2019年蘇教版小學語文一年級上冊教學計劃年9月1日單元教學內容教學目標（知識技能、情感態度與價值觀）重點難點一培養良好的學習習慣（1）1、a o e 2、 i u 認一認11掌握正確的讀書姿勢，寫字姿勢和握筆方法，養成良好的讀書習慣和書寫習慣。2掌握正確的使用學習用品的方法養成愛惜學習用品的良好習慣。3學習a o e i u 六個單韻母，能夠讀準音，認清形，正確書寫。4認識四個聲調符號，能正確地讀出a o e i u 的四聲。5認識和學習使用漢語拼音四線格。6圖形對照，認識16個常用漢字。培養學生的識字興趣。養成良好的學習習慣。學會a o e i u 六個單韻母的正確發音；a o e i u 的四聲讀法。二3、b p m f4、 d t n l5、 g k h6、 j q x認一認21學會b p m f d t n l g k h j q x 14個聲母，讀準音，認清形，正確書寫。2學習b p m f d t n l g k h j q x 與單韻母組成的音節及四聲。3學習帶調拼讀音節。4圖形對照，認識16個常用漢字。培養學生的識字興趣。 掌握b p m f d t n l g k h j q x 14個聲母的正確發音；掌握b p m f d t n l g k h j q x 與單韻母組成的音節及四聲的讀法。三7、z c s 8、zh ch sh r 9、y w認一認31學會z c s zh ch sh r y w 9個聲母，讀準音，認清形，正確書寫。2學習z c s zh ch sh r y w 與單韻母組成的音節及四聲。3學習帶調拼讀音節。4圖形對照，認識16個常用漢字。培養學生的識字興趣。掌握z c s zh ch sh r y w 9個聲母的正確發音；掌握z c s zh ch sh r y w 與單韻母組成的音節及四聲的讀法。四10、ai ei ui11、 ao ou iu12、 ie e er認一認41學會復韻母ai ei ui ao ou iu ie e、特殊韻母er、整體認讀音節ye ye及其四聲，能夠讀準音，認清形，并能正確書寫。2習聲母與復韻母組成的音節，能熟練拼讀，會拼讀拼音詞。3圖形對照，正確認識認一認4的16個漢字，能夠讀準字音，分清字形，根據圖畫初步了解這些字的意思。培養學生的遷移能力和拼讀能力。培養學生的識字興趣。4借助兒歌的形式，讓學生在愉快中學到知識，陶冶學生美的情趣。掌握ai ei ui ao ou iu ie e er的正確發音。掌握ai ei ui ao ou iu ie e eri與聲母的拼讀。五13、an en in un n 14、ang eng ing ong認一認5 f x1 學會5個前鼻韻母n en in un n、4個后鼻韻母n en in on及四聲，了解鼻韻母的發音特點，能讀準音，認清形，正確書寫。2學會整體認讀音節yuan、 yin、 yun、ying，能讀準音，認清形，正確書寫。掌握整體認讀音節與同音韻母的區別。3能正確拼讀由聲母與an en in un n ang eng ing ong組成的音節，會準確拼讀本課的復韻母音節，會讀拼音詞，音節句。4圖形對照，認識“刀戈弓矢牛馬車舟，羽角齒革瓜果麥豆”16個常用漢字，讀準音，分清字形，根據圖片或實物初步理解這些字的意思。培養學生的識字興趣。5復習聲母、韻母、整體認讀音節。熟練背誦、識記聲母表、韻母表、整體認讀音節表。6誦讀漢語拼音兒歌，鞏固拼讀能力，了解每首兒歌的意思，豐富語言積累。借助兒歌的形式，讓學生在愉快中學到知識，陶冶學生美的情趣。培養學生的遷移能力和拼讀能力。掌握an en in un n ang eng ing ong的正確發音。掌握an en in un n ang eng ing ong與聲母的拼讀。六識字1、2、3練習11學會26個生字，兩根綠線內的14個字只識不寫。認識18種筆畫。2通過誦讀，大體了解詩歌的意思，體會山村的幽美和生活的快樂。3按順序觀察圖畫，能把圖畫描繪的事物同所學的詞語聯系起來，同時，訓練學生健康的生活常規。4認真觀察圖畫，能把圖畫描繪的事物同所學的詞語聯系起來。5初步進行字詞句綜合練習。