2013年山東省小學教師遠程研修昌邑市小學語文學習園地 第三期 2013年7月25日 主編：朱云卿編委：翟宇坤 王麗杰 齊海珠 謝慶慶 付容花 柳蘇寧 魏玉曉 寫在卷首 研修動態優秀作業 研修感言園地結語研修是首歌相逢在網絡的路上研修是首歌眼睛是春天的海青春是綠色的河提升專業的成長同行是你和我心兒是年輕的太陽真誠也活潑 相逢在網絡的路上研修是首歌總結是明天的路成長是生命的火追尋教學的夢想歌手是你和我心兒是永遠的琴弦堅定也執著 翟宇坤稿新學期，帶著夢想上路昌邑市外國語學校張志英2013年7月24日 10:38瀏覽:57評論:10鮮花:1專家瀏覽:2指導教師瀏覽:7指導教師朱云卿于13-7-24 11:18推薦新學期，因為帶著夢想上路，所以才會有一路的芬芳，一路的收獲，讓我們都來做一個有夢想的老師吧,生活因夢想而會更精彩！省專家王璐于13-7-24 17:05推薦我們都有一個共同的“中國夢”，從您這里我們又共同憧憬了讓學生“讀好書、寫好字”的“語文夢”。加油，為了新學期的夢想。新學期，帶著夢想上路 夢想是一朵精致的小花，需要用心去呵護；夢想還是一顆閃亮的星星，要用我們的全心去關注。每一個孩子都是一個美麗的夢，與他們相伴，美麗的夢就如美好的歌縈繞在耳邊。新的學期，我要牽著孩子們的手共同漫游書的世界。在書中，結識偉人名家，品味高雅節操，欣賞風情畫卷我要和孩子們廣泛地閱讀，還要給孩子們推薦好的文字，讓閱讀充盈孩子們的整個心靈，用閱讀取代無聊的語文作業。我相信，閱讀是學好語文的不二法門。新的學期，我要帶領孩子們寫好字，上好每一節寫字課，教育孩子們認真地去寫好每一個字。帶著敬畏的心情去寫字，字是有溫度的，是有生命的。我還要和孩子們一起了解字的來源，演變，讓我的孩子真正喜歡上寫字，喜歡祖國的語言文字。哪怕少寫一點作業，哪怕寫得慢，也要寫好字。新的學期，我要試著給學生一個“開放的課堂”，讓學生去“展示自己”，讓學生做課堂的主人。我相信：放飛學生，語文課堂會更精彩；只有放飛雄鷹，方見山高水長！新的學期，我要給學生更多的思考的空間。古人云：“學而不思則罔，思而不學則殆。”我的任務是培養學生學習的主動性，創造性，激發他們的想象思維。在課堂教學中，要給學生更多思考問題的空間，讓學生有充分的時間去思考問題。新的學期，我要留給學生提出問題的空間。愛因斯坦說過：“提出一個問題，往往比解決一個問題更重要。”學生能夠提出問題，就說明他們在思考問題，就說明思考問題的積極性已經調動起來了。作為教師，要留給學生提出問題的空間，讓學生大膽提出問題。新的學期，帶著夢想上路啦！構建生本高效課堂，認真做好“語文”那些事昌邑市外國語學校王梅霞2013年7月24日 10:20瀏覽:65評論:10鮮花:1專家瀏覽:3指導教師瀏覽:7指導教師朱云卿于13-7-24 11:25推薦做好“語文”那些事，其實就是要落實課程理念，做好”語文”本體性的一些任務和目標。構建生本高效課堂，認真做好“語文”那些事昌邑市外國語學校 王梅霞 觀看專家視頻講座使我感受頗多。的確，為實現語文教學的“美麗轉身”，近幾年我們進行了大量的培訓學習，從全省組織的兩年多研修，到教研室的課標考試，到學校大大小小的活動，我，我們這些一線小學語文老師們，經歷了一個艱難的成長過程，很多人正在或者已經發生了蛻變。