小學科學實驗教案班級： 六年級 日期： 編號：1組：實驗名稱用不同信數的放大鏡觀察物體實驗分析對比用放大鏡和肉眼觀察有什么不同實驗目標正確使用放大鏡觀察物體實驗器材放大鏡，科學書或報紙上的照片，柱形，球形透明器皿，鐵絲，水注意事項不要摔壞放大鏡實驗過程教師活動學生活動老師分發材料，講清放大鏡的構造，作用及用途，邊巡視邊指導學生在老師的指導下，正確使用放大鏡觀察物體。比較用肉眼觀察和用放大鏡觀察的不同。用不同信數的放大鏡觀察物體。實驗結論放大鏡不僅使物體的圖像放大了，還能觀察到很多細節。回顧與反思通過實驗，學生知道了放大鏡的特點及作用，效果較好。小學科學實驗教案班級： 六年級 日期： 編號：2組：實驗名稱用顯微鏡觀察洋蔥表皮細胞實驗分析了解洋蔥表皮細胞的制作方法實驗目標觀察細胞的結構，培養學生探究生物結構的興趣實驗器材洋蔥、小刀、鑷子、顯微鏡、載玻片、磺酒、吸水紙、滴管、培養皿注意事項不要傷手實驗過程教師活動學生活動老師分發材料，講清切片制作方法，及操作步驟，邊巡視邊指導用小刀將洋蔥表成表皮剝下一薄層，用顯微鏡觀察，制作洋蔥切片，將切片放在顯微鏡下，調查好焦距觀察，并畫出細胞形狀圖填好實驗記錄單，得出結論實驗結論洋蔥表皮是由無數細胞構成的回顧與反思生物體是由細胞構成的，細胞是有生命的。小學科學實驗教案班級： 六年級 日期： 編號：3組：實驗名稱觀察生物細胞實驗分析通過觀察，生物細胞，使學生看到生物細胞形態多種多樣。實驗目標觀察幾種植物，動物及人體的細胞，并畫圖記錄下來。實驗器材幾種動物、植物和人體細胞裝片，顯微鏡。注意事項實驗過程教師活動學生活動老師分發實驗材料，講明實驗要求及注意事項，出示生物細胞圖片。邊巡視，邊指導。學生觀察幾種植物，動物及人體的細胞，畫圖記錄顯微鏡下的生物細胞，閱讀資料了解細胞對生物的作用。實驗結論生物細胞的形態是多種多樣的。回顧與反思一切生物體都是由細胞組成的，細胞的形態是多種多樣的，它們具有不同的功能。小學科學實驗教案班級： 六年級 日期： 編號：4組：實驗名稱混合沙和豆子實驗分析通過觀察物質的變化，知道物理變化和化學變化的原則。實驗目標學習用篩網分離混合物。實驗器材篩網、沙、豆、兩個杯子、一根筷子注意事項用力不要太大，否則沙和豆子會跑到篩網外。實驗過程教師活動學生活動老師分發實驗材料，講解實驗要求及注意事項。邊巡視，邊指導。學生先觀察混合前沙和豆子的特點并記錄，預測混合后會怎樣，沙和豆混合，攪拌，再觀察描述并做記錄，用篩網分離混合物，觀察比較是否發生了變化。實驗結論混合前后沙和豆的形狀，大小，顏色等沒有變化，即沒有新物質生成，這樣的變化是物理變化。回顧與反思通過實驗學生明白了什么樣的變化是物理變化，效果較好。小學科學實驗教案班級： 六年級 日期： 編號5：組：實驗名稱觀察白糖的變化實驗分析通過觀察白糖的變化，知道什么是物理變化，什么是化學變化。實驗目標會用蠟燭給白糖加熱。實驗器材不銹鋼湯匙，蠟燭，火柴，糖注意事項不要燙手實驗過程教師活動學生活動老師分發實驗材料，講解實驗要求及注意事項。邊巡視，邊指導。學生先觀察白糖特點，記錄在表格中，再預測，給白糖加熱，會發生哪些變化？記錄，最后從實驗盒中取出實驗材料，進行實驗。實驗結論白糖在加熱的過程中既發生了化學變化，又發生了物理變化。