實(shí)驗(yàn)教學(xué)目標(biāo)： 知道模擬實(shí)驗(yàn)和對(duì)比實(shí)驗(yàn)是科學(xué)探究的兩個(gè)基本實(shí)驗(yàn)類型。 知道蒸汽回產(chǎn)生動(dòng)力。了解米蟲的生活習(xí)性。 知道“如果那么”是假設(shè)的一般表達(dá)句式。 知道實(shí)驗(yàn)中需要控制的內(nèi)容。知道驗(yàn)證因果假設(shè)的實(shí)驗(yàn)步驟。 重視公平的價(jià)值，實(shí)事求是地對(duì)待實(shí)驗(yàn)的數(shù)據(jù)和結(jié)果。教學(xué)重點(diǎn)：懂得假設(shè)的含義，領(lǐng)悟物體形狀與下落速度的關(guān)系。教學(xué)難點(diǎn)：了解識(shí)別問(wèn)題和探究問(wèn)題的方法。教學(xué)準(zhǔn)備：裝水的瓶和半瓶水、水杯、紙。教學(xué)過(guò)程：1、導(dǎo)入在生活中處處存在著科學(xué)。我們要實(shí)事求是地對(duì)待一些現(xiàn)象并對(duì)此進(jìn)行探究。 在學(xué)習(xí)和生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題后要進(jìn)行探究時(shí)就要進(jìn)行一系列的實(shí)驗(yàn)。2、了解有些實(shí)驗(yàn)是模擬的，有些實(shí)驗(yàn)是通過(guò)對(duì)比來(lái)揭示事物之間的因果關(guān)系的。1、 舉例給學(xué)生聽(tīng)有關(guān)蒸汽的例子。（1）蒸汽火車，會(huì)“叫”的水壺。 2、 呆在哪里？啟發(fā)學(xué)生認(rèn)識(shí)到對(duì)比有兩種情況，是對(duì)比不同 3、 對(duì)比不同 情況下的同種事物。4、 學(xué)習(xí)如何假設(shè)，了解假設(shè)可以有多個(gè)，而且可以多次驗(yàn)證。5、 如何假設(shè)呢？一般用“如果那么”的形式來(lái)表達(dá)。在研討 “螞蟻是怎樣6、 憑自己留下的氣味回家”的方法時(shí)，積極鼓勵(lì)學(xué)生想出多種方法，方法越多越好7、 只要有合理因素就可以。8、 動(dòng)手實(shí)驗(yàn)?zāi)M和對(duì)比的樂(lè)趣。9、 用一只瓶子里面裝有大半瓶水旋轉(zhuǎn)瓶子或猛烈震動(dòng)瓶子看見(jiàn)瞬間產(chǎn)生的旋流。10、 引導(dǎo)學(xué)生包旋流和龍卷風(fēng)的圖進(jìn)行比較。11、 引導(dǎo)學(xué)生做抽紙實(shí)驗(yàn)。揭示：物體有一種特性，原來(lái)靜止的總要保持靜止引導(dǎo)學(xué)生做乒乓球落地反彈的實(shí)驗(yàn)。思考反彈的高度和什么因素有關(guān)？需要控制的條件是什么？知道學(xué)生反復(fù)實(shí)驗(yàn)得出數(shù)據(jù)和結(jié)論。板書設(shè)計(jì)：實(shí)驗(yàn)?zāi)M實(shí)驗(yàn)：內(nèi)部結(jié)構(gòu)實(shí)驗(yàn)運(yùn)動(dòng)變化對(duì)比實(shí)驗(yàn)：有意識(shí)改變某個(gè)條件證明改變的條件與實(shí)驗(yàn)結(jié)構(gòu)的關(guān)系作業(yè)布置： 1、實(shí)驗(yàn)只有兩種類型。 （ ）2、一個(gè)假設(shè)只能用一種方式來(lái)驗(yàn)證 。（ ）3、做對(duì)比實(shí)驗(yàn)，要學(xué)會(huì)控制變量。（ ）4、這節(jié)課我們研究了什么？