如何培養一個好孩子教育不是難不難的問題，而是懂不懂的問題【晉侯公原創】一、培養目標：好孩子標準：1、身體棒，體育對孩子很重要。（充足的睡眠、合理的飲食、規律的生活習慣、適當的鍛煉）2、性格好，會做人（孔子仁的標準：孝悌、忠、恕）；3、智能高。（八大智能理論，如何了解孩子的智能組合情況，多元智能測評軟件，并提供給你具體的智能分析和家庭訓練方案，為孩子提供個性化成長方案書。（身體不好是廢品，性格不好是毒品，智能不好是次品）二、如何實現這個目標，影響因素有哪些？1、家長素養。（有句話這么說：“一個好爸爸勝過一百個好老師”；有本書叫好媽媽勝過好老師；三字經里有句話這樣寫的：“養不教，父之過。”福祿貝爾說過一句話：“推動世界的手是搖搖籃的手，國民的命運，與其說是掌握在當權者手里，不如說是掌握在父母手里。”以上都說明了家長對一個孩子的成長至關重要。家長的素養，更多的是強調家長的人格素養，至于文化水平、學歷倒不是很重要，比如孔子的母親、孟子的母親、岳飛的母親、毛澤東的母親、朱德的母親不都很平凡嗎？所以家長一定要注重家庭教育知識的學習。送各位家長一句話：“父母天天學習，孩子天天向上”。2、抓住教育的黃金時期父母要抓住013歲教育的黃金期對孩子實施科學的教育。為什么是013歲呢？大家想一個問題：人作為萬物之靈是靠什么統治世界的呢？論體力，人不如馬、熊、老虎；在水里，游泳健兒也比不上魚；在空中，人只能望鳥興嘆。人是靠大腦統治這個世界的。一個人的聰明程度就取決于大腦構建的網絡發達程度。這個網絡就如同因特網、電網、高速公路，網絡越發達，信息越暢通。人腦網絡的構建是03歲完成60%，36歲完成80%，68歲完成90%，817歲完成100%。還有一個理論：智力發展遞減說，也就是孩子剛生下來就好好培養，就能開發出100%的潛能，4歲開始培養，只能開發出50%的潛能，8歲開始培養，就只能開發出20%的潛能。所以家長要務必重視13歲前的教育。3、教育內容：（1）、生活習慣養成教育（2）、安全教育（3）、體育教育（4）、心理教育（5）、禮儀教育（6）、理想教育（7）、思維教育（8）、藝術教育（培養美的情操）（9）、東西方人類文化經典教育（10）、科學教育 漢字宮幫你開啟漢字智慧之門，讓孩子在神話故事中輕松掌握小學生要求掌握的3000漢字。產品介紹：漢字宮是根據倉頡造字的神話故事，以文化始祖漢字老人與兩名幼稚兒童貫穿全片，將每個字的來龍去脈與勞動人民的生活編排成一個個真實、生動的益智故事，并運用現代數字影視技術，將呆板乏味的字符變成活靈活現的實物和相互關聯的情節，實現了漢字的生活化、形象化和趣味化，免除了以往橫、豎、撇、點、折，死記字形筆畫的傳統識字之苦。 該教材適合213歲的孩子識字使用，孩子在快樂識字的同時，又欣賞了美景、開闊了眼界、增長了知識，此乃一舉多得。 漢字宮八大優勢： 1、童話故事生動有趣； 2、形象解析形象記憶； 3、形聲規律歸類識字； 4、擴大視野增長見識； 5、中華文化耳濡目染； 6、次常用字練好童子功； 7、標準發音練好普通話；8、模仿寫字練就好書法。（經典一本勝過雜書萬卷。日日誦讀，圣賢偉大的人格精神、高遠的思想境界、厚實的文化修養、博大的人生智慧浸潤孩子心田。它最重要的是一種對心靈的“終極關懷”，是要培養孩子對父母孝、對朋友信、對國家忠、與天地合的人文關懷；同時日日誦讀可以迅速提高孩子的記憶力、理解力、表達能力、閱讀能力和寫作水平，不經意間又認識了很多漢字，奠定孩子成人成才的優勢。）目標：做人第一、做事第二、學問第三4、教學方法（1）、小班教學、因材施教；小班教學才能實現因材施教（2）、先記憶后理解：人先發展的是記憶力，黃金期是013歲，人的理解力是13歲之后迅速發展，13歲前發展緩慢。美國一著名教授做了一個實驗：兩個班進行實驗比較：一個班一年級就開始開設數學課，另一個班利用孩子學數學的時間好好學習英文閱讀和英文朗誦，直到六年級才學數學課。結果是六年級起初四個月，從一年級學數學的班級數學好，四個月之后兩個班數學基本持平，一年后實驗班超過了非實驗班。（3）、整體誦讀天才的教育是以開發右腦潛能為主的全腦教育。人的大腦大約有140億個神經元，每個神經元的信息儲存量（記憶力）優于現代配置最高的計算機；且右腦處理信息的能力（學習力）是左腦的100萬倍，整體、混沌、全息處理信息、從整體到局部，是右腦本能的學習方式和基本特征。人的學習力及潛能的開發核心是右腦的開發。文章愈是細分，片段越短，重復內容少，看似簡單，實則文章融結點增多，分散孩子注意力。效果不甚佳。能整段讀就不分句讀，能整頁讀則不分段讀，能整篇讀則不分頁讀。一本書，比如老子背完后，整讀的學生一氣呵成，而分讀的同學斷斷續續，多需提醒。若長期如此，差距無形拉大。（4）、寧愿精讀一本，不泛讀10本。 此乃中國學問之精要所在。須知中國學問是“宇宙大道”之學，強調一貫之道。若是諸如四書、老子等載道之書，心中熟記一本，反復誦讀，無比嫻熟，有意記憶便逐漸轉化為無意識記，這正是右腦開發的關鍵。5、最重要的因素：專家型教師我們都聽過沒有教不好的學生，只有不會教的老師；我們還聽過名師出高徒。所以只有真正懂教育的