浙江省杭州地區2013-2014學年第一學期期中考試九年級語文試卷考生須知： 1、本試卷分試題卷和答題卷兩部分，滿分120分，考試時間120分鐘。2、必須在答題卷的對應答題位置答題。3、答題前，應先在答題卷的密封區內填寫校名、班級、姓名、試場號、座位號。 試題卷一、基礎知識：（30分）1下列加橫線字的注音全部正確的一項是（3分）a田圃（p） 留滯（zh） 喑啞（yn） 襁褓（qing bo）b畸形（j） 斗笠（l） 絲縷（l） 沁園春（qn）c渺茫（mio）彷徨（png） 怡情（ti） 汲取（j）d狡黠（ji） 要訣（ju） 劫難（ji） 咀嚼（jio）2下列詞語沒有別字的一項是(3分)a、秘訣 密餞 具備 與日具增b、禁固 固定 滌倫 無與倫比c、端詳 祥和 頭腦 惱羞成怒d、教誨 后誨 遐邇 目不瑕接3依次填入下列句子橫線處的詞語，最恰當的一項是(3分) 、戰士們懷著 心情，肅立在紀念碑前，緬懷烈士的豐功偉績，為他們默默致哀。、在這場沒有硝煙的 中，國際救援隊的白衣戰士們團結一致，舍生忘死，譜寫了一曲曲救死扶傷的贊歌。、聽說他的感人事跡后，許多素不相識的人，紛紛前往醫院 這位見義勇為的英雄。a、崇高 戰斗 詢問 b、崇敬 戰爭 慰問 c、崇高 戰斗 探問 d、崇敬 戰役 查問4下列句子中加點的成語使用正確的一項是(3分)a因姚明躍身進入美國nba職業球隊，有人就妄自菲薄地說中國的籃球水平足以和先進國家抗衡了。b日本軍國主義者所發動的侵華戰爭給中國人民帶來了深重的災難，可是日本文部省卻別具匠心地一再修改日本中小學課本，掩蓋戰爭罪行。c喬家大院這部電視劇是導演根據同名小說反復修改后處心積慮拍攝出來的。d做學問，是一項艱辛的勞動，應踏踏實實，一步一個腳印，來不得半點虛假，更不能好高騖遠。5填入下面文字中橫線上的語句，與上下文銜接最恰當的一項是(3分)去年夏天，我在杭州一所療養院里休養。_ ，江岸后面是起伏的山巒和綿延不斷的樹林。這兒的景色真是美極了!那兒的景色真美!六和塔靜靜地矗立在錢塘江邊，六和塔在錢塘江邊靜靜地矗立著，帆影點點的江面上碧波粼粼江面上帆影點點，碧波粼粼a b c d6下列句子中的標點符號使用正確的一項是(3分)a每個人都有三種性格，他所顯露出來的，他所具有未顯露出來的，他認為自己應該具有的。b如何搞好堤防建設？怎樣理解“豆腐渣”工程？牽動著每一個中國人的心。 c奧運吉祥物“福娃”的版權，法律上講是權利人的；文化上講是屬于全世界的，是所有人的。 d以健康秩序、健康生活為主題的中央電視臺“3.15”電視宣傳活動將由央視經濟頻道的11個欄目共同組織完成。 7下面這段文字有三句話，各有一處語病，請加以修改。(3分)一般說來，語文素養包括表達能力和接受能力，培養這兩種能力的基本方法是多讀、多寫。關于讀寫，最好能養成每天讀書、寫作，這樣，以后寫作時就不會感到筆澀。寫作逾多，讀書愈是得心應手，拿起筆來就能順利地寫下去了。8文學常識填空。(3分)我的叔叔于勒的作者是法國著名的批判現實主義作家_。丹麥著名童話作家安徒生一生創作了_、海的女兒等大量優秀的童話作品。曹文軒在孤獨之旅中成功的塑造了主人公_。 9補出下列名句的上句或下句。（只選擇三句填寫，3分） 今夜偏知春氣暖，_。（劉方平月夜） _，人跡板橋霜。（溫庭筠商山早行） 池上碧苔三四點，_，日長飛絮輕。（晏殊破陣子） _？為有源頭活水來。（朱熹觀書有感）10根據語境，仿寫一句，使之構成語意連貫的一段話。