第一單元生物和生物圈第1章 認識生物第二節(jié) 調(diào)查周邊環(huán)境中的生物一、教學(xué)目標1說出調(diào)查的基本步驟和方法，初步學(xué)會做調(diào)查記錄。2描述周邊環(huán)境中的生物及其生活環(huán)境。3關(guān)注周邊生物的生存環(huán)境。二、重點難點重點：能說出調(diào)查的一般步驟，學(xué)會設(shè)計調(diào)查方案和做調(diào)查記錄。難點：組織學(xué)生觀察和描述周邊環(huán)境中的生物及其生活環(huán)境。三、教學(xué)準備自制課件四、引入新課復(fù)習回顧上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，提問：生物具有哪些特征？點評：同學(xué)們回答得非常好，那同學(xué)們知道咱們周圍都有哪些生物嗎？回答老師提出的問題。舉例說出周邊的生物名稱。對，同學(xué)們說得很好，其實在我們周邊環(huán)境中生存著許多生物。今天我們就通過一種科學(xué)的方法調(diào)查法，來認識我們周邊環(huán)境中的生物。采用銜接導(dǎo)入，進一步鞏固了上節(jié)課的知識點，同時也為本節(jié)課內(nèi)容的學(xué)習做好鋪墊。五、探究新知一、調(diào)查法找一名同學(xué)閱讀教材第9頁的“想一想，議一議”，其他同學(xué)在聽的同時，找出這段文字中描寫了哪些生物。以上是魯迅先生身邊的生物世界，那同學(xué)們身邊的生物世界又是怎樣的呢？要了解身邊的生物世界，我們首先是不是要對我們身邊的生物進行調(diào)查呢？同學(xué)們知道什么是調(diào)查嗎？引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)教材第9頁的“科學(xué)方法”。了解調(diào)查法的概念和分類：1調(diào)查：科學(xué)探究中進行實地數(shù)據(jù)收集和資料證實所采用的一套方法。2調(diào)查分為普查和抽樣調(diào)查。3師生共同總結(jié)出調(diào)查的基本步驟和方法。(1)明確調(diào)查目的和調(diào)查對象；(2)制訂合理的調(diào)查方案；(3)對調(diào)查結(jié)果進行整理和分析。二、調(diào)查校園里的生物種類通過剛才的學(xué)習，同學(xué)們知道了調(diào)查的一般方法和步驟，下面我們就真正的做一次調(diào)查，請同學(xué)們分組調(diào)查校園的生物種類。提示：各小組制訂好調(diào)查方案后，再進行調(diào)查。調(diào)查完成后，各小組對調(diào)查結(jié)果進行整理和展示，教師點評總結(jié)：通過調(diào)查，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了校園里的很多種生物。這些生物按形態(tài)結(jié)構(gòu)特點可歸為植物、動物和其他生物；按生活環(huán)境可劃分為陸生生物和水生生物；按用途分為作物、家禽、家畜、寵物等。三、師生共同總結(jié)本節(jié)課內(nèi)容 找出這段文字中的各種生物：皂莢樹、蟬、黃蜂、油蛉、草、云雀。自學(xué)教材，總結(jié)知識點。總結(jié)調(diào)查的基本步驟和方法。各小組按照調(diào)查步驟討論、制訂合理的調(diào)查方案，到校園里進行調(diào)查。各小組展示自己的調(diào)查結(jié)果。進一步鞏固學(xué)生對什么是生物這一知識點的掌握，水到渠成地引出“調(diào)查”。培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。培養(yǎng)學(xué)生的總結(jié)能力和邏輯思維能力。讓理論知識與現(xiàn)實生活相聯(lián)系，化抽象為具體，更加生動形象地講解相關(guān)知識。不但使學(xué)生樂于接受所要掌握的知識，更進一步加深學(xué)生對相關(guān)知識的理解和記憶。六、效果檢測七、課堂小結(jié)本節(jié)課我們學(xué)習了一種科學(xué)方法調(diào)查法，同學(xué)們通過自學(xué)、歸納和總結(jié)，了解了這種方法的概念、分類和基本步驟，并且通過親身實踐更加深入地體會了這種方法的具體做法。沒有調(diào)查就沒有發(fā)言權(quán)，在今后的學(xué)習中，希望同學(xué)們能貫徹這種精神，習得知識。八、布置作業(yè)板書設(shè)計第二節(jié)調(diào)查周邊環(huán)境中的生物一、調(diào)查的概念科學(xué)探究中進行實地數(shù)據(jù)收集和資料證實所采用的