（物質）回顧與反思物質之間相互作用，有時發生物理變化，有時發生化學變化，有時會既發生物理變化又發生化學變化。小學科學實驗教案班級： 六年級 日期： 編號：6組：實驗名稱尋找淀粉的蹤跡實驗分析利用淀粉遇碘酒會變成藍紫色這一特點，可以檢驗食物中是否含有淀粉。實驗目標通過實驗檢驗一些食物中是否含有淀粉實驗器材米飯，淀粉，碘酒，滴管及自帶常見食物。注意事項滴管不能打碎實驗過程教師活動學生活動老師分發實驗材料，講解實驗要求及注意事項。邊巡視，邊指導。學生拿出淀粉，觀察感受淀粉，實驗感受淀粉特性，用滴管滴碘酒在米飯上，觀察，說明了什么？思考：藍色的物質還是米飯和淀粉嗎？是新物質嗎？實驗結論淀粉與碘酒會發生化學變化，生成的新物質是藍紫色的，利用這一特性可以檢驗食物中是否含有淀粉。回顧與反思學生參與實驗的熱情很高，探索新知的欲望很強，效果較好。小學科學實驗教案（分組實驗）班級： 六年級 日期： 編號：7組：實驗名稱觀察小蘇打和白醋混合后的變化實驗分析CO2特殊性質的一種氣體實驗目標小蘇打和白醋會發生化學反應，產生新的物質實驗器材小蘇打，白醋，火柴，蠟燭，玻璃片注意事項實驗過程教師活動學生活動老師分發實驗材料，講解實驗要求及注意事項。邊巡視，邊指導。學生將小蘇打倒入白醋中，推測：究竟產生產了什么氣體？怎么驗證？將燃燒的細木條放杯內，看到什么現象？說明什么？將收集氣體倒在正燃燒的蠟燭上，觀察現象。據實驗所得信息，再次判斷產生的氣體，并說明為什么。實驗結論小蘇打和白醋會發生化學反應，產生新的物質。二氧化碳是具有特殊性質的一種氣體。回顧與反思僅憑實驗不是以斷定產生氣體是CO2，但它是經過科學家大量研究證明的。小學科學實驗教案（分組實驗）班級： 六年級 日期： 編號：8組：實驗名稱探索鐵生銹的原因實驗分析水和空氣的共同作用，使鐵釘生銹。實驗目標知道鐵生銹的原因。實驗器材瓶子，鐵釘，空氣，水，鹽水，肥皂水，油，醋等注意事項要注意合作實驗過程教師活動學生活動老師分發實驗材料，講解實驗要求及注意事項。邊巡視，邊指導。學生把鐵釘放在水中，一半水一半空氣，空氣中，醋中，鹽水中觀察一周后的變化。實驗結論鐵生銹所需要的條件主要是水，空氣和酸，鹽，堿回顧與反思實驗中模擬科學討論，學生合作的很好，激發了他們的學習激情和興趣。小學科學實驗教案（分組實驗）班級： 六年級 日期： 編號：9組：實驗名稱模擬月相變化實驗分析月相變化是月球圍繞地球公轉形成的，是有規律的實驗目標初步學習種用模型解釋自然現象實驗器材模擬月球的半明半暗的球體，掛圖，月相成圓示意圖，電燈（瓦數大的）注意事項實驗中，讓幾個學生同時處于地球的位置，同時觀察記錄，并比較結果。實驗過程教師活動學生活動老師分發實驗材料，并提出實驗要求及注意事項。邊巡視，邊指導。用電燈當作太陽，學生當作地球，皮球當作月球，把月球舉在空中，使陽光照到月球上，觀察此時月球的明亮部分是何形狀，然后使月球圍繞地球公轉一周，再觀察明亮部分有何變化。實驗結論月相變化的規律：新月上弦月圓月下弦月殘月上半月亮面逐漸變大，直到滿月，亮面在右，下半月相反。回顧與反思學生通過模擬實驗理解了月相變化的規律，效果較好。小學科學實驗教案（分組實驗）班級： 六年級 日期： 編號：10組：實驗名稱日食的模擬實驗實驗分析日食是日，地，月三個天體運動形成的天文現象實驗目標通過模擬實驗研究日食的成因實驗器材三球儀，乒乓球，手電筒，玻璃球，觀察記錄表注意事項對體影，半影不需深入研究，所用擋亮物體要比被擋物體小實驗過程教師活動學生活動老師分發實驗材料，提出實驗要求及注意事項。