（3分）如果天空不寬容，容忍不了風雨雷電的一時肆虐，何來它的遼闊之美；如果時間不寬容，容忍不了各色人等的一時虛擲，何來它的延續之美； 二、(30分)閱讀下面的文章，完成1118題。（一） 宛如英雄 上中學時，教我們音樂欣賞課的老師，五十多歲，常年穿一件舊工作服，顏色像他的臉色一樣灰白。他寡言少語好脾氣，即使有的同學在他眼皮底下十分調皮，他也從不呵斥。我坐在前排，每次上課總是專注地看著他的眼睛。許多個午后，在沉悶的課堂上，他用一臺老式錄音機播放許多世界名曲給我們聽，引導我們去觸摸古典音樂的脈搏。其實，他并不善于表達，當音樂實在精彩而話語又無從繼續時，他就猛地轉身，用粉筆在黑板上很用力地寫下幾個大大的形容詞。因為太激動的緣故，粉筆常常折斷了，他在紛飛落下的粉筆灰中奮筆疾書的樣子實在令我難忘。每當他那木訥蒼老的臉上顯出一種睿智神情的時候，我知道是音樂又一次激活了他。 一天下午，他為我們講解貝多芬的第五交響曲命運第一樂章時，在最初的幾個強音過后，他說：“同學們請注意！請注意！”(a）他的雙手驟然在空中抓握成拳，一綹白發披到額前。這時，我聽到一段十分短暫明晰的休止。他說，這休止是智者的沉默，是偉大的沉默。雖然它稍縱即逝，但其中飽含著屈辱、忍耐和孤獨，又醞釀著憤怒和抗爭。所謂“此時無聲勝有聲”，沉默有時具有比喧囂更強大的爆發力。 “聽！仿佛險惡莫測的命運在敲門，那種混亂與恐懼就要扼住我們的咽喉。休止的運用仿佛黎明前的黑暗。大師伸出手，抓住了黑夜的幽靈，把它從深淵中驅逐出來。這種拼搏愈演愈烈，越升越高”他緊握的雙拳漸漸伸開，變成向上托著的手掌，語調也變得舒緩起來，“太陽終于升了起來，凱旋的歌聲響了起來，所有的昏暗、所有的憂郁在最后歡呼的激流之前都消失得無影無蹤。” 聽著貝多芬的音樂，感到那種熱情、振奮、激昂潮涌而來，我渴望更多地了解大師的一生和他的作品，渴望對人生有更深的體會，這一切都是從那個休止開始的。(b)午后的陽光映著老人的白發，他就像一位遙望天際的向導。 多年以后，我逐漸明白，沉默并不是死寂，無言并不代表無心，命運坎坷的小人物也許更能從貝多芬的音樂中汲取到精神的力量。今天，我還遠不能說已經聽懂貝多芬的音樂，但我讀懂了我那平凡老師的內心，他在貝多芬的命運中獲取了悲壯美與幸福感，仿佛是一位凱旋的勇士。這正如貝多芬本人所說：“誰能參悟我的音樂的意義，便能超脫常人無法自拔的苦難。” 即使是最卑微的人，在貝多芬的音樂中，也能宛如英雄！11文中的音樂老師是一位什么樣的老師？閱讀全文，概括回答。(3分)12文章對老師有多處精彩的描寫。請從本文兩個畫線句中任選一句，結合語境作簡要賞析。（4分）13聯系全文，說說最后一段文字的含義和作用。(4分)14文中對一個“休止”的描述，抒寫了音樂老師對生命的感悟。生活中一定有一句歌詞或一段旋律也曾深深地感動過你，請把你的感受描述出來。(60字以內)(4分)（二）海獅：為軍艦護航在伊拉克戰爭中，美國海軍啟用了一種新的秘密武器19歲的海獅圣扎迦利。此前，這只海獅及其它一些長胡須哺乳動物已被送往波斯灣，與那里的美國海軍軍艦和關鍵裝備一起航行。在此之前，他們已接受了防止敵方從事破壞活動的早期報警防御能力訓練，只要有疑犯潛入軍艦下面，海獅就能發現他。2000年10月12日，美國海軍“庫勒號”驅逐艦被炸，造成117名水兵死亡，39人受傷。此事件后，美國海軍對“隱形戰士”海獅的需求更加突出了。雖然在“庫勒號”驅逐艦被炸前，海獅就已經被派往“庫勒號”所在海域執行任務，但當時進攻者在海面上，海獅未能發現。美軍利用智能海洋動物為軍艦護航的歷史已經有30年了。上個世紀60年代，美國海軍就開始利用海洋哺乳動物高度發達的感覺器官來為軍方服務。