五年級(jí)下語(yǔ)文試題-閱讀練習(xí)人教版新課標(biāo)（無(wú)答案）手和腦的故事 一天，手正在欣賞一件自己精心制作的杰作，又高興又驕傲地說(shuō)：“我確實(shí)是萬(wàn)能，如果沒(méi)有我，怎能制造出這樣精美的東西，人類哪里有美滿的生活呢？”手洋洋得意，越說(shuō)越興奮，大有目空一切的氣概。 大腦聽(tīng)了很不服氣，于是大聲地說(shuō)：“你這么自大，太過(guò)分了。其實(shí)，你有什么了不起？如果不是我在動(dòng)腦筋，你哪有這樣的成就？你不過(guò)是依從我的命令行事罷了。”手立即加以反駁：“胡說(shuō)！你只憑空想，不做一事。哪里比得上我一天到晚都埋頭苦干，制造出無(wú)數(shù)有用的東西！” 他們因?yàn)槌沉俗欤阏l(shuí)也不理睬誰(shuí)。大腦每天在計(jì)劃怎樣改良機(jī)械，怎樣設(shè)計(jì)精密的儀器，希望用來(lái)代替人力，減輕人類的辛苦，卻始終無(wú)法實(shí)現(xiàn)。而手呢，也只是習(xí)慣性整天忙忙碌碌地工作。但是做出來(lái)的東西，完全缺乏良好的性能。至于什么緣故，總是莫明其妙，弄不清楚。眼睛看見(jiàn)他們互不相讓，真是又氣又急，便對(duì)他們說(shuō)：“你們這樣相持下去，終究不是辦法，必須互相配合才對(duì)。大腦出來(lái)的計(jì)劃，手從實(shí)際生活中，證明這個(gè)想法是否正確，從而獲得寶貴的經(jīng)驗(yàn)。手的勞動(dòng)依靠大腦的幫助，才能進(jìn)步；大腦的思想，得到手所提供的經(jīng)驗(yàn)，也就更靈活，更精明了。這樣，大家才能夠收到相輔相成的效果，人類的社會(huì)才能夠不斷地進(jìn)步。”聽(tīng)了眼睛的忠告，手和腦都覺(jué)悟過(guò)來(lái)。從此，大家和好如初，一同合作了。 1、 用“”選擇正確的讀音。 興奮（xing xing） 提供（gong gong） 緣故（yuan yuan） 理睬（cai chai） 2、寫出下列詞語(yǔ)的近義詞。 驕傲（ ） 立即（ ） 緣故（ ） 精美（ ） 3、回答問(wèn)題。 （1）手和腦為什么爭(zhēng)吵？請(qǐng)用一句話概括出它們爭(zhēng)吵的原因？（2）手和腦爭(zhēng)吵后誰(shuí)也不理睬誰(shuí)，造成了怎樣的后果？（3）什么叫“覺(jué)悟”？手和腦覺(jué)悟到什么？4、概括第二、四自然段的段意。 第二自然段：第四自然段： 上將與下士 喬治華盛頓是美利堅(jiān)合眾國(guó)的第一任總統(tǒng)。就是他領(lǐng)導(dǎo)美國(guó)人民為了自由為了獨(dú)立浴血奮戰(zhàn)，趕走了統(tǒng)治者。 喬治華盛頓是個(gè)偉人，但他若在你面前，你會(huì)覺(jué)得他普通得就和你一樣，一樣的誠(chéng)實(shí)、一樣的熱情、一樣的與人為善。 有一天，他穿著大衣獨(dú)自一人走出營(yíng)房。他所遇到的士兵，沒(méi)一個(gè)認(rèn)出他。在一處，他看到一個(gè)下士領(lǐng)著手下的士兵筑街壘。 “加把勁！”那個(gè)下士對(duì)抬著巨大水泥塊的士兵們喊道：“一、二、加把勁！”但是，那下士自己的雙手連石頭都不碰一下。因?yàn)槭瘔K很重，士兵們一直沒(méi)能把它放到位置上。下士又喊：“一、二、加把勁！”但是士兵們還是不能把石塊放到位置上。他們的力氣幾乎用盡，石塊就要滾下來(lái)。 