二年級語文火車的故事優秀教案三篇 火車的故事分別向我們介紹了蒸汽機車、內燃機車、電力火車、磁懸浮火車，以及火車提速、修建青藏鐵路等有關我國鐵路建設的成就，展現了我國鐵路建設迅速發展的大好形勢。下面就是給大家帶來的二年級語文火車的故事優秀教案三篇，希望能幫助到大家! 二年級語文火車的故事優秀教案一 教學目標： 1.知識與目標：認識18個生字，會寫6個。正確、流利、有感情地朗讀課文，讀懂課文內容。 2.過程與方法：引導學生自主學文，拓寬知識面。 3.情感態度與價值觀：在學習中調動大家學科學、愛科學的積極性。 教學重點：正確、流利、有感情地朗讀課文。 教學難點：理解課文重點語句 教學準備：火車的資料、教學課件。 教學時數： 2課時。 教學程序 設計意圖 備注 第一課時 一、談話導入 同學們，你見過火車嗎?說說你對他的了解。 今天，咱們一塊來學習有關火車的故事。(板書：火車的故事)齊讀課題 火車會有什么故事呢? 二、初讀課文 1.指生讀課文 2.學生自由讀課文，畫出生字，再讀兩遍。 3.師生開火車讀課文。 4.學生評議 5.指名讀課文思考：看課文講了火車的什么故事? 三、細讀課文，讀中感悟 1.學習第一段 (1)指名讀第一段 (2)指導朗讀 2.學習第二段 (1)這段有幾句話? (2)第一句講的是什么? (3)第二句講的是什么? (4)讀讀第二到第五句，從中你知道了什么? (5)指導朗讀，讀出夸贊的語氣。 3.學習第三段 (1)理解朝發夕至 (2)爸爸還說了什么?指名讀，其余同學標出不懂的地方。 (3)“海拔”什么意思?板畫，幫助理解。 (4)青藏鐵路指從青海到西藏高原的鐵路，那兒海拔特別高，平均超過40000米，是世界上的地區，被稱為“世界屋脊。 (5)指導朗讀，讀出贊吧佩服的語氣。 4.學習第4段。 (三)讀全文，鞏固練習 四、課內升華，課外延伸。 第二課時 一、交流、匯報 1.小組為單位，把你設計的新型火車向大家匯報。 2.對設計進行鼓勵，表揚。 二、識字練習 1.開展我是識字小能手活動。 2.給字擴詞。 三、寫字指導 1.說明每個字在格中占什么位置。 2.教師范寫。 3.學生仿寫。 四、總結 培養學生的創新思維 二年級語文火車的故事優秀教案二 一、教材簡說 自1825年英國工程師斯蒂芬森發明并制造了世界上第一臺能使用的蒸汽機車到現在，不過100多年的時間，已經發展到了現代化的磁懸浮火車。這是震撼世界的科學創舉。 *是一篇介紹火車種類的常識性課文，分別向我們介紹了蒸汽機車、內燃機車、電力火車、磁懸浮火車，以及火車提速、修建青藏鐵路等有關我國鐵路建設的成就，展現了我國鐵路建設迅速發展的大好形勢，借以激發學生學科學、愛科學的興趣。 二、學習目標 1.認識“郊、列”等14個生字。會寫“名、發”等6個字。 2.正確流利地朗讀課文。 3.讀懂課文，簡單了解課文介紹的幾種火車及它們的特點。 三、教學建議 (一)識字寫字 提醒學生注意，“弄、創、夢、名”四個字是后鼻音，“弄”字的聲母是n不是l，韻母是ong不是eng;“郊、斷、建、創”等字是三拼音;“建”的偏旁是“建之”，不是“走之”。 認記字形舉例：“校郊”、“木旦查”、“林夕夢”，“一人一豎短，折文右上邊，三撇在右下，此字認不難”(修)。 本課要求寫的六個字中，有兩個獨體字“發、成”，一個上下結構的字“名”和三個左右結構的字“晚、動、新”。建議把重點放在獨體字的書寫指導上。“發”字可借助“友”的寫法進行指導。“成”字要重點指導斜鉤的寫法，要寫得有點彎度，不能寫直。 (二)朗讀感悟 建議在指導正確流利朗讀的基礎上，重點圍繞課文介紹的幾種火車(第三自然段)進行教學。文中有些專業術語較難理解，可以作簡單說明，不必要求學生掌握。 下列詞語在教學中可引導學生簡單理解：“飛馳”、“夕發朝至”、“創舉”。 (三)實踐活動 創造設計：新型的高速火車 展開豐富的想象，以小組為單位，合作設計一列新型火車，然后畫下來，準備交流。 四、教學設計舉例 (一)談話導入，初讀課文 1.揭題：從題目中我們知道課文是寫什么的?火車會有什么故事呢? 2.借助拼音讀課文，畫出生字。 3.聽錄音，標出自然段，想想課文講了火車的什么故事。 (二)聯系插圖，朗讀感悟 1.學習第一、二段。 (1)指名讀第一段，思考“飛馳而過”是什么樣的。把自己的手當作火車，演示一下“飛馳而過”的樣子。 (2)指導朗讀。 2.學習第三段。 (1)這段有幾句話? (2)第一句講的是什么?(小明查了許多書) (3)第二句講的是什么?機車就是火車頭。指出第一幅圖上的機車。引讀：老師讀小明的問題，同學們讀答案，讀出明白的語氣。 (4)讀讀第三到第六句，從中你知道了什么? 蒸汽機車(第二幅圖上的車頭就是蒸汽機車。它燒煤炭，從上面的煙囪冒出濃濃的黑煙。) 內燃機車(它燒汽油、柴油或煤氣，不會產生多少煙。) 