英語教學案設計課題：Unit 8 Topic 1 Whats the weather like in spring?學段及年級：七年級下冊教材、學科：仁愛版英語教師/單位：王紅英 下津中學時間： 45分鐘（用1課時）一、學情分析本校的學生對英語學習有較濃厚的興趣和熱情。他們活潑、好動、好奇心強，模仿和記憶力強，以意義為先（go for meaning first），表現欲和自尊心強，希望得到老師和同學們的認可和贊揚。且他們喜歡追隨新鮮事物，對談論自己和他人的興趣與愛好很感興趣，關心同學的日常生活情況，本話題符合他們的心理特點。然而，本校的學生相對其他城市如珠三角的學生來說，英語基礎較為薄弱，且學習壓力大，所以我在教學當中一定要注意基礎的鞏固，也就是語言的輸入一定要充分，并且需要盡量將學生們的興趣與英語學習以及解題能力相結合，爭取達到最大的課堂效率。二、目標設置（一）教學目標知識目標1、學習詢問和描述天氣和一些關于描述天氣的形容詞。2、了解各個季節適合做的活動。3、讓學生談論自己最喜歡的季節及原因。能力目標能用形容詞簡單描述一年四季中各個季節的氣候特征。情感目標通過對一年四季氣候特征的了解，使學生在對比理論上和實際上四季的差別時，更進一步了解環境對氣候變化的影響，從小樹立尊重自然規律、保護環境、愛護地球的意識以及進行一些戶外活動的安全意識。（二）教學重點1. -Hows the weather in./Whats the weather like in .-Hot/warm.2. -Which season do you like best spring,summer,autumn or winter?-Summer.-Why?- Because.詞匯：weather, spring, warm, season, summer, hot, winter, cold,rain, snow （三）教學難點運用新學語言點談論自己喜歡某個季節的原因。（四）教學策略1. 教學方法：Task-based Language Teaching. 2. 途徑：Guessing, pair work, group work,interview ，survey.3、教學輔助手段：采用多媒體電腦投影圖片,充分利用英文歌曲導入，培養學生的藝術素養，擴大學生的知識面，激發學生的興趣和求知欲。由于天氣和學生們的實際生活關系十分密切，讓學生談論真實的感受，這樣學生就很容易接受相關的知識。（五）媒體說明多媒體教學平臺，投影儀，圖片，1A和3A的課件，The Four Seasons.視頻。（六）板書設計Unit 8 Topic 1 Whats the weather like in spring?Section A-Whats the weather like in spring/summer/fall/winter?-Warm./Hot./Cool./Cold. Its good for flying a kite/ .或Its a good time to go swimming/.三、教學過程（Teaching Process）ProceduresTeachers activitiesStudents activitiesAimsMedium時間分配Step1Leading- in and warm- up1.Enjoy the English song The Four Seasons.（激趣引入法）3. After listened the song.T: How many months are in a year?Ss: 12/Twelve.T: How many seasons are there in a year?Ss: 4/Four. Show four pictures of each season .Talk with the students and revise the Present Continuous.(交流法）教師與學生進行日常對話，可拉近師生的距離，復習了與本課相關的已學的活動，從而激活學生的計劃，為學生的新語言學習做好了準備。同時，The Four Seasons這首歌的視頻引起了學生極大的興趣，并為教學活動起到良好引入作用。課堂氣氛更加活躍。多媒體電腦, The Four Seasons這首歌的視頻，The pictures with some activives.約5分鐘Step 2:Presentation1.Show pictures of the new words and teach the new words.2.Let Ss look at each picture which appears only for a second and say out the words. 3.Work on 1a. Show pitctures one by one, and ask Ss to guess what season it is and what activities they can do or they like to do. 1. Learn the new words2. Say the words after looking at the pictures which appear for only one second （愉快學習法）3. Look, listen and say.1、通過圖片中的景色與活動引出新單詞學習，并通過有趣的瞬間圖片進行記憶鞏固，效果良好。2、通過對圖中的活動，學生對新詞的掌握更進一步，由輸入，內化到輸出。多媒體電腦，圖片。約14分鐘Step 2Listening exercise Play the recorder. Ask the students to listen to 1a twice and finish the exercise in 1b. Check their answers. Write down the new sentences on the blackboard.Listen and match.