鄭州市明德中學20162017學年上學期地理學科教學計劃教師陳華 郭培麗年級高一科目地理學生情況分析 學生經歷初中兩年的地理學習，基本掌握了學習初中地理的方法，但是到了高中階段由于知識跨度和思維模式的轉變，會給認知型的地理思維模式帶來很大的沖擊。主要存在以下問題：(1)高一學生由于初中對地理課不夠重視，無論學科知識、學科能力都較薄弱，新課程以專題的方式進行學習，對他們來說會存在較大困難。(2)學生對自主、合作、探究的學習方式會有較大的興趣，但專題式的探究學習，部分學生會感到有困難，不易把握知識點。教材內容分析高本冊共五個單元：第一單元“宇宙中的地球”主要讓學生了解地球在宇宙中的運動，以及地球運動產生的地理意義。讓學生懂得宇宙作為人類生存的地球的環境，和人類自然有著密切的關系。第二單元“大氣”主要讓學生了解大氣的物理化學性質和變化特點。大氣是天氣現象發生的載體，大氣的性質和氣候的形成有著密切的聯系。氣候的形成變化依賴于大氣的運動變化和地球在宇宙中的自身運動特點。讓學生明白保護大氣環境的重要性和緊迫性。第三單元“陸地和海洋”主要讓學生了解陸地環境和海洋環境的地理特點。使得學生明白陸地和海洋與人類活動息息相關。保護陸地和海洋環境是迫在眉睫的環境問題。第四單元“自然資源和自然災害”是本學期最后一個單元也是一個總結性的單元。這個單元讓學生在前面學習的基礎上活動認識到：人類的活動離不開地理環境，地理環境為人類提供的資源。如氣候資源，海洋資源，陸地資源等環境資源。然而自然環境也有破壞人類活動的時候。發生一些人類暫時無法抗拒的環境災害。比如氣象災害：臺風;地質災害：地震。人類在地理環境中應該利用好各種環境資源，同時也要預防各種環境災害。第五單元：“自然地理環境的整體性和差異性”,主要講解地理環境的地域特征和各個地區的差異性。教學目標1、學生獲得比較系統的自然地理基礎知識。2、培養學生的地理基本技能、地理思維能力，以及地理探究能力;能夠獨立和與人合作，運用地理科學觀念、知識和技能，對人類與環境之間的關系做出正確的判斷和評價。教學方法與措施在高一上冊自然地理的教學過程中，多采用趣味性教學、啟發性教學，以實際生活中的例子為基礎，讓學生帶著問題去探究地理原理和地理規律,提高學生學習高中地理的興趣。同時，強調學生在學習過程中要理解重于記憶，以會用為目的，尤其側重于對地理原理、地理規律的理解運用，聯系實際分析解決問題。平時還應多做練習，重視解題思路，特別要多畫圖，以加深理解和鞏固所學知識。教師在教學過程中要注意以下幾點：首先，把握好教學的各個環節，特別是抓住課堂時間，做到一課一得。課前要做好充分準備，加強集體備課的力度，備課的過程中多查資料，收集好的隨堂練習題。由于各班學生特點及基礎存在差異，因此在備課的過程中不僅要備教材，還要備學生，針對學生的具體情況采用不同的教學方法。利用空余時間有針對性的對學生進行輔導，在拓寬學生的知識面同時，真正從學生運用知識的能力入手，把握各個環節，提高解題能力和運用知識的技能。平時通過聽課，參加每周教研活動，不斷積累自己的經驗。其次，通過對基礎知識的學習后，對學生進行隨堂訓練，通過作業情況發現問題。普遍性問題集中講解，個別問題個別輔導，做到對每個學生負責。通過章節層層過關，加強理解記憶，打好基礎。在整個教學過程中，注重教學過程，把握好各個環節，最終獲得好的效果。最后，每學完章節內容后，及時進行檢測和訓練，通過突出重點，解決難點，把提高學生成績落到實處。通過全年級每周定時進行的周測，及時把握學生的動向和知識理解掌握情況。通過章節復習考試，避免到最后才進行突擊，以便于學生對知識的系統掌握。教學進度表周次起止時間教學內容課時數備注18月24日-8月26日介紹高中地理學科128月29日-9月2日第一章：第一節宇宙中的地球239月5日-9月9日第2節 ：太陽對地球的影響第3節 ：地球的運動149月12日-9月16日第三節：地球的運動259月19-9月24日月考69月26日-9月30日第4節 ：地球的圈層結構第二章：第一節：冷熱不均引起的大氣運動1710月1日-10月7日國慶節放假810月10日-10月14日第一節：冷熱不均引起的大氣運動2910月17日-10月21日第二節：氣壓帶和風帶21011月23-11月28日第2節 ：氣壓帶和風帶第3節 ：常見天氣系統21110月31日-11月4日期中考試1211月7日-11月11日評講試卷 第三節：常見天氣系統11311月14日-11月18日第4節 ：全球氣候變化第三章：第一節自然界的水循環21411月21-11月25日第二節：大規模的海水運動21511月29-12月2日第三節：水資源的合理利用21612月5-12月9日月考1712月12-12月16日第四章：第一節：營造地表形態的力量21812月19-12月23日第2節 ：山地的形成第3節 ：河流地貌的發育219