皇帝的新裝第二課時教案 洛陽五中 王曉敏教學目標知識與能力：1.積累字詞，掌握“炫耀、稱職、滑稽”等詞語的讀音及詞義。2.了解有關童話的文學常識，理解文章蘊含的思想內容。過程與方法：1.作閱讀提要，用連貫的語句復述故事情節，理解寫作思路。2.在分角色朗讀中，揣摩人物心理，品析人物形象，提高語言感受力。3.理解童話中夸張和想像的作用，提高閱讀淺析童話的能力。情感態度價值觀：多元解讀童話主題，分析作品的思想意義，在感染和熏陶中培養健康人格。教學重點1.從語言、心理描寫中感知人物形象。2.增補課文情節，進行想像思維訓練。教學難點對童話主旨和借助夸張、想像反映生活的寫法的理解。教學方法1.朗讀法。在感知課文內容基礎上，進行分角色朗讀，激發閱讀體驗，準確把握人物形象。2.討論法。就情節發展、傳神寫法和課文主旨的解讀設疑，更鼓勵學生提出疑問，組織課堂討論、合作探究，深入品評童話故事。3.探究拓展法。如故事情節的增補訓練，改編劇本、童話主題的多元闡解。教具準備多媒體課件、獎勵星星、獎狀第二課時教學要點就課文的內容，如主題解讀、現實意義展開深入研討。教學步驟：導入:師：上課！生：老師好！、班長：我們的班呼是：生：騏驥馳騁，八班飛騰！師：好，同學們好，請坐！上節課我們探討了皇帝的新裝中“新裝”的一個主要作用就是揭露人物虛偽的本性，同時，我們還對課文中的人物性格進行了分析，大家掌握了嗎？下面我們來測試一下！好的，看來大家對主要人物性格的掌握情況很不錯呢！那么，下面我們來看一下由我們班生宣布組織編排的課本劇，他們的表演對人物性格的把握如何？（生表演）趙飛宇介紹：在本次課本劇中，我是皇帝，張楊和陳奇是我的忠實的騎士和老大臣，溫明輝和張云翔是兩個騙子，秦夢瑤是旁白，趙星和李夢嬌是父親和孩子，張正浩等人是百姓們。（開始表演）環節一：我們論“新裝”好的，剛才趙飛宇同學他們團隊為我們表演完了，大家覺得他們表演的怎么樣？生：很好！（鼓掌）師：那么，下面我們來評價一下誰是把握人物性格最到位的呢？（學生評價）張淼：我認為趙飛宇同學的表演應該更加夸張一些。師：你認為他表演的不是很到位是吧？那好，下面我們重點來評價一下誰的表演是最能表現出人物性格的？劉培宇：我認為張云翔和溫明輝的騙子演得最逼真。師：他們演的騙子的哪個性格特點最逼真？劉培宇：就是就是那種狡猾，那些動作師：他們把騙子狡猾的性格演得十分逼真是吧？通過他們的神態和動作來表現的，是吧？劉培宇：對！師：好，請坐。還有補充沒？毛潤修：我覺得趙飛宇演得皇帝最逼真！因為他把皇帝的那種昏庸無能的品質充分表現出來了。師：你覺得他是在哪個地方把皇帝昏庸無能的氣質表現出來呀？毛潤修：就是他穿著新裝在鏡子面前扭來扭去，感覺那種昏庸的氣質都出來了。師：非常好，請坐！還有沒有同學有補充？趙一鳴：我覺得李夢嬌同學演得小孩子是最好的。因為，雖然她只有一句臺詞，但是，她都能把孩子的那種天真無邪表現出來。師：我們趙一鳴同學的概括非常完整，非常好，請坐。好，張世博同學。張世博：老師不好意思，我能不能以一個小記者的身份來采訪一下這幾位呀？師：哦，那好呀！請吧！張世博：這位國王，我想問你，騙子他們并沒有給你穿上衣服，你為什么說你穿上衣服了？為什么不敢說真話？趙飛宇：因為我不想別人說我昏庸無能，說我不配做一個皇帝！張世博：那如果別人說你昏庸無能，后果是怎樣的？趙飛宇：做不了皇帝！張世博：那我想再問問這兩位忠實的大臣，你們明明沒有看見皇帝穿新衣，為什么要裝作看見了？陳奇：如果我說沒看見的話，別人就會覺得自己很愚蠢。張楊：然后就會撤去我們的職位！