學(xué)習(xí)資料收集于網(wǎng)絡(luò)，僅供參考淺談家庭教育對小學(xué)生心理健康的影響摘要：家庭是孩子成長的第一環(huán)境，家庭是孩子的第一課堂，父母是孩子的第一任老師，是孩子模仿和學(xué)習(xí)的對象。父母的言行舉止甚至脾氣秉性，都會潛移默化地影響孩子。家庭教育對小學(xué)生心理健康的影響是不容忽視。本文剖析了家庭教育對小學(xué)生心理健康的種種影響，探討了小學(xué)生家庭教育所存在的問題及其原因。在此基礎(chǔ)上提出了改進(jìn)家庭教育、促進(jìn)小學(xué)生心理健康發(fā)展的若干建議。關(guān)鍵詞： 家庭教育；小學(xué)生；心理健康；影響一、引言緊接著社會經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，教育改革的不斷深化，小學(xué)生的心理健康問題也開始隨之而出現(xiàn)。有資料顯示，在我國有20%左右的未成年人都存在不同程度的心理行為問題，如厭學(xué)、曠課、偷竊、說謊、作弊、自私、任性、獨立自主能力差、焦慮等各種外顯的和內(nèi)隱的心理行為問題。那些心理行為問題嚴(yán)重影響著兒童自身的健康發(fā)展，而家庭教育對于小學(xué)生心理健康的影響起著至關(guān)重要的作用。因此本文擬訂對家庭教育對小學(xué)生心理健康的影響問題展開討論。二、家庭教育對于小學(xué)生心理健康影響的分析關(guān)于孩子教育的好壞，這不但涉及到一個家庭的幸福，還影響了一代人在民族進(jìn)步與繁榮中的作用，其主要意義已被全社會乃至每一個家庭所認(rèn)識。而隨著經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，現(xiàn)代家庭和家庭教育正遭受著前所未有的新情況、新問題和新矛盾，因此，所造成家庭教育問題的因素引起了社會的廣泛關(guān)注。1.社會變化的因素隨著社會不斷的改革，有父母和孩子組成的三家之口成為了現(xiàn)如今獨生子女的正常模式。隨著生活節(jié)奏的加快，忙碌的生活使一些人的家庭觀念開始變得淡漠了。家庭成員們雖仍同處一屋，但相互之間的感情敏感性越來越差，情感的交流與心靈的溝通也越來越少，相互理解更是減少。在問及“作為家長，你經(jīng)常問你孩子在學(xué)校發(fā)生什么事情嗎？”“能夠經(jīng)常與孩子進(jìn)行交流嗎？”，但真正能夠做到的家長不足一半，不少家庭中父母與子女彼此之間關(guān)系冷淡，直接影響孩子的心理健康。2.家庭經(jīng)濟(jì)條件的因素家庭經(jīng)濟(jì)條件對于孩子的成長而言是一個重要的客觀條件。我國現(xiàn)還是一個發(fā)展中國家，現(xiàn)如今的經(jīng)濟(jì)條件比過去有所改善，家庭教育的質(zhì)量也隨之上升，但這種狀態(tài)現(xiàn)只主要適應(yīng)于家庭經(jīng)濟(jì)較好的家庭。家庭質(zhì)量如何要看家長是否能夠把握好度，運用是否得章法。家長是否能夠營造有利于孩子成長的家庭環(huán)境，如何營造有利孩子成長的家庭氛圍是重中之重。有許多的家庭在裝修新屋時寧愿設(shè)計一個麻將室，也不愿意設(shè)計一個書房。實在是不妥。3.家長素質(zhì)的因素如果孩子父母的素質(zhì)比較高，那么這個家庭的教育質(zhì)量相對會較高。家長的教育意識會因家長的文化程度所影響，對明確教育目的，教育方式和教育眼光起到積極的影響。但有些部分家長素養(yǎng)較低，也會對孩子的健康成長有著消極的影響。三、當(dāng)前小學(xué)生家庭教育所存在的問題及原因家庭是人類的必備品，是社會的一分子。家庭教育在小學(xué)生的啟蒙教育和終身教育中，具有特殊的影響，特別是對處于基本教育階段的小學(xué)生，具有不可替代的作用。家庭教育是指孩子的家長在家庭環(huán)境下對孩子實施的教育系統(tǒng)化。與學(xué)校的教育相比，家庭教育的教育目標(biāo)、教育理念以及教育方法更為具體，更加具有針對性，而且更容易讓孩子理解和接受。