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文檔簡介

30 小鳥的呼喚教學目標：1、 理解課文內容2、 有感情地朗讀課文，分角色表演課文。3、 向學生進行環境保護教育，增強環保意識。教學重點：有感情地朗讀課文，體會課文所表達的思想感情。教學難點：小鳥的呼喚：“快來救救我的朋友們！”的含義。教學過程：一、 導入：同學們，你們喜歡旅游嗎？喜歡到什么樣的地方去旅游？ 有一群小鳥他們也去旅游了，他們在旅途中會看到什么？心情怎樣呢？這節課我們就來學習這篇課文。（學生齊讀課題）理解呼喚的含義（呼喊、召喚）看到這個題目，你想知道些什么？ 呼喚什么？為什么呼喚？二、 初讀課文：1、 自由讀課文，弄清字音，不認識的字多讀幾遍。2、 快速瀏覽課文，標出自然段的序號。3、 指名讀課文，想想課文主要寫了件什么事？（板書：田野、森林、海邊）三、 細讀課文：1、學習二四自然段：小鳥在呼喚什么？誰知道？小鳥為什么一邊飛，一邊大聲地呼喚呢？他們究竟在旅途中看到了什么呢？請同學們自由讀2-4自然段。看看你能發現什么？然后小組同學互相匯報，合作學習，討論，找出小鳥急呼的原因。 開始匯報 指導朗讀過渡：同學們通過小鳥所看到的以及他們之間的對話，找到了小鳥呼喚的原因，那么如何讀他們的對話呢？請同桌之間選擇自己喜歡的一次對話，讀一讀。 續寫：請同學們，注意觀察每個自然段都是小鳥飛呀飛，飛到什么地方，看到了什么，然后寫他們的對話，最后寫，聽了他們的話，小鳥無奈傷心地走了。同學們，有沒有興趣用這樣的方法續寫課文呢？（試試） 擴展：聽了同學們說的內容，老師感到生活中這樣的地方真是太多了。你們都是細心的好孩子，那么我們的周圍還有哪些環境被破壞的現象呢？2、 學習第5自然段：我們周圍的環境遭到如此的破壞，怎能不使小鳥大聲地呼喚呢？同學們齊讀第5自然段。“朋友們”指誰？（大自然） 怎樣來讀這句話呢？ 聽了小鳥的呼喚，你是怎樣想的？（保護環境）那么，我們應該怎樣做呢？三、總結全文。四、 表演：同學們這是一篇童話故事，內容生動，有趣，你們想

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