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正確認識好奇心理 什么是好奇心呢 好奇心是人們面臨新奇情況時 產(chǎn)生驚奇而要探明現(xiàn)狀與原因的一種傾向 看了牛頓 紐科曼 愛因斯坦的故事 對你們有什么啟示 好奇是研究之父 成功之母 好奇是一個人探索未知領(lǐng)域的開端 他能使人對某一方面因好奇而產(chǎn)生興趣 從而探索與研究 最終有所發(fā)明和創(chuàng)造 科學的發(fā)明和創(chuàng)造很大程度上起因于發(fā)明創(chuàng)造者好奇的個性 材料 1991年7月 光明日報 科技部對全國青少年科技小發(fā)明比賽中獲獎的118名中學生進行問卷調(diào)查 在 你的主要心里特征 一欄里 92 的同學寫的是 好奇心強 湖南道縣一中的少年何驥 有一天到雞棚撿蛋的時候 禁不住好奇的想 雞蛋為什么一頭大一頭小呢 是大頭先出母體還是小頭先出母體呢 為了弄清這個問題 他每天一放學就立刻趕回家 蹲在雞棚旁觀察 有時甚至連晚飯都忘了吃 兩個多月以后 他終于發(fā)現(xiàn) 雞蛋是大頭先出母體 為此 他寫了論文 得到許多生物學家的稱贊 他的發(fā)現(xiàn) 居然是鳥類文獻中沒有記載過的新發(fā)現(xiàn) 這則材料說明了什么 青少年要學好知識 有所成就也需要好奇心 小結(jié) 由此可見 好奇心是非常可貴的 他有利于我們?nèi)ヌ剿鲉栴}的究竟 有利于我們的學習和生活 所以 我們青少年要珍惜和培養(yǎng)自己的好奇心 酒吧 1 以上行為反映了他們的什么心理特征 2 你對 培養(yǎng)好奇心 要把握好方向 有什么新的認識 中學生應(yīng)當保持和珍惜好奇心 但好奇要把握方向 要有利于自己身心的健康成長 不然也會帶來不理影響 本課小結(jié) 通過今天的學習 我們對好奇心有了較為全面 客觀的認識 一方面 好奇是求知的萌芽 是創(chuàng)造的起點 中學生要善于珍惜和培養(yǎng)自己寶貴的好奇心 但另一方面 好奇心如果指向了錯誤的方向 也是很容易誤入歧途 因此 我們一定要注意把握好好奇心的方向 使他在自己的學習和生活中發(fā)揮積極的作用 好奇心 定義 好奇心是人們面臨新奇情況時 產(chǎn)生驚奇而要探明現(xiàn)狀與原因的一種傾向 積極意義 1 科學的發(fā)明創(chuàng)造很大程度上是起因于發(fā)明創(chuàng)造者好奇的個性 2 青少年要學習知識有所成就也需
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