隨著我國的社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和城鄉(xiāng)生活水平的改善，我國家庭物質(zhì)文明和精神文明有了很大的發(fā)展，傳統(tǒng)的封建家庭觀念也在逐步的淡化，民主、平等的家庭意識在逐步地滋長，家長們的思想道德和文化素質(zhì)在不斷的升華，家庭人際關(guān)系在逐漸縫合，對兒童的健康成長更加重視。但不容否定，當(dāng)前小學(xué)生家庭教育中許多不利于學(xué)生健康成長的因素。1.錯誤的家庭教育觀念（1）家庭教育態(tài)度不一致家庭教育態(tài)度的不一致，重要表現(xiàn)于父母對孩子的教育態(tài)度不一致。由于夫妻雙方的生活環(huán)境和所接受的教育有所不同，雙方在孩子的教育問題缺乏一致性，導(dǎo)致在將孩子培養(yǎng)成什么樣的人形成不同的看法，因此在施教時對于“愛”的理解各有見解，雙方投入的方式也就不大相同。也就出現(xiàn)了所謂的慈母與嚴(yán)父或者是慈父嚴(yán)母，這樣的情況皆隨處可見。在這樣矛盾的家庭教育環(huán)境中，孩子接受這兩種不同的教育理念，自己的行為舉止常常同時得到肯定與否定的評價，而孩子為了能在這樣的環(huán)境中適應(yīng)下來，孩子就必須要不斷的將自己的認(rèn)知行動進(jìn)行心理調(diào)整，而最終的結(jié)果便易使孩子養(yǎng)成兩面性的人格，成為缺乏責(zé)任感的人。（2）父母教育態(tài)度專制，對子女期望過高自古父母對孩子的期望都是“望子成龍，望女成鳳”、“學(xué)習(xí)不好以后就沒有出路”、“鄰居家孩子多么優(yōu)秀，考試考的多么好”等這些經(jīng)常出自父母口中，大多數(shù)家長忽視兒童的意愿，一味地要求孩子按照自己的希望，占用孩子周末時間，讓孩子參加各類培訓(xùn)班，比如學(xué)鋼琴，練書法，學(xué)奧數(shù)，學(xué)跳舞等，而從未問過孩子是否對這些感興趣，只是一味地告訴他們，這是為你好。這種獨斷專行的方式不僅無形中給孩子產(chǎn)生了巨大的壓力，還讓孩子們失去了學(xué)習(xí)和參加課外活動的興趣。甚至還有些家長認(rèn)為體罰也是孩子走向成功道路的必備品，覺得棍棒底下才會出人才，致使孩子在“絕對服從”的高壓環(huán)境中形成自卑、畏縮等不良心理品質(zhì)。（3）父母過分的溺愛或者是缺少父母的關(guān)愛和教育在中國無論是過去還是現(xiàn)在，在不少家庭孩子對于父母永遠(yuǎn)是排在第一位，將孩子視為掌上明珠，不顧要求合不合理只是一味給予滿足，導(dǎo)致他們養(yǎng)成一種“自我為中心”的優(yōu)越感。在這樣的環(huán)境中培養(yǎng)的孩子必然會存在很多的缺點，如衣來伸手，飯來張口、蠻橫無理、脾氣倔強(qiáng)、貪圖享樂、不思進(jìn)取等性格和不良的行為。父母對過分的寵愛嬌慣，過多的歉疚保護(hù)，讓孩子過分的依賴長輩，而不去做些親歷親為之事，使孩子們無法產(chǎn)生對事物的心理體驗。甚至有些小孩子為了獲取長輩的疼愛而去欺騙長輩，嚴(yán)重影響了孩子的心理發(fā)展。還有些父母自己外出打工，留下孩子與爺爺奶奶同住，讓孩子成為了留守兒童，孩子長時間不在父母身邊，缺少父母的監(jiān)督與管理，而爺爺奶奶年紀(jì)較大，想管卻是心有余而力不足，長此以往孩子因無人指引，會變的不懂禮貌，行為舉止不端正，養(yǎng)成很多不好的行為習(xí)慣，有個別的孩子甚至是走上了違法的犯罪道路。（4）父母與孩子之間缺乏溝通現(xiàn)如今不少作父母的都聲稱工作很忙，沒有時間管孩子，長時間的不與孩子進(jìn)行交流。每當(dāng)孩子放學(xué)回來就直接回到自己的屋子里，把自己關(guān)在屋子里做自己的事，除非到了飯點才會離開房間。有些孩子是不愿意向父母傾訴自己內(nèi)心的想法，甚至是拒絕父母與自己溝通，在家里與父母劃下界限。對于孩子來說和父母之間的情感淡疏，必然會影響今后的人際關(guān)系。（5）單親家庭對于孩子心理健康的影響所謂的單親家庭早已成為社會較普遍的現(xiàn)象，一般人認(rèn)為單親家庭是離異家庭。但隨著家庭、社會結(jié)構(gòu)的多元化，家庭可能因為各種因素而造成單親，如離婚、配偶死亡等等。