滬教版2019-2020學年七年級上學期語文開學分班考試試卷（II ）卷姓名:_ 班級:_ 成績:_一、 基礎知識與積累。（42分） (共6題；共42分)1. （8分）閱讀下列語段，給劃線的字注音，根據拼音寫出相應的漢字。 在一個集體當中，每一個活人之塑_像，是這個人來一刀，那個人來一刀，有時是萬刀齊發。倘_使刀法不合于交響曲之節奏，那便處處是傷hn_，而難以成為真善美之活塑像。在刀法之交響中，投入一絲一毫的雜聲，都是中傷整個的和諧。教育者也要創造值得自己chng_拜之創造理論和創造技術。活人的塑像和大理石的塑像有一點不同，刀法如果用得不對，可以萬像同hu_，刀法如果用得對，則一筆下去，畫龍點睛。2. （7.0分）請從所給的三個詞語中，選出一個最符合語境的填寫在橫線上。 朋友間的理解和_（存恤 寬恕 體諒），會使友誼之樹常青。如今越來越多沒營養的綜藝節目占據了市場的主體，而朗讀者_（巧奪天工 別具一格 故弄玄虛），“慢下來”用朗讀做電視，這才是真正稀缺而有價值的電視文化。3. （3分）下面所列名著與信息，對應正確的一項是（ ） A朝花夕拾散文集（阿長與山海經）閏土B簡愛英國文學羅切斯特第一人稱C水滸傳章回體魯智深醉打蔣門神農民起義D海底兩萬里凡爾納基地三部曲諾第留斯號A . AB . BC . CD . D4. （6.0分）仿照劃線部分，在橫線上補寫語句，使語意完整。 每個季節的風都給人不同的感受。春天的風是靈動的，輕盈的身姿驚醒了沉睡的大地；夏天的風是熱辣的，濕悶的氣息熏染著慵懶的行人；秋天的風是_，_；冬天的風是_，_。5. （6分）判斷下列說法的正誤。 （1）“兜”字的音序為“D”，“兒”部，共有 10畫，第八畫的名稱是橫折；“兜售”的“兜”意思是“招攬”。 （2）“岔路橫生”中的“橫生”是到處都有的意思。“妙趣橫生”中的“橫生”是洋溢、充滿的意思。 （3）“勵精圖治、厲兵秣馬、雷厲風行、歷歷在目”四個成語中劃線的字含義分別是：勸勉、同“礪”、嚴肅、 一個一個地。 （4）聞官軍收河南河北是唐代詩仙杜甫寫的一首七律，這首詩被稱作杜甫的“生平第一快詩”。 （5）“同學們對學校的教育課程改革交換了廣泛的意見。”與“記者到學校采訪了許多程老師的事跡。”是病 句，并且病因相同。 （6）“五嶺逶迤騰細浪，烏蒙磅礴走泥丸”詩句運用了擬人的修辭手法。 6. （12分）古詩文知識填空。 （1）西江月夜行黃沙道中的“西江月”是_；天凈沙秋思中的“天凈沙”是：_。 （2）“橫眉冷對千夫指，_”是魯迅先生精神的寫照，他以筆為武器，戰斗了一生，被譽 為“_”。他的原名是_，他發表了中國現代文學史上第一篇白話文小說_。 （3）當今社會的發展離不開人才，所以要人才。清朝龔自珍的詩句“_，_”就表達了選擇人才的重要性。 （4）從古詩文中古人對待朋友離去的態度我們可以看出他們不同的人生觀：“子期死，伯牙謂世再無知音，乃_，_”可以感受到伯牙消極的人生觀；而王勃在送杜少府之任蜀州中勸勉朋友的兩句詩“_，_”我們可以感受到王勃樂觀的態度 二、 閱讀知識與積累。（23分） (共1題；共23分)7. （23.0分）閱讀下文，回答問題。 我家有個“豆腐西施”劉希母親有一門打豆腐的好手藝。別人一斤干黃豆，只能打出兩斤半的豆腐，母親卻能打出三斤有余。而且，她做出來的豆腐，香嫩爽滑，不嫩不老。我覺得母親和魯迅筆下那個“細腳伶仃的圓規”很像，因此戲稱她為“豆腐西施”。我們一家三兄妹，所有的學費及開銷，都是母親一手一手“磨”出來的。她以前做豆腐，是用很古老的石磨，將黃豆塞進石磨口里，加水用力轉啊轉，就成了豆汁，將豆汁燒開，用豆腐包過濾，用鹵水點成豆腐，最后用石板壓成形，一板板白白嫩嫩的豆腐，就大功告成。做豆腐是件很辛苦的事。母親臨睡前最重要的一件事，就是將黃豆清洗干凈，除去雜粒，放進一個大缸里。凌晨四點，母親準時起床，將泡好的黃豆放進石磨里磨。