通過此聽力練習，將本課要掌握的句型引出并板書出來，學生能在聽的過程中，感知學習內容，結合語境理解其意義和用法。聽力材料約5分鐘Step 3Look, listen and readPlay the recorder. Ask the students to listen to 3a and read follow the tape.Look, listen and read.通過聽跟讀，為等下的小組活動做準備。聽力材料，約5分鐘Pair workAsk the students to make conversations in pairs after 3a, talk about Which season do you like best.Pair work.通過對話練習，熟悉及了解對方最喜歡哪個季節并說出其原因。達到了語言輸出的目的，而且還運用了一般過去時和一般現在時，有利于兩者的區分。小組合作約5分鐘Step 5:Group work have disscuss in groups of 8 and then have one student to give reports in class. Interview， survey.Group work.通過調查采訪本組同學最喜歡哪個季節并說明理由，同時，每一小組派一名學生要在全班范圍內進行交流才可能完成任務，增加了任務的趣味性，還使學生和平時較少交流的同學進行英語交談，更有利于口語和聽力的提高。多媒體電腦,圖片，task paper, 競賽，小組合作學習。約8分鐘Step 7: HomeworkFinish the exercises on the task paper.(單項選擇和完成句子) Mark down the homework通過筆頭及口頭的練習，學生對新學語言的掌握以及運用能力進一步加強。多媒體電腦，task paper約3分鐘四、學習效果評價（一）評價方式課堂的task paper收集進行批閱，在課堂中的學生回答問題、對話的情況，并進行等級評定。（二）評價量規（學生自評表格）學習目標達成:A 學習內容掌握情況：A 學習重點掌握：A 學習難點掌握：A目標語言輸入情況: A 目標語言輸出情況：A 交際能力：A五、學案設計（Students Task paper）任務紙一 ItemNamefavorite seasonweatherfavorite activityAB任務紙二I. 單項選擇： 1. Its _ in spring. A.coolB. coldC. hotD. warm 2. -How was the weather yesterday?-It was _ . And I was went swimming with my friends A. hotB. wellC. coolD. cold 3. -Which season is the best time _ Beijing. A. to go toB. go toC. goes toD. going to 4. Spring is a good season for _. A. fly a kiteB. flying a kiteC. flies a kiteD. fly a kites 5. What s the weather like _ summer? A. inB. on C. forD. at II. 根據句意完成句子: 1.- 一年有多少個季節？。 -有四個季節，它們是春、夏、秋、冬。 _ _ seasons are there in a year? -There are four seasons. They are _., _ , _ , _. 2. -冬天天氣怎樣？-天氣很冷，有時下雪。- _ the weather _ in winter?.-Its very _ ,sometimes it _ .七、本科教學設計特點本課本著發展學生的聽說能力的目標，聯系實際生活，并通過大家的日常活動需要達成信息溝，使學生的交際目標明顯，使學生有學有所用的收獲，并獲得交際溝通的良好能力。八、教學反思1. 教師的自身素質好，教學基本功扎實，語音語調流暢、自然，口語好。有激情，富有感染力，課堂駕馭能力強。2.教學環節設計科學、合理。符合學生的認知規律，引入部分用學生感興趣的內容，給學生留下懸念的同時，也給他們學習運用目標語創造了機會。3.任務的實際巧妙，教師與學生的互動，學生與學生的互動，學生與聽課教師的互動，突出了學生的主題地位，小組討論做調查、猜動作游戲等活動，既新穎，又給學生提供了信息溝，夯實了目標語，為學生的活用作好了鋪墊。4.小組學習，給學生合作學習、共同探究創造了融洽、和諧的氣氛，同時也使各個層次的學生有較多的發揮時間和空間，體現了“在用中學”的任務型教學的理念。5.媒體的使用恰到好處，媒體輔助教學，而不是控制教學，真正體現了以人為本的教學思想。備注:不足之處有待上完課去發現附The English song The Four Seasons 歌詞。Spring time full of fresh new things . The trees are very green. April showers fill the earth. With sunshine warm in spring . Seasons come and seasons go. Changing all the time. Summer time and sunshine. With sky and sea so blue. Warm breezes blow. As fields do grow. The sun so hot in summer. Seasons come and season go. Autumn leaves are painted gold. The trees all shed the leaves.breeze