由于單親家庭的成因不同，及個人本身所擁有的內(nèi)外在的資源不同，面對單親的感受及調(diào)適也就有所不同。因此單親家庭對小孩子的成長有著諸多不利的因素，因為他們無法感受到一份完整的家庭氛圍，從而在今后有可能在待人接物時會不知道如何與人相處，缺少一方的愛，孩子會容易產(chǎn)生自卑感，總是有一種低人一等的感覺，處處想要回避。缺少父親的陽剛正氣或是母親的溫柔慈愛還會影響到小孩子未來的婚姻生活，害怕自己會重蹈前車之鑒的覆轍，學(xué)生在這種單親家庭的環(huán)境下成長，會給孩子帶來心理上很大的傷害，致使孩子缺乏自我的獨立性，容易養(yǎng)成依賴性。2.不健康的家庭教育環(huán)境（1）不良的家庭氛圍家庭氛圍是一個家庭中家庭成員之間的關(guān)系及其所營造出的人際交往情境和氛圍，它對家庭成員的精神和心理都起著非常重要的作用，是家庭成員生活及成長的重要環(huán)境因素。對兒童來說，家庭是其成長的首要環(huán)境因素，因此家庭氛圍對兒童的成長起著至關(guān)重要的作用，很大程度上決定著兒童的心理品質(zhì)及人格發(fā)展。如果父母意志較為薄弱，做事優(yōu)柔寡斷，好吃懶做等等，那么家庭氛圍的種種缺點就會傳染給孩子，并通過孩子這面鏡子里隱射出來。正是應(yīng)征了那句老話“龍生龍，鳳生鳳，老鼠的兒子會打洞”。一個家庭文化氛圍的好壞取決家風(fēng)的好壞，重要由家庭的人際關(guān)系所表現(xiàn)，而不良的家庭關(guān)系是直接影響孩子心理健康的重要病癥。父母的不和、互相之間打罵，容易讓孩子處于缺乏安全感，他們會覺得被父母遺忘或者不受重視。有些孩子還會產(chǎn)生內(nèi)疚感，孩子常常把自己的某些過錯，看成是引起父母關(guān)系變化的原因。這種曲解，易使孩子陷入煩惱并常常自責(zé)。我們經(jīng)常可以看到夫妻吵架時，孩子在一旁哭喊：“爸爸、媽媽我聽話，我再也不搗亂了，你們別吵了”過去十分活躍、機(jī)靈而聰明的孩子，因為父母關(guān)系的改變，而變得退縮、消極，對周圍環(huán)境不感興趣，常常沉浸在內(nèi)疚之中，這種自責(zé)心理，將導(dǎo)致孩子出現(xiàn)逃避現(xiàn)實的心理狀態(tài)。（2）不當(dāng)?shù)募彝パ哉Z俗話說“良言一句，三冬亦暖，惡語傷人，六月猶寒”。當(dāng)孩子還處于朦朧混沌之時，往往很難拎得清對錯，當(dāng)他產(chǎn)生錯誤的意識，很難避免不會和父母發(fā)生沖突，這時父母要么是順從孩子錯誤的想法，要么就是嚴(yán)厲的矯正。而有一個通病就是嘮叨，尤其是母親，一件事能夠說上幾十遍什么更多，當(dāng)孩子長期處于說教環(huán)境下，容易產(chǎn)生心理障礙，即使他們知道家長說的在理，但總是左耳進(jìn)右耳出。家長不僅愛嘮叨，還會將自己孩子與其他表現(xiàn)好的孩子來比較，家長為了激發(fā)孩子的潛能，可能會用些尖酸刻薄的話奚落孩子，卻產(chǎn)生適得其反的效果。因為孩子的內(nèi)心很是脆弱，這樣的傷害往往不低于體罰所帶來的傷害。1、把下面的句子補(bǔ)充完整。四、改進(jìn)家庭教育，促進(jìn)小學(xué)生心理健康發(fā)展的若干建議1. 端正教育意識，保持一致的教育觀念例：我已經(jīng)長大了。 小樹已經(jīng)發(fā)芽了。家庭里父母的教育觀念必須要取得一致性，才會有利于孩子的成長。至于如何取得一致性？這就要求家長們仔細(xì)地反思自己的教育思想和教育方式哪里有需要改正之處，同時還可以回顧長輩的教育方式看看有沒有可取之處，若是有，也可拿來借鑒。為了教育觀念的一致性，可以通過有意識的學(xué)習(xí)，可以同其他家庭成員進(jìn)行交流，彼此之間交換互相的想法，有異同想法，可以進(jìn)行討論，最后達(dá)成共識。例：瓶子里的水漸漸升高了。2.減輕孩子身上過多的壓力、負(fù)擔(dān)現(xiàn)今大多數(shù)的家庭都是獨生子女，家里只有一個掌上寶，家長們對這一個的期望尤其高，經(jīng)常會對孩子提出了不切實際的期望和要求，雖然對孩子是賦予全部的愛，但是對于孩子來說，實在是太沉重。