最初，科學家們選擇了非常圓滑的海豚，海豚有功能超群的聲納系統。在實驗過程中，科學家們很快就驗證了海豚和海獅可以安全、可靠的攜帶一些重要信息。此外，他們在公海上執行任務時，還不需要其它設備和人員陪伴。在20世紀70年代越南戰爭期間，美軍曾使用過海豚。在80年代，有6只海豚被派往巴林港，以防止美國軍艦受到敵軍蛙人和水雷的攻擊。而現在是首次將海獅用于“真實的作戰環境”，此次調動海獅參與護航軍艦還是一個臨時性的試驗計劃，主要是檢驗海獅協同工作的能力。美國海軍選擇海洋哺乳動物的目的主要是考慮它們在光線非常黯淡的情況下，有良好的觀察能力、水下聲音方位判斷能力以及能反復潛入近200米深水下的能力。據對海獅進行訓練的教練介紹，海獅在水中狹窄地區活動比海豚更敏捷、機智。最近在巴林港進行訓練時，圣扎迦利在照相機鏡頭前極為活躍，它不停地在小舢板上跳進跳出炫耀自己。在教練員發出的信號指揮下，圣扎迦利“噗”地一聲跳入水中，翻滾了幾次，再伸出頭來，眨著黑眼睛望著教練，等待教練員發出下一個指令。教練用棍子猛擊了幾下充氣式小艇的側面，圣扎迦利立刻用它強有力的鰭狀肢，迅速向前推進，同時，將重達1750千克的身體彎成弓形躍出水面，厚厚的毛皮泛著油亮的光澤，它貪婪地接受了因努力而獲得的食物一條鮮魚。經過訓練的海獅將承擔發現給美國軍艦帶來威脅的敵方蛙人、潛水員或裝有舷外發動機的小型充氣船的任務。如果海獅發現了可疑“人物”，它就會浮出水面報警，艦上的人員接到報警后，就給海獅一個帶有連線的夾具，讓它將夾具固定到嫌疑犯的腿上，使其難以逃逸。隨后，水面部隊就像拽魚一樣將嫌疑犯拽出水面。美國海軍也曾利用鯨作過實驗。有一只巨頭鯨成功地發現并將一個回收裝置系到了一只安放在水下500米深處的仿制魚雷上。現在，圣扎迦利和它的伙伴將花一定的時間習慣水溫較高的波斯灣地區的生活。目前它們適應得很快很好，食欲也很好，體重也沒有下降。15海獅在“護航”中具體的“軍事任務”是什么？(4分)16美國海軍為什么選擇海洋哺乳動物為軍艦護航？(4分)17海軍選擇海獅護航的優勢是什么？請簡要作答。(3分)18文章第段寫鯨作實驗，其作用是什么？(4分)三、(20分)（一）閱讀下面的文言文，完成1922題。季文子相宣、成，無衣帛之妾，無食粟之馬。仲孫它諫曰：“子為魯上卿，相二君矣，妾不衣帛，馬不食粟，人共以子為愛，且不華國乎?”文子曰：“吾亦愿之。然吾視國人，其父兄之食粗而衣惡猶多矣，吾以是不敢。人之父兄食粗衣惡，而我美妾與馬，無乃非相人者乎，且吾聞以德榮為國華，不聞以妾與馬。”文子以告孟獻子，獻子囚之七日。自是子服之妾，衣不過七升之布，馬餼不過稂莠。文子聞之，曰：“過能改者，民之上也。”使之為上大夫。 后漢書【注釋】宣、成：魯宣公、魯成公。 上卿：古代最高的官銜。 愛：吝嗇。孟獻子：仲孫它的父親。子服：仲孫它又名子服。 餼：（x），飼料。稂莠：(lngyu)，雜草。19下列句子中加點的詞語解釋錯誤的一項是(3分)a妾不衣帛(穿、穿衣) b且不華國乎(使有光彩)c其父兄之食粗而衣惡猶多矣(破舊)d衣不過七升之布(過錯)20下列句子中加點的詞意思相同的兩項是(4分)a子為魯上卿 此人一一為具言所聞b人共以子為愛 我以日始出時去人近c人之父兄食粗衣惡，而我美妾與馬 千里馬常有，而伯樂不常有d且不華國乎 年且九十21用現代漢語寫出下列句子的意思。(4分) 且吾聞以德榮為國華，不聞以妾與馬。 過能改者，民之上也。22本文運用對話的寫法來刻畫人物形象，回答了人應該以什么為“貴”這一問題。