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人教版（新課程標準）小學語文三年級上冊第五組19趙州橋同步練習（II ）卷姓名:_ 班級:_ 成績:_小朋友，帶上你一段時間的學習成果，一起來做個自我檢測吧，相信你一定是最棒的！一、 基礎練習 (共5題；共47分)1. （6分）比一比，寫一寫濁_惑_ 挽_捉_ 感_ 晚_2. （8分）比一比，組詞 復_ 酒_ 渴_ 幕_夏_ 灑_ 喝_ 慕_3. （4分）讀課文晚上的“太陽”，根據詞語意思寫出對應的詞語。拿不定主意。_形容很規矩、很莊重的樣子。_在事情的發展或工作的進行中沒有遇到困難。_沒有辦法可想。_4. （5分）修改病句我首先第一個交卷。對巴金爺爺的了解。5. （24分）閱讀下文，回答問題靜靜的太平湖初夏。在劈地摩天的黃山爬得雙腿如山一般重，再來到北麓的太平湖，那種感覺像痛飲茅臺酒的酣暢后，細吮毛峰茶的舒坦。山青。水綠。天空湛藍。面對這景色，一切華麗的詞藻都顯得蒼白。樸實，是一種最真切的美。十三萬畝的湖在山的懷抱中，湖水柔柔的，叫人實在不忍心劃下槳去。一只白鷺掠過，才驚碎綢緞似的湖面。倏忽間，一切又歸于寧靜，靜得讓人能聽見環湖山嶺上竹葉在微風撫慰下的輕吟。山水一色的綠_恬靜得如細細的篩網_能濾去所有的焦躁_憂愁_煩惱_那種感覺或許就是眾多的旅游者來太平湖追求的境界_湖上泛舟，方知幽靜中的無限神秘：剛剛還在宛如浩瀚的太平湖上享受那無邊無際的自由，轉眼就恍似穿行于峻峭的山峽去領略隱天蔽地的幽邃(su)，在“十八羅漢臥南海”狀的群島暈暈乎乎轉出，悠然卻見神似桂林山水的清綺明麗。當你有興棄舟步入湖邊樵山的神仙洞，那奇石深潭上裊裊的霧靄(i)足以使你幻覺頓生。其實，只要你玩“透”，任何勝地的景色都是變幻無窮的，只要你善于聯想。太平湖上靜悄悄的，我們幾乎沒遇到其他游客，惟見岸邊幾葉扁舟空自打橫，似乎可惜了這旖旎的風光。不過，假如遍湖槳聲人語，還能品味那份寧靜嗎？環境能改造人的心境，境亦未必不能心造。游畢太平湖歸去，那份留駐在你心里的恬適閑淡足以使你在紛繁的人生中保持那份清靜。或許這就是寄情山水間的魅力。（1）“劈地摩天”的“摩”用部首查字法，先查_部，再查_畫。“劈地摩天”意思是_。（2）給第4自然段加上標點符號。山水一色的綠_恬靜得如細細的篩網_能濾去所有的焦躁_憂愁_煩惱_那種感覺或許就是眾多的旅游者來太平湖追求的境界_（3）從文中找出合適的詞語搭配。_的天空 _的太平湖 _霧靄_的詞藻 _的山峽 _的風光（4）文中已用“”線分為四段，請概括第三段段意。（5）讀了這篇短文后，結合你的生活體驗，你認為游山玩水有哪些好處？（至少寫三點）第 5 頁 共 5 頁參

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