家長要去發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點，在此基礎(chǔ)正確地教育他們，對于孩子而言，獎賞是他們的最愛，因為每一個好孩子都是被夸出來的。在美國的家庭里，家長會同意孩子隨意拆下家中的電器，來搞明白自己心中無法理解地謎題，甚至?xí)膭钏麄兒托湃嗡麄兡軌蚪鉀Q問題。可見，父母和老師的鼓勵與信任對孩子的重要性。俗話說是金子總是會發(fā)光的，發(fā)現(xiàn)孩子身上的閃光點，讓他們按照自己的興趣喜好自由的發(fā)展，使其變得與眾不同，在不斷的鼓勵和肯定中來認(rèn)可孩子，增強(qiáng)他們的自信心。2.鼓勵孩子積極的交往豎心旁：快、忙、情、怕人能夠立足于社會，交往是其最基本的能力，小學(xué)生有著兩種交往：一是同成人的交往，二則是與同輩人的交往。在中，兒童逐漸地學(xué)會很好的認(rèn)識到自己，學(xué)會如何待人接物，如何關(guān)愛同伴，與同伴們合作完成任務(wù)，學(xué)會在爭執(zhí)或矛盾中，如何協(xié)調(diào)關(guān)系。因此，家長要多多的鼓勵孩子與人交往，多帶著孩子參加夏立營活動等，鼓勵他們多與人交往。尤其是與同齡人交朋友。家長們要擺脫“怕孩子吃虧”的心理，放開手，讓孩子有些空間，讓他們自己學(xué)會處理，這樣才能有利于孩子的心理健康的發(fā)展。3.創(chuàng)建優(yōu)質(zhì)的、溫馨的家庭環(huán)境心理學(xué)的研究告訴我們，孩子們需要在心理壓力不在的情況下，才能夠最好地發(fā)揮才能何潛能。故此家長要與孩子親近，創(chuàng)建溫馨、民主的家庭氛圍，讓孩子大聲地說出自己的想法、見解，并充分的肯定他們的創(chuàng)造精神，激勵孩子去探索自己所不知的事物。孩子在這樣的環(huán)境下生長，肯定會對他們有著積極的影響。為創(chuàng)建這樣的氛圍，父母就要把孩子當(dāng)成平等的朋友。例：我替爸爸拿拖鞋。 我給媽媽洗手絹。4.提高自己的文化素養(yǎng)父母的一言一行，對子女來說，就像是一面鏡子，折射在身上，一輩子也不會抹去。家長要善于努力學(xué)習(xí)，這樣才能引導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)，同時也是為孩子作出學(xué)習(xí)的榜樣。要想給孩子一杯水，自己首先就必須要有一缸水。家長需要努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識，對科學(xué)知識要有濃濃的興趣愛好，潛移默化地影響孩子，使孩子從小就有學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識的興趣。“活到老，學(xué)到老”是我們經(jīng)常掛在嘴邊的一句話。平時家長在學(xué)習(xí)過程中要是遇到困難，要自己獨立思考，實在解決不了時，也能夠虛心求教，這樣的學(xué)習(xí)態(tài)度在無形中慢慢的影響這孩子，讓他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。家長要做到合理地安排時間、珍惜時間， “浪費時間，就是在浪費生命”“今日事，今日畢”，這樣才有說服力去教育自己的孩子。孩子有了正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的意志品質(zhì)，孩子必然會成為一個勤勤懇懇的人。單人旁：你、們、他、借、像、做、什、伙、伴、位5. 建立“心理檔案”，積極引導(dǎo)氵三點水（江 河 沙） 日 日字旁（明 暗 晚）正處在身心健康迅速發(fā)展時期的小學(xué)生，辨別善惡的能力還比較弱，很容易受到外在因素的引誘。因此，家長要與學(xué)校，積極引導(dǎo)小學(xué)生，激發(fā)他們熱愛生活、熱愛學(xué)習(xí)的興趣，讓他們時刻體驗到自己是家庭、社會的一分子明辨是非懂得善惡逐步增強(qiáng)自己社會的責(zé)任感。（收）（放） （去）（來、回） 死（活） （答）（問）為了增強(qiáng)教育的效果，學(xué)校可以聘請心理輔導(dǎo)老師，建立咨詢室，構(gòu)建每