小學(xué)高效課堂 導(dǎo)學(xué)案（數(shù)學(xué))課題 整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)教師 班級時間學(xué)習(xí)內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容：九年義務(wù)教育六年制小學(xué)數(shù)學(xué)人教版第二冊P62頁的列題1及做一做。學(xué)習(xí)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)： （一）知識目標(biāo)1、使學(xué)生進一步理解加法和減法的含義。2、使學(xué)生初步學(xué)會整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)的口算方法。（二）能力及情感目標(biāo)1、能熟練口算100以內(nèi)整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)。2、培養(yǎng)學(xué)生口頭語言表達能力。重點難點教學(xué)重點：使學(xué)生掌握整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)的口算計算方法。教學(xué)難點：口算方法的掌握。教具學(xué)具準(zhǔn)備教師：課件 口算卡片學(xué)生：小棒。學(xué)習(xí)過程 學(xué) 案 教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)舊知，引入新知。1、口算：（出示口算卡）32= 75= 9-4= 8-2= 5+5= 3+5= 6+8= 9-4= 2+3+4=2、擺小棒計算并敘述計算方法。27引導(dǎo)學(xué)生說出：27就是2個一加7個一，得9個一，也就是9，所以279導(dǎo) 案讓學(xué)生用開火車的方式進行口答。新課引入1、設(shè)疑導(dǎo)入：前面我們學(xué)過了十以內(nèi)數(shù)的加、減法的計算方法，現(xiàn)在題里出現(xiàn)的數(shù)都是整十?dāng)?shù)。同學(xué)們會計算整十?dāng)?shù)的加、減法嗎？今天我們就來學(xué)習(xí)“整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)”的計算方法。創(chuàng)設(shè)購物情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。自主探究（二）探究新知學(xué)習(xí)整十?dāng)?shù)加整十?dāng)?shù)的計算方法。教學(xué)例1中“1020”。教師用課件出示主題圖，讓學(xué)生認真觀察主題圖。指導(dǎo)學(xué)生操作理解2010的計算方法。反饋練習(xí)第62頁“做一做”第1題。讓學(xué)生自己編幾道整十?dāng)?shù)加整十?dāng)?shù)的題，并敘述計算方法，算出結(jié)果。3、學(xué)習(xí)整十?dāng)?shù)減整十?dāng)?shù)的計算方法，教學(xué)例1中“3020”。“3020”讓學(xué)生自己擺小棒，討論計算方法并算出結(jié)果。反饋練習(xí)。第48頁第2題。師導(dǎo)：從圖中你知道了什么？師導(dǎo)：你是怎樣計算整十?dāng)?shù)加整減十?dāng)?shù)？交流展示討論，交流，匯報。學(xué)生匯報后，師總結(jié)并進行板書。（1）10+20的計算方法：生1：1個十加 2個十得3個十，是30。生2：1+2=3，10+20=30 （2）3020的計算方法生1： 3個十減去2個十得1個十，就是10生2:3-2=1 30-20=10小組討論：整十?dāng)?shù)加、整減十?dāng)?shù)的計算方法。學(xué)習(xí)過程達標(biāo)測評三、鞏固梳理，拓展應(yīng)用完成課本第62頁做一做第1題。總結(jié)評價四、課堂小結(jié)通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？還有什么地方不明白，需要老師幫助解決的？1、整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)的口算方法。2、整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)的口算方法與整十?dāng)?shù)加一位數(shù)及相應(yīng)減法計算方法不同。3、整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)的口算方法是借助10以內(nèi)數(shù)的加、減法的計算