Unit5Who she L19 說目標 說教法 說教學過程 說課環節 說教材 說特點 說學情 說學情 說目標 說教法 說教學過程 說課環節 說教材 說特點 1 2 說教材 北京版小學英語一年級下第五單元第19課 本課時分析本節課是北京版小學英語一年級下第五單元Who she 的第3課時 呈現了在兒童節party中Guoguo和Baobao談論到聚會現場的自己的家人的場景 學習最后兩個字母YyZz 并感悟字母在單詞中的發音 家庭成員的詞匯學過dad mum grandpa grandma sisterbrotheruncle學過HappyNewYear 對于理解本課要學習的HappyChildren Day 有幫助 17課學習了he 18課學習了she 本課19課把兩個詞放在了同一情景中 提示學生正確使用這兩個詞 說目標 說教法 說教學過程 說課環節 說教材 說特點 說學情 說目標 說教法 說教學過程 說課環節 說教材 說特點 說學情 一年級學生已經有一個多學期的學習英語的經歷 學生喜歡學習英語 喜歡用學過的打招呼 問候的日常用語與老師進行簡單的交流 因為孩子們愛看字母積木的動畫片 所以對yz的發音有初步的認識 說學情 說目標 說教法 說教學過程 說課環節 說教材 說特點 說學情 說教法 說教學過程 說課環節 說教材 說特點 說學情 說目標 3 說目標 1 能夠聽懂會說HappyChildren sDay 2 能夠會說Who she she He s She s 3 能夠指認 朗讀和書寫字母YyZz的大小寫形式 感悟字母Yy在yogurt yard yellow中的發音 Zz在zebra zoo中的發音 并整體認讀這五個單詞 4 能夠熟練準確讀出本課的小韻文 5 初步學會表達對親人的愛 教學目標 說目標 教學重難點 3 1 教學重點 能夠在問句和答句中按照性別正確使用she和he 學習體會cousin的含義以及與brothersister的區別 學習字母YyZz能夠熟練準確讀出本課的小韻文 2 教學難點 區分heshe在真實情境中的應用 整體認讀單詞 讀準所學詞匯中的輔音音素 j 和 z 說目標 說教法 說教學過程 說課環節 說教材 說特點 說學情 說目標 說教學過程 說教法 說課環節 說教材 說特點 說學情 游戲教學法 用游戲形式復習單詞 使學生寓學于樂 在活潑 輕忪 愉快的氣氛中自然而然地獲得英語知識與技能 本課在學習詞匯階段用到打地鼠的游戲 情景教學法 情景是教師創設或模擬的生活場景 以便學生將所學語言材料進行綜合 創造性地進行表達交流 這種練習方法 有接近生活的交際功能 而且能變單調 機械的句型操練為活潑 生動的交際性練習 本課在呈現句型時老師利用PPT創設了模擬Children sDay的場景 說教法 說目標 說教法 說教學過程 說課環節 說教材 說特點 說學情 說目標 說教法 說教學過程 說課環節 說教材 說特點 說學情 一 Warmingup 說教學過程 出示圖片 伴為 快樂的節日 為學生營造出兒童節的氣氛 同時呈現 HappyChildren sDay HappyChildren sDay HappyChildren sDay HappyChildren sDay HappyChildren sDay 二 Presentation 說教學過程 1 Talkaboutthepictures 讓學生說說這是什么節日 學生說兒童節 老師把6 1HappyChildren sDay 寫在黑板上 問學生在幼兒園里怎么過的兒童節 通常會有一個聚會 一起演節目 還有的請家長一起來過節 2 TodayisJune1st Inthemorning GuoguoandBaobao sschoolhaveaparty 二 Presentation 說教學過程 5 聽錄音 男孩是誰 那個女士是誰 在句子中講解cousin aunt 1 2 4 播放課文動畫 帶著問題看 臺上這兩個人是Baobao還是Guoguo的親人 3 出示兩張沒有字的主題圖 猜測一下他們在哪里 那個boy在做什么 那個擁抱他的女士是誰 學生可能猜他在唱歌 可能猜他在說話 那個女士可能是他的媽媽 表演結束了 然后boy的媽媽到臺上來對他表示祝賀 在沒有字的情況下學生通過看圖可以很好的理解這一個完整的情景 培養學生讀圖的能力 familytree grandma grandpa mum dad aunt uncle Lingling scousin Zola Lingling Zola scousin 找一找 誰是誰的cousin 區分he she 運用簡單的自編的小韻文 Hehehe He saboy Hehehe he saboy Shesheshe she sagirl Shesheshe she sagirl he she 在字形上區分 運用女孩的馬尾辮的S形狀來對強化學生對heshe的區分 三 Practice 說教學過程 1 觀看課件動畫 在剛才零碎的講解后 讓學生整體觀看一遍 在理解對話的基礎上 形成進一步的整體感知 2 打開書點讀筆連三遍 學生在讀的時候要用手指指著句子 老師拿著點讀筆邊點邊巡視 多給學生跟讀的機會 形成初步對對話句子的認讀及語感 3 學生自已讀 老師在此時間內 幫助平時有困難的那幾名學生讀課文 4 分角色 老師和三個學生做示范 老師在做示范時 扮演沒說話的aunt 走上臺來慶賀兒子表演成功 用擁抱表達對兒子的愛 讓學生講講 除了擁抱 還能用什么方式表達親人之間的愛 學生四人一組練習 用自己表達祝賀和愛意的方式來表演 5 展示 背景為舞臺 可以請表演Zola的同學表演一個小節目 增強對話發生場景的真實性 HappyChildren sDay Whatdoyoudointheafternoon Zola Igotothezoo Yogurtforyou Thankyou Byebye mum ayard yogurt azoo azebra 1 為了本課的學習有一個完整的情境 字母yz的呈現是在這樣的一個情境下 在六一慶祝后 下午不上課 媽媽和Zola在自己家的院子里說話 媽媽問他下午做什么 Zola說去動物園 媽媽讓他帶上酸奶 這樣呈現了ayard和yogurt 在字母y處標紅 引導學生體會y的發音 指導書寫 2 繼續Zola去動物園的情境 引出azoo和azebra標紅z 并引導發音 指導書寫 四 字母和詞匯學習 說教學過程 3 操練 活動1 看著課文課件完整跟讀字母和詞匯 活動2 打地鼠游戲 說教學過程 Game 說教學過程 五 歌謠學習 因為有以前各課學習字母歌謠的基礎 所以學生學起來不難 yellow一詞在本冊第一課時學過 多跟讀幾次 再用簡單的樂器打節奏來增加興趣 說教學過程 六 小結 ZolaisLingling scousin YanaisLingling saunt Zolagoestothezoo Heseesthezebra 七 作業 讀熟本課課文 完成一起作業 說教學過程 說目標 說教法 說教學過程 說課環節 說教材 說特點 說學情 說目標 說教法 說教學過程 說課環節 說教材 說特