盡管母親很是小心，不弄出任何聲響，但磨子吱吱嘎嘎的聲音和燒豆汁時柴火噼里啪啦的聲音，時常會驚擾我的夢。等我們六點半起床去上學，母親的豆腐已經做好了。做好的豆腐，母親要用籮筐擔到村里挨家挨戶地去賣。有時候賣不完，她還得多轉幾個村子。每天母親回到家時，往往已是黃昏。母親常年疾病纏身，但無人幫手，她仍得一個人支撐著這個家。泡豆、磨汁、濾渣、壓形，她無怨無悔。我的記憶里，除了母親疲憊的面容外，更難以忘懷的，是她的眼淚。那天清早，母親剛出門，籮筐的繩子突然斷掉，兩筐剛出爐的滾燙的豆腐。就傾倒在了母親的腳上。她疼得“哇”的一聲叫出來，眼里瞬間蓄滿了淚水。那天，我剛好和母親同路，那是我第一次看到母親哭得像個孩子，哽咽著，不成聲。我攙扶起她，勸她說：“媽，以后會好的，等我考上大學了，我一定不讓您這么辛苦了。”母親怔怔地望著我，好半天，破涕為笑。母親第一次那么早就回了家，還擔著兩筐沾了沙子的豆腐。母親一路還唱起了她最愛的歌：“解放區的天是晴朗的天，解放區的人民好喜歡”正是冬天，沾了沙子的豆腐，母親舍不得倒掉，沖洗干凈，拌點小蔥，便成了我們那一個月餐桌上的主菜。母親常常教導我們，做人就要像豆腐，清清白白，一生都光明磊落。母親也是這樣做的。她的一生，其實就像豆腐，泡、磨、熬、擠、壓，歷經人生的艱難，歷經歲月的洗禮。但現在兒孫在膝下承歡，個個都極盡孝道，母親也算守得云開，見到晚年最美的風景，好不快樂。母親的豆腐，每一塊都是一本很好的教科書。（選自2016年3月21日羊城晚報）（1）文中的段與段描述了關于母親的兩個場景。請各用一句話進行概括。 （2）仔細閱讀文中畫線句子，聯系上下文，回答下面問題。 第段畫線內容運用了什么寫法？有什么作用？盡管母親很是小心，不弄出任何聲響，但磨子吱吱嘎嘎的聲音和燒豆汁時柴火噼里啪啦的聲音，時常會驚擾我的夢。說說第段畫線句子劃線詞的表達作用。她疼得“哇”的一聲叫出來，眼里瞬間蓄滿了淚水。（3）聯系全文，說說“我”為什么把母親稱為“豆腐西施”。 （4）文章結尾說“母親的豆腐，每一塊都是一本很好的教科書”。聯系全文，說說“我”從母親這本教科書中讀到了什么？ 三、 作文。（35分） (共1題；共35分)8. （35分）按要求寫作，字數不少于500字。請以“被遺忘的_”為題寫一篇記敘文。要求：在下筆前，請結合自身的生活體驗，先將題目補充完整。請注意把握修飾語“被遺忘的”的含義，可選取生活中那些被忽視的景物人事等進行寫作。無論是寫景記人敘事，都須圍繞一個中心展開，并寫出真情實感。寫景，要突出景物的特點；記人，要突出人物的形象；敘事，要寫清事件的過程。四、 附加題：名著閱讀理解（8分） (共1題；共8分)9. （8.0分）閱讀下面的名著選段，完成下列小題。 結果，發生了這樣的事情：那留著棕黃色小胡子的押送兵走列保爾跟前的時候，保爾出其不意地向他撲過去，抓住他的槍，使勁地往地下一按。刺刀刮著石頭哧哧地響著。彼得留拉匪兵沒有防備這個突然的攻擊，馬上嚇呆了，可是立刻就拼命往回奪槍。保爾用整個身子壓住槍，死也不放手。槍啪的一聲響了。子彈打中石頭，跳到溝里去了。朱赫來聽見槍聲，往旁邊一躲，回過頭來，看見押送兵正在狂怒地從保爾手里奪回自己的槍。他扳著槍轉了個半圈，扭絞著那少年的雙手。但是保爾還是緊握住不放。這時候，那個彼得留拉匪兵氣昏了，猛一推，把保爾摔在地上。可是他還是不能夠把搶奪回來。保爾倒在馬路上，順勢也把押送兵拖著跟自己一塊倒下去。這時候，無論多么大的力量也不能叫保爾放開手里的槍。朱赫來兩步就跳到他們旁邊，揮起他那只鐵拳朝那J甲兵的臉上打下去。一秒鐘后，臉上挨了兩下鉛塊一般沉重的拳擊的押送兵，已經放開了躺在地上的保爾，像一條笨重的袋子似的，滾到壕溝里去了。也就是這雙強有力的手臂把保爾從地上扶起來。（1）用一句話概括文段內容。 （2）從文段中可以看出保爾具有怎樣的性格特點？主要采用什么描寫手法來寫？ （3）從文段的內容看，你得到什么啟示？ 第 9 頁 共 9 頁參考答案一、 基礎知識與積累。（42分） (