文中的季文子與仲孫它的觀點有什么區別?請根據文意，用自己的話簡要回答。(4分) （二）閱讀下面的詩歌，完成2324題。登飛來峰王安石飛來峰上千尋塔，聞說雞鳴見日升。不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層。23.這首詩中，“浮云”一詞的寓意是什么? （2分）24.詩人善于把抽象事理寓于具體形象中。這首詩揭示了怎樣的人生哲理?（3分）四、(40分)25閱讀下面的材料，按要求作文。題目：那是一首詩歲月如畫，生活如詩。在我們人生的道路上，有許多感人至深的詩篇，請擷取你感受最深的一節作文要求：文體不限(詩歌除外)，不少于600字。要寫出真情實感。文中不得出現真實的人名、校名。答題卷（2013.11） 題 號一二三四總 分得 分評分人得 分評卷人 一、（30分，每題3分）題 號123456選 項7、 8、 _ _ _9、 _ _ _ _10、 _；得 分評卷人 二、（30分） (一)11、（3分） 12、（4分） 13、（4分） 14、（4分） _得 分評卷人 (二)15、（4分） 16、（4分） 17、（3分） 18、（4分） 得 分評卷人三、（20分） 19、（3分）（） 20、（4分）（）（）21、（4分） 22、（4分） 23、（2分）_24、（3分） 四、作文（40分） 24、（40分）按要求作文100200300400500600700800參考答案一（30分）1b 2c 3b 4d 5a 6c （每題3分）7將“表達能力”和“接受能力”互換 在“讀書、寫作”的后面加上“的習慣” 將“讀書”和“寫作”的順序互換 (每處1分) 8、莫泊桑 丑小鴨、賣火柴的小女孩、皇帝的新裝等 杜小康 (每處1分)9蟲聲新透綠窗紗 雞聲茅店月 葉底黃鸝一兩聲 問渠那得清如許 (3分，選三句，每句1分，有差錯不給分)10示例：如果大海不寬容，容忍不了驚濤駭浪的一時猖獗，何來它的深邃之美；如果森林不寬容，容忍不了弱肉強食的一時規律，何來它的原始之美；如果宇宙不寬容，容忍不了星座裂變的一時更替，何來它的神秘之美。(3分，要求句式相似，修辭恰當，內容合理，語意貫通；有欠缺酌扣)二(30分)11寡言少語，平凡樸實，較高的音樂欣賞水平。(3分。意思符合即可，有欠缺酌扣)12a句以“驟然”寫動作之快，以“抓握成拳”寫力量之大，以“一綹白發披到額前”寫激動的外表，寫出了音樂老師在聆聽音樂時的激動情緒。或：通過動作描寫、肖像描寫，形象生動地寫出了音樂老師在聆聽音樂時的激動情緒。（4分，意同即可） b句通過肖像描寫，形象生動地描繪了音樂老師沉浸在音樂中的情形，突出了他對學生精神的感染。或：以景寫人，以午后的陽光映襯著老人的白發，突出他不同尋常的形象；以“向導”的比喻揭示他對學生的巨大影響。（4分，意同即可）13含義：貝多芬的音樂能讓人飯取到精神的力量，使人獲取悲壯美與幸福感，使平凡的人能夠超出平常的自己，得到提升。(2分)作用：點明題意，揭示主旨。（2分)（4分，意同即可）14答案略。能在描述中運用一定的手法，形象地寫出對音樂的感受即可。(4分)15承擔發現給美國軍艦帶來威脅的敵方蛙人、潛水員或裝有舷外發動機的小型充氣船的任務。并“挾持”嫌疑犯，使其難以逃逸(或防止敵方從事破壞活動的早期報警防御)。（表達正確通暢，給4分。有欠缺酌扣。）16它們在光線非常暗淡的情況下，有良好的觀察能力、水下聲音判斷能力、反復潛入近20米深水下的能力。（表達正確通暢，給4分。有欠缺酌扣。）17除了具有其它海洋動物的優點外，海獅