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文檔簡介

課題：觀察物體二 執教：唐艷玲教學目標：（一）知識與技能：能正確辨認從不同方位觀察到的用幾個正方體拼成的幾何體的形狀。（二）過程與方法：經歷觀察、想象及操作的過程，培養學生的空間想象能力和推理能力。（三）情感態度與價值觀：激發學生學習數學的濃厚興趣，感受數學與生活的密切聯系。教學重點：通過觀察，正確辨認從不同方向觀察到的物體的形狀。教學難點：在實際觀察活動中，從觀察到的物體抽象出平面圖形。教學準備：課件；正方體。教學過程：一、激發興趣，引入課題。1、師：同學們，大家聽過盲人摸象的寓言故事嗎？ 2、觀看動畫片盲人摸象視頻。3、互說：他們說得對嗎？為什么？（他們說得都不對，因為只摸到了一部分，不全面。）4、師：剛才大家的觀察都很仔細，發現同一個物體從不同的位置來觀察所觀察到的結果是不一樣的。這就是我們今天要學習的內容觀察物體二（揭示并板書課題）。【設計意圖：良好的開端是成功的一半，創設學生喜歡的情境引入，充分調動學生的積極性，初步感知新知。】二、創設情境，探究新知。（一）回憶舊知，填一填。（課件出示圖片：小動物們在觀察房子。）師：它們分別看到的是哪幅圖？師：如果把小房子替換成數學中的幾何體，你們還會嗎？【設計意圖：激活學生已有的知識和經驗，激發學生學習的興趣，從知識經驗和心理、情緒兩方面做好探究新知識的準備。】（二）探究新知。1、連一連，想一想，畫一畫。（1）觀察。課件出示第1種擺法和從不同方向觀察到的平面圖形，全班思考并請學生連一連。請學生從正面、上面、左面觀察第2種擺法。請每個學生觀察在各個方向看到了什么樣的平面圖形，并在腦海里想一想如何畫平面圖形。請學生從正面、上面、左面觀察第3種擺法。請每個學生觀察在各個方向看到了什么樣的平面圖形，并動手畫一畫。小組內交流，并完成觀察報告單。觀察方向從正面看從上面看從左面看看到的形狀全班交流。請兩位學生匯報（并展示報告單），大家評議。2、觀察與辨認。課件再次出示3種擺法，請學生說說：有什么發現？根據學生的交流，特別強調：從不同方向觀察同一個物體，形狀可能相同也可能不同。從同一方向觀察不同的物體，形狀可能相同也可能不同。【設計意圖：組織第二次觀察，幫助學生及時鞏固、積累觀察的經驗。把兩次觀察活動中得到的平面圖形放在一起，促進學生辨認、討論，意在強化學生對觀察到的圖形形成表象，加深學生對觀察物體的認識。】三、鞏固練習，拓展延伸。1、考考你。2、擺一擺。3、數一數。【設計意圖：幫助學生在練習活動中不斷經歷三維圖形到二維圖形與二維圖形到三維圖形的轉換，既鞏固所學知識，又促進學生空間想象能力和推理能力的發展。】四、談話交流，全課總結。五、布置作業。完成課本第15頁練習四。板書設計觀察物體二正面 上面

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