但不可否認，傳統的教學觀念在我們語文老師的腦子里有著根深蒂固的影響，我們的日常教學總擺脫不了“教課文”的影子，忽視了“以生為本”的教學思想，我們將大量的時間耗費在課文思想內容的解讀上，課堂教學完成的多是“非本體性教學內容”，一堂課下來，學生收獲少，教學效率底。 專家視頻講解論點明確，論據充分，再次更新了我的語文教學理念，讓我更加明確了怎樣才是“教語文”，怎樣做才是完成“語文本體性教學內容”的任務，怎樣才是做語文教學那些事。同時，我也清晰地認識到之前自身教學中存在的不足。 例如，教鄉下人家一課，我曾圍繞著教學重點“感受鄉村生活的美好，體會作者對鄉村生活由衷的熱愛之情”設計教學，引導學生在理清順序的基礎上，給文章的各部分美景加小標題，并且美讀文章，讀出作者對鄉村生活的熱愛之情。現在想想，這樣的一節課下來，學生從我這里學到什么？哪些東西是“課程內容”？這樣想下來，不由汗顏：這么多年來，一級級的學生教過去，在學生腦海里留下的“語文”痕跡又是什么？不是誤人子弟么？ 再次學習之后，若重新上這一課，我將會把教學重點定位為“學習作者運用豐富多彩的語言圍繞中心獨特、迷人進行描寫的寫法”。針對這一目標，我會引領學生圍繞中心句，理清文章的順序，抓住文章的重點詞句品悟作者描寫美的方法。最后，讓學生將課堂所學方法進行實踐。可設計如下題目：文章運用豐富多彩的語言寫出了春夏秋三季鄉下人家的“獨特、迷人”，可文中卻說“鄉下人家不論什么時候、不論什么季節”也就是說，鄉下人家冬天一樣的獨特迷人。運用你課堂所學的描寫方法，寫一寫鄉下人家的冬天，像作者一樣，寫出那份“獨特、迷人”的美吧！ 我想，這樣的教學，會讓學生認識到：我們在寫文章的時候要圍繞一個中心去寫，要運用多彩的語言去描繪。在教學流程上，也遵循了語文知識或方法的學習規律，按照“領會知識（方法）指導運用”的步驟，做到了學以致用。以學生為本，無論從備課還是到上課，我們要堅持做好“語文那些事”，這才是語文教學的硬道理。有一種教育方式，無可替代研修組長周曉梅 2013年7月23日 23:32 瀏覽:19評論:1推薦指導教師朱云卿于13-7-24 06:13推薦寬容的力量不可忽視，寬容的魅力不可替代。每個人都如校長一樣，那我們的教育就會充滿生命的力量。 有一種教育方式，無可替代昌邑市外國語學校 周曉梅看到作業中提供的案例故事，想到了羅曼羅蘭的那句名言：“一只腳踩在了紫羅蘭上，那香味還停留在腳跟上，這就是寬容。”校長的“懲罰”，對寬容做了淋漓盡致地詮釋。一、寬容是理解因為校長懂得那個叫麥克勞德的孩子，解剖他的狗，僅僅為了了解狗的內臟是什么樣的；他理解，孩子解剖他的狗，絕對不是殘忍性的殺害行為。那個單純的孩子那樣做，完全出于好奇心，探究精神。他就是一個不諳世事的孩子，在不經意間犯了一個小錯誤。而類似這樣的錯誤，是作為一個人，在成長過程中，多少都要經歷的。就像小的時候，偷拿人家的東西；為了達到目的，欺騙別人一樣。犯這樣的錯誤，很正常。沒必要危言聳聽，小題大做，非要上升到什么不尊重生命的高度。所有這些，校長都懂得，所有他理解。二、寬容是智慧倘若校長，對小麥的做法僅是理解，卻不聞不問，不采取任何懲罰措施，那是縱容。而如果采取極端懲罰措施，如把小麥訓斥一頓，責令家長到校，開除等，那是扼殺，甚至可能是毀滅。