張世博：哦，那張正浩，你作為其中的一名百姓，當皇帝沒有穿任何衣服走過去的時候，你為什么不敢說真話？為什么不敢對皇帝說你就是什么都沒有穿？張正浩：因為我跟他們一樣就是被自己的利益所蒙蔽了雙眼。如果我拆穿他的話，就會被他們定義為看不到衣服，是一個愚蠢之極的人，而且，為了自己的利益，我也不敢說出真話，如果說出真話，一旦激怒了皇帝，我也很有可能被殺掉（做殺頭動作）。張世博：哦，好，謝謝！可以說是你們都是為了自己的利益而不敢說真話是嗎？演員們：嗯嗯。張世博：謝謝，我的采訪到此結束！（生鼓掌，師給表演者發星星和紅旗）師：好，那我們感謝他們的表演，請回座。（生鼓掌）師：剛才我們的張世博以記者身份采訪了我們的皇帝、老大臣和百姓，他們為什么不敢說真話。那么皇帝要保住自己的皇位、官員要保住自己的官位、百姓要保住自己的生命。呢么下面我們小組討論一下，他們這樣不敢說真話的根本原因是什么？兩分鐘時間。提醒深入文本，分析人物心理，討論根本原因。（2紅旗）小組長周海龍： 我們認為根本原因就是個人利益。皇帝為了自己的皇位，因為騙子說誰看不到這件衣服的話就是愚蠢的，那如果皇帝說真話的話，大家就都會說他愚蠢，這樣，如果我是皇帝就會辭職。同樣的，大臣們如果說自己看不到這樣的衣服，皇帝就會認為自己是不稱職的，無法勝任這個職位，然后我就只有被炒魷魚了；百姓呢，是最可憐的了，百姓如果說自己看不到的話，是愚蠢的，說自己看到了吧，就可能被殺頭。因為在他上面的都是皇帝官員是比他們有權勢的，所以，怕殺頭怕牽連自己的家人。師：很好！你考慮得非常全面細致！（生鼓掌，師給小組2個紅旗）來下一小組，孫世豪，你來說一下你們小組觀點。孫世豪：我想更正一下周海龍剛才所說的。我認為如果皇帝剛開始就說自己看不見衣服，并且將那兩個騙子殺掉，皇帝是最高職位，他說什么，底下的人一定會跟從。那這樣，這個騙局也就不會存在了。師：對的，那為什么他卻沒有這樣做呢？孫世豪：那可能是因為他膽小吧，選擇了一種最保險的方式。師：皇帝膽小嗎？他掌握著很多人的生殺大權，能說皇帝膽小嗎？孫世豪：師：好，你先請坐，有沒有哪位同學來幫助解答一下？好，林之風。林之風：我想一是因為皇帝想要保住皇位，二是因為皇帝想要滿足自己的虛榮心，害怕失去他的皇權。師：好，皇帝是為了自己的虛榮心，不讓別人發現自己是徒有其表的，所以，不能說真話！剛才我們都是圍繞皇帝來展開，那關于大臣和百姓不說真話的根本原因是什么？哪個小組來說一下？好，張云翔小組。張云翔：大臣百姓不說真話的原因就是要保住自己的官位和性命。師：那你來總結一下，皇帝官員百姓他們不說真話的根本原因是什么？張云翔：自私自利！師：板書：自私自利。那我們結合剛才大家所說的個人利益，來看一下，說真話難得根本原因都和哪個字有關呀？（生：利）對，一個利字讓無數人違背了自己的真心。環節二：我愛思“新裝”師：但是，我們看到，本故事中有一個人保持了自己的本心，他就是生：小孩子師：那小孩子能夠說真話的原因是什么？我們從他身上能夠看到哪些高貴的品質呢？好，查雨濛。查雨濛：小孩子的天真無邪師：板書：天真無邪。嗯，小孩子敢于說真話是因為他的天真無邪，除了這個以外，還有沒有？好，龐楠熙。龐楠熙：小孩子的思維簡單，不會想那么多。有童真。師：童真、不想那么多，也就是沒有大人的什么？龐楠熙：不功利。（師板書）師：剛才兩位同學回答得非常好，下面給你們頒發3顆星。師：那是不是說只有小孩子才敢于說真話呢？生：不是，所有人，大人也可以師：好，那誰能舉個例子？來，張正浩。張正浩：我覺得是每個人都有說真話的權利，說出真話很簡單很簡單，因為如果你說出的是事實，是對的，肯定會有人站在你這邊，你根本就沒有什么要顧慮的。