邊巡視，邊指導。學生運用模擬實驗的方法研究日食的成因，進行模擬實驗，并對模擬實驗中的現象進行細致的觀察，據實驗現進行邏輯推理，推測日食的成因。實驗結論日食是日，地，月三個天體處在一條直線上時，月球擋住了太陽射向地球的光，在地球上處于影子中的人，只看到太陽一部分或全看不到，發生日食。回顧與反思學生們通過模擬實驗理解了日食的成因，效果較好。小學科學實驗教案（分組實驗）班級： 六年級 日期： 編號：11組：實驗名稱制作活動觀察圖實驗分析學生對星座的含義，特征，知道的不多實驗目標制作星座模型，并進行合理推理及作出解釋實驗器材活動星圖，硬紙，剪刀注意事項實驗過程教師活動學生活動老師分發實驗材料，講明實驗要求及注意事項。邊巡視，邊指導。將全天星圖剪下來做活動底盤，另外將兩張連在一起的紙片也剪成比底盤稍大一點的紙盤，期限中一個剪下如課本中所示的一個橢圓，然后用線將紙盤與活動底盤北極星為圓心組合起來。實驗結論星座是遠近不同，沒有聯系的恒星在天空中的視覺圖像，從不同角度觀察，圖形不同。回顧與反思學生通過動手制作星座模型，理解了星座的含義，特征，效果很好。小學科學實驗教案（分組實驗）班級： 六年級 日期： 編號：12組：實驗名稱填埋模擬實驗實驗分析通過模擬實驗，認識到垃圾填埋對環境的危害實驗目標做垃圾填埋模擬實驗，并設計合理的垃圾填埋場實驗器材廣口瓶，洗凈的小石子和沙，紙巾或廢紙，墨水，塑料瓶注意事項要將自己設計介紹給大家實驗過程教師活動學生活動老師分發實驗材料，出示現代清潔垃圾填埋場構造圖，播放填埋場垃圾處理過程的視頻資料。邊巡視，邊指導。學生通過填埋垃圾的模擬實驗分析觀察簡單填埋垃圾的危害，進行設計合理的垃圾填埋場。實驗結論填埋垃圾會對周圍環境帶來危害回顧與反思讓學生先嘗試設計再作介紹，調動了他們的探究積極性，效果較好。小學科學實驗教案（分組實驗）班級： 六年級 日期： 編號：13組：實驗名稱收集大氣污染和白色污染資料實驗分析當前突出的環境問題有大氣污染，白色污染等實驗目標通過收集閱讀加深對有半環境問題的理解實驗器材學生自己準備的資料，錄像，照片及其他資料注意事項切記，保護環境人人有責實驗過程教師活動學生活動老師分發實驗材料，提出實驗要求及注意事項。邊巡視，邊指導。學生組內談談當地的空氣質量情況，并說說原因，閱讀書中相關內容，談感想，討論：哪些做法污染大氣？人們采取了哪些措施？談自己怎么做。出示的圖片，分析為什么會有白色污染？閱讀相關內容，談感想，討論人類的哪些行為加劇白色污染？要怎么做？實驗結論大氣污染，白色污染是當前突出的環境問題回顧與反思通過實驗，學生認識到環境對人類的重要，人類活動對環境有巨大影響。小學科學實驗教案（演示實驗）班級： 六年級 日期： 編號：1組：實驗名稱自制放大鏡實驗分析認識放大鏡的作用并滲透能放大物體的原理實驗目標通過制作簡易放大鏡加深學生對放大鏡特點的理解實驗器材水，無色透明的圓玻璃瓶，燒杯，曲別針做的小鐵圈注意事項注意觀察實驗過程教師活動學生活動教師先引導學生總結放大鏡的特點，出示燒杯，燒瓶，水，小鐵圈等實驗器材，讓學生討論怎樣利用這些器具制作放大鏡，教師制作。