附件2：江蘇師范大學其他專業技術崗位設置與聘用實施細則為進一步調動其他專業技術人員的工作積極性，保障教學、科研與人才培養工作的順利進行，根據江蘇師范大學崗位設置與聘用辦法，制定本實施細則。一、崗位設置（一）設置范圍1重點實驗室、重點研究基地、實驗中心、研究所、現代教育技術中心、信息網絡中心、金工實訓中心、實驗室與設備管理處、后勤管理處、基建處等單位設置工程實驗崗位。2圖書館、檔案館（含人事處人事檔案）、博物館等單位設置圖書檔案崗位。3學報編輯部、宣傳部校報編輯部等單位設置編輯出版崗位。4計劃財務處、審計處等單位設置會計審計崗位。5校醫院設置醫療衛生崗位。6幼兒園設置幼兒教師崗位。7. 其他特殊崗位。（二）設置原則1提高質量、服務教學。以崗位設置與聘用為基礎，為人才培養、科學研究和社會服務提供服務保障。2總量控制、分類管理。學校根據其他專業技術工作的特點和實際需要，對其他專業技術崗位實行分級、分類管理。3按需設崗、優化結構。根據學校整體事業發展的客觀需要，科學合理設置其他專業技術崗位，優化隊伍結構，促進其他專業技術隊伍全面協調發展。4保證重點，兼顧一般。崗位設置要統籌兼顧、重點傾斜，要有利于學校各項事業的發展，有利于調動廣大教職工的積極性。（三）設置方法根據其他專業技術崗位的分布特點，按工程實驗、圖書檔案、編輯出版、會計審計、醫療衛生和幼兒園教師等類別進行崗位設置，其中七級以上崗位由學校依據教育廳的有關規定進行總體調控，八級以下崗位由學校核定到單位，由單位根據工作需要具體設置。（三）崗位等級與結構比例其他專業技術崗位設置正高級崗位、副高級崗位、中級崗位和初級崗位，其中圖書檔案、編輯出版類和工程類等可設置正高級崗位。正高級崗位設三、四級，副高級崗位設五、六、七級，中級崗位設八、九、十級，初級崗位設十一、十二級。正高級崗位中三級以上和四級崗位的控制比例為3：7 ；副高級崗位中五級、六級、七級崗位的控制比例為1.5：3.5：5 ；中級崗位中八級、九級、十級崗位的控制比例為3：4：3；初級崗位中十一級、十二級崗位的控制比例為5：5。二、崗位職責（一）基本崗位職責忠誠黨的教育事業，遵紀守法，恪守職業道德，維護榮譽，能夠承擔并完成受聘崗位工作。（二）具體崗位職責1正高級崗位掌握國內外的本專業發展動態，對專業發展進行規劃、設計，并組織實施，取得標志性成果；主持工作研究和學術交流，解決關鍵性技術問題，在本學科（行業）權威性刊物上發表高水平的學術論文或出版著作或申請專利等；對本單位的改革與發展提出建設性意見；指導副高和中級技術人員，完成崗位工作量。2副高級崗位了解國內外本專業發展動態，參與專業規劃并協助實施，取得建設性成果；作為技術骨干積極開展工作研究和學術交流，解決工作中的技術難題，在本學科（行業）核心性刊物上發表高水平的學術論文，或編寫技術指導書或申請專利等；指導和培養中級以下技術人員，完成崗位工作量。3中級崗位積極參與專業規劃的實施，取得較好的成果；積極開展工作研究，解決工作中的技術問題，在本學科（行業）核心刊物上發表學術論文，或參與編寫技術指導書或申請專利等；指導初級技術人員，完成崗位工作量。4初級崗位積極開展工作研究，處理工作中的技術問題；完成崗位工作量。（三）具體崗位職責由各用人單位根據崗位性質和承擔的任務制定，報專業技術崗位聘任委員會備案。沒有明確職責的，不能參加崗位分級，只能聘用到相應專業技術崗位的最低等級。三、聘用條件（一）三級崗位在正高級崗位上任職10年以上，在相關的專業領域取得突出的學術成果，積極參與學科專業建設和人才培養，具備教授三級崗上崗條件的可以申請三級崗，聘期內需完成與教授三級崗對應的科研工作量和學科建設工作量（具體要求見附件1）。（三）四級崗位在正高級崗位上任職，并較好地完成了本崗位工作任務。（四）五級崗位在副高級崗位上任職15年以上，在相關的專業領域取得較高的研究成果，為學校改革和發展做出較大貢獻，承擔重要的崗位職責，并發揮重要作用，可以推薦五級崗位。推薦名額超過學校控制指標的，從申報者中好中選優。（五）六級崗位在副高級崗位上任職9年以上，在相關的專業領域取得一定的研究成果，出色完成本職崗位工作，可以推薦六級崗位。推薦名額超過學校控制指標的，從申報者中好中選優。（六）七級崗位在副高級崗位上任職，并較好地完成了本崗位工作任務。（七）八級崗位在中級崗位上任職13年以上，專業技術工作任務飽滿，服務質量好，業績比較突出。（八）九級崗位在中級崗位上任職6年以上，能較好地完成相應的專業技術工作任務。（九）十級崗位在中級崗位上任職，并較好地完成了本崗位工作任務。（十）十一級崗位在初級崗位上任職10年以上，或具有碩士學位在初級崗位上任職，較好地完成了本崗位工作任務。（十一）十二級崗位在初級崗位上任職，較好地完成了本崗位工作任務。（二）業務條件業務條件包括工作能力、工作業績、學術水平，由聘任組織根據工作特性制訂具體細則，報學校專業技術聘任委員會通過后執行。四、聘任程序（一）公布其他專業技術崗位、崗位職責及其聘任條件；（二）應聘者提交申請；（三）用人單位進行基本條件審查；（四）各單位提出四級以下擬聘人選，并推薦三級以上擬聘人選；（五）學校專業技術崗位聘任委員會確定三級以上擬聘人選，審核四級以下擬聘人選；（六）公示擬聘人選；（七）公布聘任名單，簽訂聘任合同。五、聘期與考核（一）其他專業技術職務晉升聘任每年進行一次，且只能晉升至高一級其他專業技術職務中的基礎級崗位（四級、七級、十級、十二級）。（二）出現重大工作失誤，或給學校的聲譽造成重大不良影響，或使學校蒙受重大經濟損失的人員，視其情節，低聘或解聘其現有崗位，且36年內不得參加高一級崗位的聘任。（三）聘期三年內，病假累計超過6個月，事假累計超過30天，聘期考核結果定為“基本合格”或“不合格”。（四）在聘任過程中弄虛作假或違背聘任程序的，一經查實即為無效聘任，并追究相應的責任。（五）建立科學的考核評估體系，考核應以其他專業技術崗位職責為基礎，重實績、重貢獻、重服務，定性與定量相結合。考核合格予以續聘，考核不合格不再聘任原崗位。（六）在其他專業技術崗位上兼任處級領導職務的人員，其所在崗位量化要求的學術成果參照同級崗位“雙肩挑”人員考核；管理工作按照目標任務進行考核。學校嚴格控制各單位人員其他專業技術職務比例及崗位聘任比例,對超過崗位結構比例的,學校將在專業技術評聘及崗位聘用時予以控制。六、新入職其他專業技術人員的聘用1.學校引進的高層次人才，綜合考察其學術成就、學術影響、學術資歷等因素，并考慮入校前在國內外從事相關專業技術工作的經歷，由學校崗位設置與聘用工作領導小組，確定其聘用的崗位等級。2.已評聘專業技術職務的新入職其他專業技術人員，按所具備