即使你的對立面是位高權重的人，你也可以不畏權利，勇敢揭露他，然后就會有人支持你！師：你覺得存在這樣一些人，他們是可以不畏強權說出事實真相的！那你能舉出一些實例嗎？張正浩：老師，你突然這樣問，我一時想不出，我再想想！師：好，剛才我們張正浩同學已經勇敢的發表了個人見解，那誰有實例？是成人的，不畏強權，勇敢說真話的例子。好，趙飛宇。趙飛宇：老師，我是反對他說法的。我覺得現代社會想說真話非常難，因為我看到就是說有一家人，他家的房子被扒了，孩子在外國，父母不想房子被扒，就被壓死了。然后，執行這個強拆的是這個市的市長，這家的兒子就想殺市長，然后沒成功反而被市長捉住了，隨后就被處死了。師：也就是說在現實生活中，面對強權，很多時候我們是需要付出慘痛的代價，也不一定能夠得成所愿。好，張正浩，你是要反駁回去么？張正浩：對。其實咱們這個世界還是一個非常公平公正的世界，雖然說有些貪官在其中作祟，但是怎么說呢，咱們現在這個世界總是會有人會來為你做主的。只要你是對的，總有人會為你站起來。師：就是你認為只要你是對的，總是會有人站在你這邊為你做主的。好，還有同學有補充，丁湲懿。丁湲懿：我覺得吧，就是坦白從寬，抗拒從嚴，這個世界確實是有一些黑勢力在這里，但是，如果說我們都是正義的一方，正義的光明必將戰勝黑暗！師：好，你是相信正義必將戰勝邪惡，黑暗終將會被光明驅散！還有同學有補充，孫世豪。孫世豪：我還是要反駁他倆。師：好，現在我們已經有兩個正方，兩個反方了！孫世豪：我覺得很多都是平民，而平民的話，如果他有想法，那他也必須有很強勢的根本。師：也就是說，你認為一般的組織，正義的組織基本都是平民組成的，而平民組成的組織，他沒有一個強大的背后的勢力，不足以保證他正義得到伸張。孫世豪：對的，還有就是他們需要證據非常充足。而且因為是對抗一些官員，所以，他們還需要膽子非常大。但是，一般的百姓都是很膽小的。師：也就是你認為現實生活中的百姓他和書中所寫的一樣，如果沒有強大的勢力做支撐，他們都是膽小怕事的，根本就不敢說真話。還有要表達自己的同學，來，周海龍。周海龍：我反駁孫世豪的觀點。百姓他們并不是膽小怕事的，舉個例子，比如在國外，如果你認為哪個人做的不好的話，就是你可以說出來他不好呀，可以反對他呀，就是國外有這樣一個比較好的東西。師：就是國外有民主選舉是吧？但是咱中國也有民主選舉呀！周海龍：嗯，有是有的，但是我覺得國外在這方面可能做得就更加完善些。師：嗯，好，剛才我們周海龍同學以國外選舉為例，來證明現在社會中百姓并不是膽小的，他們能夠表達自己的心聲。我聽到下面有反對的聲音了。好，田澤銘。田澤銘：我要反駁周海龍，因為美國第四十二屆選舉的總統不是比爾克林頓嗎？他競選總統花了10億美金，而前幾周不是希拉里和特朗普競選嗎？特朗普當選，但是很多美國民眾反對他，但是因為投票是美國議院投的，所以最后還是特朗普當選了。師：剛才我們田澤銘同學給我們科普了一下美國大選，我們看到這其中并不像我們想象的那樣民主，也還是一場權利之爭。好，有沒有正方的同學，有實例的？好，張世博。張世博：我想用的實例是“一鳴驚人”的典故。就是楚莊王即位以來，整天打獵、喝酒，不理政事，還在宮門口掛起塊大牌子，上邊寫著：“進諫者，殺毋赦！”這一天，大夫伍舉進見楚王。對莊王說：“有人讓我猜一個謎語，我怎么也猜不出，特此來向您請教。”楚莊王一面喝酒，一邊問：“什么謎語，這么難猜？你說說。”伍舉說：“謎語是楚京有大鳥，棲上在朝堂，歷時三年整，不鳴亦不翔。令人好難解，到底為哪樁？您請猜猜，不鳴也不翔。