學生邊觀察，邊思考，總結實驗結論只要和放大鏡片同樣的透明，邊緣薄而中央厚的結構，就具有同樣的放大功能。回顧與反思通過實驗，學生對放大鏡特點的理解一步一步加深了。小學科學實驗教案（演示實驗）班級： 六年級 日期： 編號：2組：實驗名稱比較食鹽，堿面，白糖溶液蒸發后結晶狀況實驗分析晶體是許多固態物質的一種結構實驗目標用放大鏡觀察晶體，并用圖記錄觀察結果實驗器材放大鏡，食鹽，堿面，白糖溶液，燒杯，滴管，玻璃片注意事項實驗過程教師活動學生活動教師先出示事先做好的食鹽，堿面，白糖晶體，用放大鏡觀察，并畫圖記錄結果；用食鹽、堿面等溶液自制食鹽，堿面等晶體。學生一邊觀察，一邊畫圖記錄，并總結晶體的特點。實驗結論像食鹽，白糖，堿面的顆粒那樣有規則幾何外形的固體物質叫晶體。回顧與反思學生用畫圖記錄晶體結構特點。小學科學實驗教案（演示實驗）班級： 六年級 日期： 編號：3組：實驗名稱做一個簡易顯微鏡實驗分析指導學生經歷前人發明顯微鏡的過程，制作顯微鏡，并嘗試觀察實驗目標用兩個放大鏡組合制作簡易顯微鏡并用來觀察物體實驗器材兩個不同放大倍數的放大鏡，卡紙，剪刀，膠帶，供觀察的物體注意事項放大鏡的倍數要不同實驗過程教師活動學生活動教師先出示實驗材料及自制的顯微鏡，講解制作步驟，實驗要求，注意事項，用兩個放大鏡組合制作一個簡易是顯微鏡；用來觀察物體。學生一邊觀察，一邊制作，做好后觀察物體。實驗結論兩個凸透鏡組合起來可以使物體的圖像放的更大。回顧與反思學生們學習興趣很高，效果很好。小學科學實驗教案（演示實驗）班級： 六年級 日期： 編號：4組：實驗名稱觀察水中的微生物實驗分析指導學生觀察微生物實驗目標用顯微鏡觀察水中的微生物,用圖文方式記錄形態,行為特征.實驗器材顯微鏡,水中的微生物,滴管,載玻片,蓋玻片,脫脂棉,圖片或課件注意事項要認真觀察.實驗過程教師活動學生活動教師先出示,水中微生物的圖片,明確任務,制作裝片,搜索觀察顯微鏡下的微生物.學生按要求一邊觀察,一邊操作,觀察微生物時,邊觀察畫圖記錄.對照資料識別微生物的種類.實驗結論在水中生活著許多肉眼看不到的形態各異的微生物.回顧與反思通過實驗,學生對微生物的多樣性和復雜性有了認識.小學科學實驗教案（演示實驗）班級： 六年級 日期： 編號：5組：實驗名稱比較物質的變化實驗分析世界是物質構成的,物質是變化的,有的變化產生了新物質,有的沒產生.實驗目標通過具體實驗,體驗物質的變化.實驗器材塑料袋、易拉罐、水結冰圖片、蠟燭、火柴、鐵銹釘、紙。注意事項要讓學生觀察和體驗物質的變化。實驗過程教師活動學生活動教師先出示易拉罐或飲料瓶壓扁，讓學生觀察思考，發生了什么彎？物體的材料變了嗎？出示水結冰圖片，回憶水的這種變化是否變成了其他物質？點燃火柴，觀察燃燒發生了什么變化；觀察鐵銹釘；將一張紙撕為兩半，觀察。學生一邊觀察，一邊記錄，分析實驗現象，概括總結規律。實驗結論物質變化有兩類，一類只改變了物質的形態、大小、位置等，但沒有產生新物質，另一類變化產生了新物質。回顧與反思通過實驗，學生認識到世界是物質物構的，物質是不斷變化的。小學科學實驗教案（演示實驗）班級： 六年級 日期： 編號：6組：實驗名稱觀察硫酸銅溶液與鐵釘的反應實驗分析硫酸銅溶液和鐵釘會發生化學反應，產生新的物質。實驗目標學習“假設檢驗”得出結論的科學探究方式。實驗器材半杯硫酸銅溶液，一枚鐵釘，一把鑷子。