們必須注意的。如在天平讀數時要注意游碼示數、連接電路時開關要斷開、變阻器的滑片要滑至在電路中的阻值最大位置、在用量筒測體積時在量筒中加的水要適量等等，注意這些細節，才能正確的操作實驗，才能有效的提高實驗技能。探究性實驗要注意“一題多變，一題多解”。在“伏安法測電阻”實驗中，若電流表突然損壞，怎么樣利用剩余器材完成該實驗？變阻器最大阻值為R0。在“伏安法測電阻實驗中，若電壓表突然損壞，怎樣利用剩余器材完成該實驗？變阻器最大阻值為R0。在“伏安法測電阻實驗中”若電壓表突然損壞，且無滑動變阻器，怎樣利用阻值為R0的定值電阻完成實驗。在“伏安法測電阻的實驗中”若電流表突然損壞，且無滑動變阻器，怎么樣利用阻值為R0的定值電阻完成該實驗。重探究性實驗注意視結論形成過程及結論表述的復習。分析與論證能力實際上是一種邏輯推理能力，在中考復習中，要引導學生根據實驗現象或收集到的數據進行歸納、分析，找出現象和數據之間的變化規律或內在的聯系，通過論證，得到結論。在表述結論時不要忘記結論成立的條件，對初中學生來說更多的是考查歸納推理能力。重探究性實驗方法的評價與反革命思，評價反思實驗方法的選擇是否適當、是否合理、有無控制變量、變量控制的是否合理、能否達到實驗的目的等等。（）注意：不同實驗中進行多次測量的目的不一定相同如探究杠桿的平衡條件時進行多次測量是為了避免實驗的偶然性，找出普遍規律；用伏安法測定值電阻的阻值時進行多次測量是為了求平均值，減少測理誤差；測小電燈的電功率時進行多次測理是為了測出小電燈的額定功率和實際功率。注意多次測量不等于簡單的重復測量，要改變一定的條件再進行相同物理量的測量。、掌握常用的物理科學研究方法初中的科學方法要進行歸類梳理，比如：運用控制變量法的實驗：探究滑動摩擦力、探究力和運動的關系、探究壓力的作用效果、探究液體壓強、探究浮力、探究影響動能大小和勢能大小的因素、探究影響電阻大小的因素、探究電流與電壓和電阻的關系、探究影響電功大小的因素、探究電熱、探究電磁鐵等。對其中每一個實驗要能根據實驗的目的明確要控制不變的量及知道其具體控制的方法。運用等效法的：探究平面鏡成像特點、用電阻箱等效測電阻、電阻的串并聯等。運用轉化（放大）的：發聲體的振動、比較動能大小、比較電阻大小等；焦耳定律中將電流通過導體產生的熱量的多少：火柴點燃快慢；判斷電磁鐵磁性強弱：根據吸引大頭針個數的多少；螺線管內部磁場方向：根據小磁針北極指向；計算大氣壓大小：根據計算大氣壓支持的液體壓強大小；液體壓強計橡皮膜上所受壓強的大小；根據U型管內液柱的高度差。運用理想實驗推理的：真空不能傳聲、探究運動物理體不受力時的運動等。其他還有建立理想模型、類比對比歸納等方法。、分清圖像所包含的物理意義在物理學中，常采用數中的函數圖像，將物理理之間的關系表示出來。因此圖像實際上反映了物理過程（如熔化圖線等）和物理量的關系（如電阻的伏安特性曲線等）。運用圖像知識來解物理試題的方法，叫“圖像法”。運用此方法時應做到：（1）識別或認定圖像橫坐標和縱坐標所表示的物理量，弄清情景所描述的物理過程及其有關的因素和控制條件；（2）分析圖像的變化趨勢或規律，弄清圖像所表達的物理意義；（3）根據圖像的變情況確定兩個物理量之間的關系，并給以正確描述或作出正確判斷。、搞清簡答題的答題基本規范簡答題一般的問題是：（1） 解釋現象，如：解釋慣性現象、物態變化理象等。（2） 正誤辨析，闡述原因。如辨析小明和小華關于力和運動的關系的對話是否正確等。（3） 敘述工作原理。如：說明電磁繼電器、油量表的工作原理。解題要求：審視題意、切中意圖、準確表述、規范用語結論明確、理由充分、答案簡練。如何做“簡潔”而“準確”。（1） 要認真讀題，明確題目所涉及的物理學現象和過程，弄清題目中提供的條件和要求得到的結論。（2） 要找準關系，明確題目所提供的條件和結論之間的物理關系，明確答題的方向，做到問什么就答什么。（3） 找準原理與規律，要尋找到題目中的關鍵詞及與之相關的物理原理和規律，然后組織好語言把這些詞鑲嵌到答案中。（4） 找準關鍵詞。語言一定要規范、準確、要盡量用物理的書面語言。必要時可以采用實驗、數學、圖表等方法，把自已的方案講清楚。應注意，要根據物理知識解答問題，在不憑借“想當然”和應用生活上的語言來代替物理的語言。“關鍵詞”一般是物理術語。解釋慣性現的象的一般步驟： 明確被研究的物體及相關聯的物體原來的運動狀態；相關聯的物理體或被研究物體的某部分在力的作用下改變了原來的運動狀態；由于慣性，被研究的物理（或物體的另一部分）將保持原來的運動狀態。回答正誤辨題必須首先回答“對”或“錯”（或誰對誰錯），然后再說明理由。注意：一般問題分值有幾分，答案的采分點即有幾個，答案中的關鍵詞就有幾個，切記：不可畫蛇添足，答案中出現科學院性錯誤是要倒扣分的。、切實規范計算題的步驟與書寫習慣無論是解好哪種類型的物理題，除了掌握好一定的解題方法外，解題時審題是關鍵，否則將公離題萬里，前功盡棄。審題時需注意：（1） 理解關鍵詞語：光滑、不計阻力、輕質（杠桿、滑輪）做勻速直線運動、靜止升高了多少，和升高到多少度；降低到，降低了有用的功率還是總功率、功率還是效率。（2） 挖掘隱含條件說到家庭電路意味著電壓是200V，各用電器并聯。說到氣壓是標準大氣壓，意味著壓強是105Pa，水的沸點是1000C。說到不計能量損失，意味著能量轉化或轉移的效率是100%。說到用電器正常工作，意味著用電器上加的是額定電壓。（3） 物