電力機車(教師出示圖片并講解：電力機車的車頂上有電線。它行駛時，下面靠兩根鐵軌，上面靠電線提供能量。) 磁懸浮火車(當今世界上最先進的火車，速度快，接近普通飛機。這種火車只有中間一根鐵軌，最特別的是：它是浮在軌道上的。第三幅圖畫的就是磁懸浮火車。) (5)指導朗讀，讀出夸贊的語氣。 3.學習第四段。 (1)指導學生理解“夕發朝至”：“夕”是晚上，“發”是出發，“朝”指的是早上，“至”是到。合起來就是晚上出發，早上就到了。 (2)讀課文，想一想：你從課文中知道了什么? 4.學習第五段。 (1)爸爸還說了什么?指名讀，其余同學標出不懂的地方。 (2)“海拔”是什么意思?教師板畫幫助理解。 (3)青藏鐵路指從青海到西藏高原的鐵路，那里海拔特別高，平均超過4 000米，是世界上的地區，被稱為“世界屋脊”。 (4)指導朗讀，讀出贊嘆、佩服的語氣。 5.學習第六段。 (1)自由讀第六段，說說小明做了一個什么夢。 (2)指導感情朗讀。 (三)讀全文，鞏固練習 1.朗讀課文。 2.教讀識字口訣，抽讀卡片，識記生字。 3.指導書寫：動、發、成。 (四)實踐活動 你想象中的新型高速火車是什么樣的?展開豐富的想象，以小組為單位，合作設計一列未來的火車，畫下來準備交流。 二年級語文火車的故事優秀教案三 學習目標： 識“郊、列”等14個生字。會寫“成、晚”等6個字 2正確流利地朗讀課文 3簡單了解課文介紹的幾種火車，感受我國鐵路建設的科技進步 學習重點： 識字、寫字，感受科技進步 學習難點： 了解課文介紹的幾種火車 課前準備： 課件、生字卡片、投影。 課時安排：2課時。 教學過程設計： 第一課時 一、圖片激趣導入; 1、課件出示四種類型的火車(圖片下面有火車名稱注釋) 今天我們教室來了幾位新朋友，如果你認識他們就有禮貌地和他們打招呼吧! 學生看圖有禮貌地打招呼。 2、學生認讀課題 你們喜歡它們嗎?今天，讓我們一起來和它們交朋友!學習一篇故事! 板書出示課題：火車的故事 你能讀讀故事的題目嗎? 二、初讀課文，初步整體感知; 1、借助拼音讀課文 要求：讀準字音，遇到難讀的字畫出來，多讀幾遍 學生自由讀課文，教師巡視了解學生認讀情況，并適當地給予幫助。 2、指名分自然段讀課文 要求： 朗讀的學生做到“四不”即“不錯字，不落字，不添字，不吞吞吐吐支支吾吾” 聽讀的學生當小老師認真聽，按“四不”要求給朗讀的學生打分，錯一項扣一分。 整篇課文朗讀完后，各位小老師反饋評價，說說讀錯的字音，老師相機貼出難讀的生字，全班同學認讀記憶。 三、自主學習生字、 1、過渡：故事中有14個生字寶寶，你能認出它們，正確讀出它們的名字嗎? 課件出示本課的14個生字。 2四人小組合作學習生字; 學生在小組里說說哪些字難記，你有什么好方法記下這些生字 學生反饋學習情況，評選識字小能手 3認讀詞語小火車 2、(郊游、弄明白、查書、提速、不斷、一列火車) (修建、世界、創舉、做夢、一名學生) 形式：學生男女賽讀，開火車讀等 四、指導書寫; 1、出示要書寫的6個漢字，認讀要書寫的字 2、引導學生仔細觀察田字格里的范字，說說哪個字難寫，怎樣能寫好。 學生在小組里交流自己的觀察發現 學生反饋，老師根據學生的發言補充或強調 3、學生觀察、書寫兩個字“成、晚”，反饋后集體評價 寫字前提醒學生認真描紅一個，再仿寫兩個 老師挑選典型性的作業，學生集體評價 4、學生以正確的姿勢繼續描紅和臨寫，老師進行指導 第二課時 1、復習鞏固生字詞語 認讀“我會讀”中的詞語。 2、精讀課文，讀中思考，讀中感悟 一、簡單了解課文介紹的四種火車 1、學生帶著問題讀課文，用筆畫出答案 火車的故事里到底介紹了哪幾種火車?請大家讀讀課文，找出答案用筆畫出來。 2、學生反饋，師按順序貼出四種火車的名稱： 蒸汽機車內燃機車電力火車、磁懸浮火車(貼在黑板) 3、學生帶著問題再讀課文，理解課文 從蒸汽機車到內燃機車再到電力火車、磁懸浮火車，它們的進步越來越大，其中有些火車還被稱為“綠色環保型”火車呢!是哪些火車，請大家讀讀第3自然段，找出答案。 學生在精讀第3自然段，找出答案 學生反饋，師相機引導學生得出“綠色環保型”火車的出現是科技進步的結果(板書) 二、感受國家火車事業的科技進步，進行說話訓練 過渡：世界火車的發展是越來越進步，我國的火車也有了很大進步! 1、感悟第4自然段，進行說話訓練 指名讀第4自然段 學生自由說出不明白的地方，全班針對問題，進行討論，老師引導理解、感悟 說話訓練 課件顯示“我國的火車不斷提速”和“現在從北京到上海，可以夕發朝至”兩句話，讓學生用“因為所以”把兩句話連起來說一說。 2、感悟第5自然段，進行說話訓練 過渡：我國的鐵路建設還有一個了不起的創舉，這就是我國的青藏鐵路。 課件展示青藏鐵路緊張修建的圖片，背景音樂是韓紅的天路。 說