這時(shí)，華盛頓已經(jīng)疾步跑道跟前，用強(qiáng)勁的臂膀，頂住石塊。這一援助很及時(shí)，石塊終于放到了位置上。士兵們轉(zhuǎn)過(guò)身，擁抱華盛頓，表示感謝。 “你為什么光喊加把勁而讓自己的手放在衣袋里呢？”華盛頓問(wèn)那下士。 “你問(wèn)我？難道你看不出我是這里的下士嗎？“ “哦，這倒真是！”華盛頓說(shuō)著，解開(kāi)大衣鈕扣，向這位鼻孔朝天，背絞雙手的下士露出他的軍裝。“按衣服看，我就是上將。不過(guò)，下次在抬重東西的時(shí)候，你就叫上我！” 你可以想象，那位下士看到站在自己面前的是華盛頓本人，是多么羞愧，但至此他才真正懂得：偉大的人之所以偉大，就在于他決不做逼人尊重的人所做出的那種倒人胃口的蠢事。 1、用給短文分段，并寫出第二段的大意。2、概括短文的主要內(nèi)容。3、把劃線的句子改成陳述句。4、“偉大的人之所以偉大， 。” 讀著文章結(jié)尾的話，你能寫一句自己懂得的話嗎？ 在因特網(wǎng)上呼救 1998年4月14日下午，美國(guó)12歲的肖恩從學(xué)校回家。到家后立刻坐到一部電腦前。 將近6點(diǎn)，肖恩正想停下來(lái)，他看到一個(gè)陌生的名字-蘇珊閃現(xiàn)在屏幕上，接著是黑體字的“呼喊”：“有人能援助我嗎？”/ “一個(gè)因特網(wǎng)上不知（規(guī)則 規(guī)定）的新手。”肖恩（咕噥 嘮叨）著，隨手打出：“有什么難處嗎？”“救救我，我呼吸困難，左側(cè)已失去知覺(jué)，我離不開(kāi)椅子了。” 這個(gè)緊急呼救（確實(shí) 確定）不是玩笑，網(wǎng)上的蘇珊20歲，在芬蘭赫爾辛基的一所大學(xué)圖書館里，在網(wǎng)上（尋問(wèn) 尋找）所需的資料直到深夜。突然感到兩足上（劇烈 猛烈）的刺痛熱。她在孩童時(shí)發(fā)作過(guò)，今天又發(fā)作了。圖書館里（寂靜 安靜）無(wú)聲，整個(gè)三樓只有她一人。最近的電話在門外走廊里，可她已經(jīng)不能行走了。于是，她想到也許能在因特網(wǎng)上得到（求救 救助）。 肖恩想，這女孩 患病，單獨(dú)被困在一個(gè)公寓里， 在野外的一個(gè)農(nóng)場(chǎng)里。“你能打電話給911或EMT嗎？”肖恩在網(wǎng)上問(wèn)。“什么是EMT？”肖恩很感驚訝， 一年級(jí)學(xué)生 知道這個(gè)“急癥醫(yī)療專家”的縮寫詞。“你幾歲？”“我20歲。”“你在哪兒？” “芬蘭。”“芬蘭！”肖恩和媽媽莎倫一起喊了起來(lái)。/ 肖恩在想，在遙遠(yuǎn)的國(guó)家里，一個(gè)姑娘需要幫助， 他和媽媽 和她聯(lián)系的人。“我想給司法部長(zhǎng)打電話，好嗎？”莎倫問(wèn)，肖恩看著媽媽，“好的”，他回答。 司法部聯(lián)絡(luò)官埃米正在調(diào)度室里。傍晚6點(diǎn)14分，她的手機(jī)響了，“911，你有什么急事？”“我兒子在互聯(lián)網(wǎng)上發(fā)現(xiàn)一位姑娘呼吸困難，需要幫助。”但當(dāng)她知道姑娘在芬蘭時(shí)，以外是開(kāi)玩笑。可她還是要了蘇珊的電話號(hào)碼。從蘇珊發(fā)出第一信息到現(xiàn)在才40分鐘，而芬蘭的一位話務(wù)員已將電話接到赫爾辛基附近的一個(gè)急救站。肖恩聽(tīng)到這個(gè)消息心放松了，“急救人員已經(jīng)上路。”他告訴蘇珊。/ 俯身在鍵盤上的蘇珊聽(tīng)到走廊上醫(yī)生的奔跑聲，她打出“醫(yī)生到了，謝謝！”