三年級下冊兩位數乘兩位數的筆算乘法學案 中沙鎮中心小學 教師：李金娜人教版三年級下冊第63頁例1，兩位數乘兩位數的筆算乘法(不進位)。學習目標：1.理解兩位數乘兩位數的筆算算理，理解乘的順序以及第二部分積的書寫位置。2.掌握兩位數乘兩位數的筆算方法。3.培養書寫工整、認真計算的學習習慣及善于思考的學習品質。學習重點：在理解算理的基礎上掌握兩位數乘兩位數的筆算乘法(不進位)。學習難點：理解乘的順序以及第二部分積的書寫位置。教學準備：多媒體課件等。教學過程：一、 復習舊知，引入新課。(先給一分鐘做，走下去，重點看中等生，看到錯了就提問他算得多少，先不要急著判斷對錯，再叫多幾個同學起來回答，最后叫一個會的說明怎么算)1、筆算 142生：先拿2乘以4，二四得八。然后再拿2乘以1,一二得二。 2313生：先拿3乘以1，然后到3乘以3，最后是3乘以2。2.談話導入。師：兩三位數乘以一位數的乘法我們學得很好了，上節課我們也已經學習了兩位數乘一位數的筆算乘法和兩位數乘兩位數的口算。今天，我們繼續兩位數乘兩位數的筆算乘法。(板書課題)二、自主學習，預習導學。播放主題圖動畫圖，觀察并思考下列問題：師：圖中有哪些信息?把這些信息完整地敘述下來。(獨立思考解決)生：王老師買了12套書，每套書有14本，一共有多少本？師：我們知道了題目的信息，那要怎么列式呢？生：1412=（先寫在黑板上，再點投影，說：這條算式和我們之前學過的有什么區別，以前我們學習的兩位數乘以兩位數，第二個乘數是整十數，而這個不是。）師：那還能用已經學過的口算方法求出來嗎？生：(能)可以把12分成2本和10本兩個部分，先求出2本書多少錢；再求出10本書多少錢；然后把這兩部分錢加起來就是媽媽要付的錢。【12210 】 12224(元) 表示求什么？ 2套書的本數 1410140(元) 10套書的本數 14028168(元)師：我們用口算的方法算出了1412得168，那我們看看電腦和我們算得一樣嗎？【播放動畫】師：我們剛都是把12分成10和2，原來還可以分成3和4。口算拆分的方法有很多，那我們以后遇到兩位數乘以兩位數，而且有個一數不是整十數的都要用這樣的拆分方法嗎？我們能用筆算的方法嗎？剛才的第一步我們是先算什么的？怎樣計算？(先算2套多少錢，用14乘2。)1、計算14乘2先算什么呢？再算什么？(先算2乘個位上的4表示8個一；再算2乘十位上的1表示2個十，合起來是28。)2、在28的旁邊注明142的積。師：這是兩位數乘以幾位數，再看看我們的算式是兩位數乘以幾位數？生：兩位數乘以兩位數師：對，那我們還有哪個數沒有乘到？生：還有一個“1”師：觀察得真仔細，那這個“1”是在什么位？生：十位師：十位上的1表示什么？(2)此時揭去蓋在第二個乘數十位上“1”的東西，并問第二步要算什么？怎樣算？(第二步算的是10本書一共多少錢，14乘10得140。)1、教師對著豎式說明：師：還有這個“1”要怎么計算？那這個1與第一個乘數分別相乘，先拿這個十位上的“1”乘以“4”得的積對在哪個數的下面？師：再拿這個“1”去乘第一個乘數十位上的“1”得的數往前寫2、在140的旁邊注明1410的積。3、師：這次求得的積個位上的“0”應該如何處理呢？生：“個位的0不寫”。師：注意，這個位置，是留出來(3)第三步要算什么？(把10本書的錢和2本書的錢加起來，也就是把28與140加起來，得168。)3.師：誰能說一說這道題的計算順序和方法。生：先用2乘14得28，得數的末位要與乘數的個位對齊；再用1乘14得14，得數的末位要與乘數的十位對齊；最后把兩次乘得的積加起來。四、展示講評、內化提升。出示例1的豎式，引導學生總結方法。總結：計算兩位數乘兩位數時，先用第二個乘數( )位上的數去乘第一個乘數的每一位，得數的末位要與乘數的( )位對齊；再用第二個乘數( )位上的數去乘第一個乘數的每一位，得數的末位要與乘數的( )位對齊；最后把兩次乘得的積( )，另外，無論用哪一位去乘，都要從（ ）位依次乘起。五、達標檢測。通過前面的自學和討論，相信大家已經學會了兩位數乘兩位數的筆算。下面我們在練習中檢測一下大家的學習情況。1、我會做。完成課本63頁的做一做（共4個題目，一組一個題目，每組派一個同學上黑板上寫，然后各組檢查，讓第一組的同學講算理。） 2、我會判。(判斷下面的計算是否正確，如果不正確，先圈出錯誤點再改正。)“1”乘“4”為什么寫在“2”下面為什么不寫在“8”下面？六、歸納總結。計算兩位數乘兩位數時，先用第二個乘數（個）位上的數去乘第一個乘數的每一位，得數的末位要與