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文檔簡介

19、海洋是未來的糧倉 教案(語文版八年級上) 1.學習本文中的多種說明方法。 2.體會文中準確、生動的語言。 3.了解海洋的相關知識，增強學生的“海洋意識”。 教學重點： 分析文中說明方法的作用。 教具準備： 多媒體課件。 教學過程： 一、導入新課(出示大海圖片) 師講授：人類社會發展到20世紀末，在取得繁榮進步的同時，若干生存危機也日益顯露出來，而入地、下海、上天則是人類擺脫危機、走出困境的三大出路，其中尤以海洋的潛力最大，是人類的希望。今天就讓我們走進海洋，走進海洋是未來的糧倉這篇文章。(出示第一張幻燈片，以大海為背景)? 海洋是未來的糧倉 二、自由朗讀課文，配樂其他人勾畫文章內容，你從文中獲取了哪些信息?(出示海洋生物圖片，第二張幻燈片)? 你從文中獲取了哪些信息? 三：生自由朗讀課文，交流文章主要內容(出示第三張幻燈片) 你從文中獲取了哪些信息? 海藻數量多 浮游生物豐富 海洋魚蝦眾多 師歸納：1.海藻數量多2.浮游生物豐富3.海洋魚蝦眾多 四、學習本文說明方法 再讀課文，思考：本文運用了哪些說明方法，作用是什么?(自由交流)(第四張幻燈片) 再讀課文，思考：本文運用了哪些說明方法，作用是什么?作比較、分類別、舉例子、列數字 五、學習本文說明語言： (出示幻燈片五：比較語言的準確性) 原句：這是當今人類面臨的最嚴重的環境問題之一。 改：這是當今人們面臨的最嚴重的環境問題。(范圍) 這是當今人類面臨的嚴重的環境問題之一。(程度) (生自由學習，找找文章中表現說明文語言準確性的詞語，批注你的理解。) 六、拓展學習(出示第六張幻燈片) 師：大海不僅僅是我們人類的大糧倉，它還蘊含了其他資源，誰能來當一回小院士，用圖片、模型為我們介紹你了解的大海? 誰能來當一回小院士，用圖片、模型 為我們介紹你了解的大海? 要求：1.語言準確且生動2.能運用多種說明方法3.儀態自然大方 板書設計 海洋 1.海藻量大? 2.浮游生物豐富? 3.魚蝦眾多

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