肖恩和家人（注視 凝視）著顯示屏上的信息，露出了笑容。 1 細(xì)細(xì)地讀，你能在文中括號(hào)中選出合適的詞語(yǔ)嗎？你能在 中填入關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)嗎？期待你百分百的感覺(jué)。 2 段已分好，默讀幾遍文章后，請(qǐng)你試著將段落大意連起來(lái)寫寫這個(gè)故事的主要內(nèi)容。 3 文章讀后，那男孩肖恩你有印象嗎？寫幾句他留給你的印象或讀了短文自己有什么啟發(fā)？ “出什么事了，爸爸?”男孩被什么聲音弄醒了，問(wèn)道。他跑出屋去，看見(jiàn)他爸爸手握步槍正站在臺(tái)階上。 “孩子，是dingo，一定是它一直在殺我們的羊。” 夜晚的寂靜被dingo一種澳大利亞野狗又長(zhǎng)又尖的嚎叫聲劃破了。嚎叫聲是從離屋子大約四分之一英里遠(yuǎn)的懸崖上傳來(lái)的。 孩子的父親舉起步槍，朝懸崖的方向開(kāi)了幾槍。“這應(yīng)該把它嚇跑了。”他說(shuō)。 第二天早晨，孩子騎馬出去，沿著舊石崖慢慢騎著，一邊尋找著野狗的足跡。突然，他發(fā)現(xiàn)了它它正平躺在從峭壁上伸長(zhǎng)出去的一棵樹(shù)的分枝上。它一定是在夜晚的追逐中從懸崖邊跌下來(lái)的。當(dāng)它摔下來(lái)時(shí)一定掉在分枝上，樹(shù)下是60英尺深的懸崖。這只野狗被逮住了，男孩跑回去告訴他的父親。 “爸爸，你打算開(kāi)槍打死它嗎?”當(dāng)他們返回懸崖時(shí)男孩問(wèn)道。 “我想如此，它在那兒只會(huì)餓死。”他舉起步槍瞄準(zhǔn)，男孩等待著射擊聲但槍聲沒(méi)有響起來(lái)，他爸爸已把槍放下了。 “你打算打死它嗎?”男孩問(wèn)道。 “現(xiàn)在不，兒子。” “你打算放了他嗎?” “兒子，如果我可以幫助它的話，我不會(huì)放的。” “那你干嗎不開(kāi)槍打死它?” “只是似乎不公平。” 第二天，他們騎馬外出，野狗還在那兒。它似乎在測(cè)算樹(shù)和懸崖頂?shù)木嚯x也許它會(huì)跳上去。男孩的爸爸仍沒(méi)有開(kāi)槍。 到第三天，野狗開(kāi)始看上去又瘦又弱。男孩的爸爸幾乎傷感地慢慢舉起步槍，他射擊了。男孩首先看看地面，期待著看到野狗的尸體。當(dāng)他發(fā)現(xiàn)地上什么也沒(méi)有后，他抬頭朝樹(shù)上望去。野狗還在那兒。他爸爸以前從未在這么容易的射擊中失手過(guò)。 受到驚嚇的野狗望著地面，然后挪回了它的兩條腿。 “爸爸，看，它要跳了，開(kāi)槍!” 突然，野狗一躍而起。男孩看著，等著它摔到地上。相反，他看到它停在懸崖外墻上，并在滑動(dòng)的巖石上瘋狂地掙扎著，它的后腿在往上踢。“爸爸，快，”男孩催促道，“否則它要跑了。”他爸爸并沒(méi)有動(dòng)。野狗虛弱地爬上懸崖頂。他爸爸仍沒(méi)有舉起槍。野狗沿著懸崖邊跑遠(yuǎn)了慢慢地跑出了視線。 “你放了它。”男孩叫道。 “是的，我放了它。”他爸爸回答道。 “為什么?” “我猜想我心腸變軟了。” “但讓一只野狗跑了!在它吃了所有的羊之后!” 他爸爸望著在微風(fēng)中搖動(dòng)的空蕩蕩的樹(shù)感慨道：“兒子，有些事人們似乎就是不能那么做。” 1根據(jù)你的理解，這篇文章可以命名為 。 2文中提到男孩的三次期待都落空了，分別說(shuō)明了什么？ 1）第一次：“男孩等待著射擊聲”因?yàn)檫@只野狗一直在偷吃我們的羊，爸爸一定會(huì)把