六年級上冊科學教案2.5地表的變遷8蘇教版.docx_第1頁
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六年級上冊科學教案2.5地表的變遷8蘇教版.docx_第3頁
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文檔簡介

地表的變遷教學設計【教學內容】 蘇教版六年級上冊第二單元我們的地球的第五課地表的變遷的第一課時。 【教學目標】 1.能夠根據提供的資料對地表以前的情況進行推測 ；能設計模擬實驗驗證自己的猜想。 2.知道地球表面是在不斷變化的；知道巖石的風化過程；知道各種自然力量對地表改變的作用以及地表形態形成的原因。 3.喜歡進行科學探究活動，并從中體驗和感受樂趣；樂于交流，愿意傾聽和分享他人的勞動成果。 【教學重難點】 1.認識巖石的分化 2.知道地球表面是在不斷變化的；知道巖石的風化過程；3.知道各種自然力量對地表改變的作用以及地表形態形成的原因。 【教學過程】 一、導入新課 談話：在學習今天的科學知識之前,老師將帶領同學先去欣賞一部科普短片，注意同學們要從中獲取科學信息。 二、認識地表的變遷是漫長的多因素的 1提問：20世紀60年代，科學家們在喜馬拉雅山采集到了魚龍的化石，同時，還在山體巖石中發現有魚、海藻、海螺等海洋生物的化石。這說明了什么？據此，你可以得出什么結論？ 2學生討論、推測，并說出理由。 3教師小結：喜馬拉雅山在幾千萬年前曾是一片汪洋大海，后來受到強大擠壓力的作用，海底隆起抬高，形成今天雄偉高峻的山脈。由此可見，地球地殼在不斷運動，地表也在不斷的變化。 4學生閱讀教材第25頁北宋時期沈括對了地球演變、地質變化的資料。 獲取科學信息，意識到地表到變遷是長期到，多種因素共同作用造成的。 三、分析猜測造成地表變遷的因素 1猜測各地不同地貌的成因 （1）談話提問：剛才大家提出了許多因素共同造成了地表在不斷的變化，那到底是怎樣的呢？我們還是來聽聽科學工作者的解釋（課件展示）。 好，現在讓我們來料流一下你獲得了那些科學知識？ 同學們可真細心，居然有這么多收獲。那你能試著用這些收獲來解釋下面的地貌是如何形成的嗎？ （出示：課件）石林、海邊礁石、風蝕石 厲害，那你能說說這沙漠中的漫漫黃沙是怎樣形成的嗎？ （2）總結提問 為什么一些巨大的巖石最后會變成細小的沙子和泥土呢？ 三、認識巖石的分化 （1）巖石在晝夜和冬夏天氣冷暖反復的變化下會發生什么變化？ 你能用實驗證明嗎？ （2）學生討論交流匯報。 用小石塊模擬巖石 用酒精燈模擬劇烈日曬 用冷水模擬冰冷夜間 （3）設計實驗，驗證猜想。 （4）交流實驗中的發現。 （5）小結：通過實驗，我們發現巖石在高溫和低溫反復影響下，有了裂縫。 在大自然中，巖石在晝夜、冬夏天氣冷暖反復的變化下會不會也有這樣的變化呢？ （6）學生交流想法。 （7）除了上述原因，還有好多其他因素也可引起巖石這樣的變化？ （8）小結：在長期的風吹日曬、雨水沖刷、生物破壞的作用下，地表巖石破碎的過程叫做風化。（板書：風化） 師：生物破壞到底指什么？這里主要指植物對地表的影響 （播放錄像 植物對地表的影響）引發思考。 三、全課小結 地球本身蘊藏著巨大的能量，加上太陽

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