但充滿智慧的校長，卻用“讓小麥根據他解剖的小狗，畫出一幅骨骼圖和一幅血液圖”來懲罰小麥。我們試想，當時的小麥被校長叫到面前，一定是心驚膽戰的，因為他肯定知道自己錯了，并且可能為此付出代價。但當校長讓其畫圖時，那個心里翻江倒海的孩子，心里該是多么感激校長。校長的理解，信任與寬容，點燃了一個孩子的生命。他還有什么理由不好好學習呢。潤物無聲，教育無痕，校長的溫柔懲罰起到了最佳的教育效果。生活中諸如此類的教育故事數不勝數，陶行知四塊糖的教育故事，魏書生范錯誤罰唱歌的柔性管理，以及我們身邊的陽光懲戒，都是很好的教育案例。這些案例，無不彰顯教育者的信任，寬容及智慧。教育需要智慧。而寬容，就是充滿智慧的教育方式，而且無可替代。簡簡單單教語文，幸幸福福做教研昌邑市第一實驗小學王桂芹2013年7月24日 14:19瀏覽:16評論:3推薦指導教師王洪芳于13-7-24 16:43推薦教研行走的日子，是智慧飛揚的日子，是享受幸福的日子。王老師給我們推薦了兩本好書，讓我們一起好好的讀讀吧，一起做個幸福的語文老師。簡簡單單教語文，幸幸福福做教研有感于教語文其實很簡單和教研，幸福的行走前幾天，讀了小學語文名師講演錄教語文其實很簡單和逄是濤主任的教研，幸福的行走兩本書，感觸頗多。我們語文老師經常說“語文是最不好教的，內容繁多，教語文實在是太苦了！”可是教了一輩子小學語文的于永正老師卻是這么說的：“教語文，其實很簡單。”我們常常不愿動腦去進行教研，習慣于自己的教學行為，還有不少人說“做教研工作，那是一項苦差事！”可是逄是濤主任是這么說的：“教研行走的日子，是智慧飛揚的日子，是享受幸福的日子。”同樣的工作，不同的感受！原因在哪里呢？教學中，我們認識到，學生不是一個木偶人，也不是一個機器人，而是一個真實的、完整的人。他在學習的過程當中，不僅需要開動腦筋，也會投入自己的情感。當學生對機械的訓練感到厭惡之后，他就很難進入到一個學習的狀態。這時，他就會不積極，就會厭煩，就會抱怨，就會把學習看成一件很困難的事。相反，如果我們想法激起了他們對學習的興趣，讓他們把學習變成自己喜歡的事情，那他就會積極主動地去學習，并享受其中的樂趣！我們老師又何嘗不是如此呢？平日里，我們經常因為被班級繁瑣的事務所困擾，為眾多的教學任務而煩惱，常常抱怨教教語文太累，做教研太費腦，好像做老師，特別是做一名語文老師，沒有太多的幸福可言。我老公也曾經是一名語文老師，現已從政多年，他是個愛看書的人，讀過這兩本書后，感慨地說：“好好反思一下吧，一個老師，自己都不感到幸福，怎能讓自己的學生感到幸福和快樂呢？”我想他是針對我平時的表現生發的感慨吧。是呀，我們在研究學生，研究如何走向生本，如何激發學生的興趣，讓學生愛學習，會學習，快樂地學習，那我們自己又當如何呢？在教研，幸福的行走中，逄主任有這么一段教研心語：“讓學生快樂起來的前提是先讓老師快樂起來。教育，不僅僅需要責任心，更需要一種源自內心的熱愛，而熱愛的必要前提就是快樂。”而我們要想讓我們的學生快樂，首先我們自己要快樂起來才行！魏書生說：“選擇你所愛的，愛你所選擇的。”也許，教學工作并不是你的最愛，但既然我們已經選擇了它，就要想辦法愛上它！愛是一切幸福的源泉！那些在教學中享受幸福的人，都是因為愛自己所從事的事業，先讓自己快樂起來的人！你想簡簡單