注意事項鐵釘不要全部浸入溶液。實驗過程教師活動學生活動教師老出未實驗材料，配制硫酸溶液，用鑷子夾住潔凈的鐵釘，浸入溶液中，觀察反應，記錄表格中；把鐵釘浸入溶液約2分鐘，拿出再觀察記錄，讓學生思考，發生了什么變。學生一邊觀察，一邊記錄，分析現象，思考是什么變化，得出結論。實驗結論硫酸銅溶液和鐵釘會發生化學反應，產生新物質回顧與反思在實驗中，學生們繼續學“假設檢驗得出結論”的科學探究方式，效果較好。小學科學實驗教案（演示實驗）班級： 六年級 日期： 編號：7組：實驗名稱鐵生銹的快慢實驗實驗分析探索鐵生銹的速度，研究控制生銹速度的方法，理解生活中防銹的措施。實驗目標把鐵與水，空氣隔絕開是防止鐵生銹的好方法。實驗器材兩個試管、兩個鐵釘、清水、鹽水。注意事項要培養學生致用的意識。實驗過程教師活動學生活動教師出示實驗器材，將一枚鐵釘完全浸沒在水中，另一枚鐵釘一半浸在鹽水里，一半暴露在空氣中，讓學生預測，哪枚生銹快？進行實驗。學生一邊觀察，一邊記錄，并記錄，分析現象，得出結論。實驗結論鐵生銹是一種化學變化，鐵銹是一種不同于鐵的新物質，鐵生銹的原因與水和空氣有關。回顧與反思通過實驗，學生們弄清了鐵生銹的原因，知道了如何預防鐵生銹。小學科學實驗教案（演示實驗）班級： 六年級 日期： 編號：8組：實驗名稱環形山成因的模擬實驗實驗分析在造環形山的過程中，讓學生有所思，有所悟，并做出有根據的推測。實驗目標建造月球環形山模型，并推測環形山的成因。實驗器材水、細石子、皮球、小鐵球、玻璃球、注射哭，細膠管，水、卷尺等注意事項模擬的環形山應體現出和圖片中環形山類似的特點。實驗過程教師活動學生活動教師出示實驗材料，提出任務；按設定的方法，造環形山；1、噴水法：將注射器連接膠管并把膠管插入沙子底部，用力將注射器中的水推出，觀察記錄。2、撞擊法：用重球砸向沙堆，引導學生觀察現象并記錄。學生一邊觀察，一邊做好記錄。實驗結論環形山特點：分布雜亂，數量眾多，有大有小，有深有淺，成因：火山噴發源，撞擊源。回顧與反思學生們通過實驗意識到摸擬實驗及推測和客觀真實有一定差距。小學科學實驗教案（演示實驗）班級： 六年級 日期： 編號：9組：實驗名稱建一個太陽系模型實驗分析收集資料認識和了解太陽系。實驗目標按一定比例數據進行處理，并用一定材料建立太陽系模型。實驗器材八大行星數據表，八個鐵絲制成的支架，橡皮泥，小皮球，直尺，太陽系圖片。注意事項要先了解太陽系再建模型。實驗過程教師活動學生活動教師先出示八大行星數據表，了解有關數據，將橡皮泥粘在鐵絲制成的支架上代表八大行星，嘗試據八大行星與太陽的距離在桌面上建立模型；嘗試組合八大行星與太陽的距離及八大行星的赤道直徑兩組數據建模型，組織學生到操場建模。學生一邊觀察，一邊分析，并按要求活動。實驗結論太陽和圍繞它運動的行星，矮行星和小天體組成了太陽系，太陽系是一個較大的白天體系體。回顧與反思學生認識到收集和整理資料，并進行交流，是科學學習的一種方式。小學科學實驗教案（演示實驗）班級： 六年級 日期： 編號：10組：實驗名稱建一個“星座”模型實驗分析用建模型的方法，讓學生認識了解星座，建立正確的有關星座的概念。實驗目標制作星座模型，對模型進行合理推理并做出解釋。實驗器材全天星空圖，投影儀，紙板，細線，橡皮泥，剪刀等。注意事項要畫下許多不同的圖形。實