第四章 數據的收集與整理教材分析1、本節教材的地位與作用喜愛哪種動物的同學最多全面調查舉例是第三學段統計部分的第一章第一節的內容這是在前兩個學段已有數據處理經驗的基礎上，進一步學習收集和整理數據的方法，是從一個較高的層面來系統整理前兩個學段的相關的內容本節教材通過一個實際例子介紹全面調查收集和整理數據的方法，讓學生親身經歷數據處理的全過程，使學生在收集、整理、描述和分析數據的活動過程中，逐步學會用數據說話，自覺地想到用統計的方法來解決一些問題2、教學重點（1）會設計簡單的調查問卷，收集數據（2）會用表格整理數據3、教學難點（1）根據具體情況，設計調查問卷（2）用表格整理數據4、教學關鍵得出全面調查的基本過程教學目標基于上述對教材地位與作用的分析，結合學生已有的認知水平的年齡特征，制定本節如下的教學目標：1、 知識與技能目標：（1） 經歷數據處理的全過程，培養學生運用數據解決一些實際問題的能力（2） 能根據具體情景，設計問卷收集數據（3） 會用表格整理數據2、過程與方法目標：（1） 經歷統計活動的過程，讓學生在具體的統計活動中學習統計內容，在活動的過程中，學會“運用數據說理”的方法（2） 通過對全班吃洋快餐情況的調查和吃洋快餐危害的了解，培養學生科學合理的飲食觀念3、情感與價值觀目標：經歷全面調查的過程，體驗統計與生活的聯系，培養學生樂于接觸社會環境中的數學信息，養成用數據說話的習慣和實事求是的科學態度學情分析七年級學生對數據的收集、整理、描述和分析過程有所體驗，掌握了一些簡單的數據處理技能，但數據處理技能仍不強，尤其對根據調查目的設計調查問卷和用表格整理數據不習慣，所以對收集和整理數據的學習存在一定的困難在教學設計中，通過搭設臺階，設計提問來降低了學習的難度，也更符合學生的認知特點教學過程本節課按照“創設情境”“提出問題”“收集數據”“整理數據”“描述、分析數據”“歸納小結”的流程展開教學環節教 學 內 容設計意圖一、創設情境，引入新課1、播放動畫，六種動物展示各自的才藝2、提出問題（1）這些動物中，你最喜愛哪種動物？（2）我們班，喜愛哪種動物的同學最多？3、引出課題提高學習內容的趣味性，讓學生在快樂中求知增強學生的主體參與意識為引出課題，作好鋪墊二、提出問題，引發思考想一想：你有什么辦法，來調查全班喜愛哪種動物的同學最多？給學生一個自由發言的空間，充分調動學生的積極性和主動性，預計學生可能會想到舉手的方式讓學生了解收集數據的必要性教學環節教 學 內 容設計意圖三、設計問卷，收集數據1、收集數據設計調查問卷，對全班同學進行問卷調查來收集數據2、議一議設計一張調查問卷，用它可以調查喜愛哪種動物的同學最多（1）請問：設計這張調查問卷時，應向每位學生提出什么問題？（2）請設計一張符合要求的調查問卷使學生從事收集數據的活動，培養學生用數據說話的意識為學生自己設計問卷，作好鋪墊讓學生積極合作動手設計問卷，學會設計簡單的調查問卷 調查問卷 年 月 日姓名你最喜愛的動物的編號（只寫一種）三、設計問卷，收集數據3、教師展示學生設計的調查問卷4、教師給出一種調查問卷的樣式，并作出說明如果把這些動物編號，統計起來會方便些讓學生體會成功的喜悅，積極參與到課堂活動中來讓全班學生都會設計調查問卷給動物編號只是為了統計方便，編號本身沒有數量意義表4-1 全班同學最喜愛某種動物的人數分布表動物編號動物名稱劃記人數百分比1兔子2小鴨3公雞4企鵝5烏龜6老虎合計四、利用表格，整理數據1、整理數據為了更清楚地了解調查結果，需要對數據進行整理，一般可用表格整理數據表格通常由行和列組成表格上方一般要有表頭劃記：用“正”字的每一劃（筆畫）代表一個數據，該數據每出現一次記一劃讓學生從事整理數據的活動，感受表格的作用讓學生掌握統計表的結構教學環節教 學 內 容設計意圖五、描述數據，分析數據1、描述數據為了直觀地看出表4-1中的信息，還可以用條形圖和扇形圖來描述數據（教師根據表4-1，利用計算機制成條形圖，扇形圖）2、讀圖根據統計表，條形圖，扇形圖，你能說出全班同學喜愛六種動物的情況嗎？體會統計圖表示數據的有效性，感受信息技術與數學整合的優越性讓學生學會分析數據六、問題解決，及時鞏固1、全面調查通過收集數據、整理數據、描述數據、讀圖，我們可以清楚地知道全班同學喜愛六種動物的情況在這些活動中，我們對全體對象進行了調查像這樣考察全體對象的調查屬于全面調查2、隨堂練習展示麥當勞、肯德基的商標提問：你喜愛洋快餐的情況是（ ）1 不喜歡吃 2 一般 3 喜歡吃收集全班同學喜愛洋快餐的情況編號讓學生利用表格整理收集的數據播放錄像“洋快餐之憂”中的片斷掌握全面調查的概念，了解處理數據的四個環節調查學生身邊的事，讓學生感受統計與生活的密切聯系讓學生學會用表格整理數據讓學生深思熟慮感受洋快餐的危害，培養學生科學健康的飲食觀念七、歸納小結，布置作業課堂小結：1、這節課我們通過調查喜愛哪種動物的同學最多，學習了設計調查問卷，收集數據，利用表格整理數據2、通過這節課，我們再次感受到了統計與現實生活是緊密聯系的，感受到用數據說理的好處從教學目標的三個方面進行簡練的小結，幫助學生養成用數據說理的好習慣讓學生加深對洋快餐危害的了解教學設計的幾點說明：1、為實現課程改革中“以學生的發展為本”的基本理念，本節課的設計不拘泥于原教材的內容安排，充分結合學生的生活經驗和已有的知識體驗，遵循學生認知的心理規律，對教學內容進行了重組和加工，從容易引起學生合情猜想的實際問題出發，激發學生的學習熱情，進而優化課堂教學，促進學生的發展2、關于教學方法，為充分調動學生的學習積極性，使學生能夠主動愉快地學習，我在課堂教學過程中始終貫徹“教師為主導、學生為主體”的數學教學思想，通過引導學生親身經歷統計活動的過程，讓學生主動參與到教學全過程中來3、在教學手段方面，使用多媒體輔助教學現代教育技術與課堂教學的有機整合，使得學生在輕松愉快的氛圍中學習，從而大大提高了課堂教學效率4、關于教學過程，按照“創設情境，引入新課”“提出問題，引發思考”“設計問卷，收集數據”“利用表格，整理數據”“描述數據，分析數據”“問題解決，及時鞏固