這究竟是只什么鳥？”楚莊王聽了，心中明白伍舉的意思，笑著說：“我猜著了。它可不是只普通的烏。這只鳥啊，三年不飛，一飛沖天；三年不鳴，一鳴驚人。你等著瞧吧。”從此以后，莊王勵精圖治，成就霸業。（生鼓掌）師：我們張世博同學為我們列舉了古代大膽直言的例子，有沒有現代的？劉培宇：就是我之前看過一個電影，好像叫什么信天游，是根據一個真實故事改編的，那是剛建國不久，一對父女的地被當時的地主強行霸占了，然后，這個村官，也就是郭達扮演的這個角色，知道之后，雖然自己無能為力，但是就一直幫著這對父女，跟這個地主做了很長時間的斗爭，最后，終于把這個地幫這對父女要回來了。這個故事就是讓我很感動，讓我覺得不管是中國還是外國，不管是古代還是現代，總會有一些人充當正義的使者，比如我們的包青天、狄仁杰，包括唐朝的魏延。現代的話就是咱們這個世界黑暗嗎？生：黑暗。劉培宇：我們的習近平總書記提出的社會主義核心價值觀，其中就包括自由、民主、平等。人人平等，所以不管對方有什么權利，只要你是對的，都會有人為你做主的。師：剛才我們經過了比較激烈的爭論，大家都從不同的側面舉出了例子，或是證明現代社會還是有權勢的人才有能力說實話，或是認為無論古今中外都一直有敢于說真話的人，敢于和惡勢力作斗爭的人。老師今天也準備了這樣一個例子，圖片中的這個人是斯諾登，這個美國人，他為了全人類的隱私權，為了人類的自由，而公然與整個國家相對抗，并且使自己一度陷入顛沛流離被祖國追捕的困境，但是，他依然選擇說真話，只因為他更加熱愛自由民主平等！那么像斯諾登這樣的外國人，其實像劉培宇說的那樣，古往今來，大有人在，像不滿沙俄專制統治的俄國詩人、普希金繼承者萊蒙托夫，寧愿背著叛國的罪名也要說真話，講民主。當然，不僅外國有這樣無私無畏的真人，中國古往今來也有著這樣一大批人，古有司馬遷、方孝孺，今有巴金、彭德懷等，他們能從全局出發，心懷高遠，不盲從，不屈服于權貴，敢于說真話。那么，這些人敢于說真話的原因在哪里？小組討論，寫到紙板上展示。組1：因為個人的素養，踏踏實實做事，人的內心開始都是善良的，他們內心充滿光明，相信邪不壓正！組2：他們有一個共同的地方就是大公無私，不畏強權，他們都心地善良、正直、勇敢！師：確實像大家說的，只因為他們都堅守著自己對于真善美的執著追求，只因為他們不允許自己因為個人私欲而玷污自己的靈魂。（板書：真善美）環節三：我來看“新裝”師：孩子們，現在讓我們來看看大家在現實生活中面臨的說真話還是講假話這樣兩難的困境，（PPT展示討論精華帖）環節四：我們論“新裝”大家再結合自己的兩難困境，現在想想，如果再給你一次機會，你現在會做出怎樣的選擇？這樣的選擇又將給你帶來哪些好處？ 丁湲懿：我會選擇說真話，因為說真話后，或許當時父母會批評我考試不好，但是，從長遠來看，我會更加努力奮進，最后考得好的話，會有豐富的獎賞。 毛潤修：我也會選擇說真話，因為說真話后，心里會很踏實，并且也能夠獲得別人的信任，對自己的進步和人際關系也有幫助！師：既然講真話可以帶來這么多長遠的益處，那么今后我們在面臨兩難的時候，大家還要穿上虛偽的“新裝”嗎？那就讓我們一起“脫掉虛偽新裝，淡泊名利影響，帶上人性皮囊，爭做誠實真人！”好，同學們，下課！生：老師休息！板書： 皇帝的新裝 難 個人利益 自私自利說真話 易 天真無邪 自信勇敢教學反思：1、在學生采訪時，其實根本原因已經找出來了，但是，由于自己的教學不夠靈活，在這個環節又耽誤了一些時間；2、整個課堂感覺前松后緊，對時間的把握不好；3、在學生爭辯時，沒有做出恰到好處的引導，同時，對學生