6能夠按先撇后捺的筆順規則書寫生字。7能正確、流利、有感情地朗讀并背誦兒歌。8能夠進行口語交際自我介紹。9初步訓練學生健康的生活常規。10了解公園的景物和設施。學會26個生字，認識18種筆畫，能夠按先撇后捺的筆順規則書寫生字。能正確、流利、有感情地朗讀并背誦兒歌。七1人有兩個寶2升國旗3江南4我叫“神舟號”練習21能正確、流利地朗讀課文，背誦課文。2學會本單元35個生字，16個字只識不寫，認識3種新筆畫，理解由生字組成的詞語。3讓學生知道雙手和大腦是人的兩個寶，從小養成用手用腦的好習慣。4讓學生感受到升國旗是一種莊嚴的儀式，激發學生尊敬國旗、熱愛祖國的思想感情。5想象勞動人民采蓮的情景，體會他們在勞動中愉悅的心情。6理解課文內容，了解我國航天科技發展的新成就，激勵學生從小刻苦學習，將來為祖國現代化建設貢獻力量。7能夠按從左到右的筆順規則，照樣子練習寫字。8朗讀背誦兒歌。9能進行拼拼讀讀、畫畫說說的綜合練習。10能仔細觀察圖畫，展開想象，練習對話。能正確、流利地朗讀課文，背誦課文。學會本單元35個生字，16個字只識不寫，認識3種新筆畫，理解由生字組成的詞語。能夠按從左到右的筆順規則，照樣子練習寫字。八5家6東方明珠7秋姑娘的信8看菊花練習31能正確、流利、有感情地朗讀課文、背誦課文。2認識1種新筆畫；學會本單元生字，其中田字格前方的生字只識不寫；理解由生字組成的詞語。3理解課文內容，激發熱愛祖國的感情。感受上海廣播電視塔雄偉壯麗的形象，了解我國社會主義現代化建設的巨大成就。了解秋去冬來的季節變化特點，知道自然界動物和植物越冬的情形。激勵關愛自然，關愛伙伴，培養相互關心的人文品質。了解人們喜愛菊花，不僅是因為菊花好看，更因為它有不怕寒冷的精神。4能進行字詞句綜合練習，學會利用太陽辨別方向。5能按從上到下的筆順規則，照樣子練習書寫上下結構的字。6能夠朗讀背誦兒歌。7通過學習打電話，學會打電話的禮節。能正確、流利、有感情地朗讀課文、背誦課文。學會本單元生字，認識1種新筆畫，理解由生字組成的詞語。能按從上到下的筆順規則，照樣子練習書寫上下結構的字。九識字4、5、6練習41學會本單元的18個生字，14個字只識不寫，理解由生字組成的詞語。2仔細觀察圖畫，借助圖上描繪的事物去理解字詞。3了解一些昆蟲的名稱，培養學生探索自然的興趣。4體驗在海邊沙灘玩耍的樂趣，感受大海的美麗富饒。5了解大城市里現代化的建筑和設施，體會祖國現代化建設日新月異的成就。6復習鞏固本單元的生字。說說筆畫和筆順，再按筆順描紅。7復習鞏固漢語拼音，認識6個詞語，練習把句子說完整。8照樣子寫字，掌握從外到內的筆順規則。9通過綜合性學習，幫助學生鞏固漢語拼音知識，在讀讀、寫寫、做做之間形成能力。10正確地讀背成語和古詩，增加語言積累。11觀察圖畫，根據要求傳悄悄話，提高聽說能力。學會本單元的生字，理解由生字組成的詞語。掌握從外到內的筆順規則復習鞏固漢語拼音，在讀讀、寫寫、做做之間形成能力。十9大海睡了10冰花11北風和小魚練習51能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。2學會本單元生字，理解由生字組成的詞語。3理解課文內容，體會大海的溫柔和可愛。4通過讀課文，激發學生積極探索大自然奧秘的興趣。5理解課文內容，體會小魚面對強大的北風時毫不畏懼的精神。6能進行字詞句的綜合訓練。7能按先橫后豎的筆順規則，照樣子練習寫字。8知道我國主要節目的名稱。9朗讀并背誦兒歌。10仔細觀察圖畫，能根據圖下問題說一段通順的話。能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。學會本單元生字，理解由生字組成的詞語。能按先橫后豎的筆順規則，照樣子練習寫字。十一12懷素寫字13小河與青草練習61能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。2學會本單元生字，其中田字格上方的字只識不寫；理解由生字組成的詞語。3理解課文內容，激發學生學習懷素刻苦練字、好學上進的精神。4理解課文內容，知道與人和睦相處的重要性，并激發學生保護環境的強烈愿望。5能學著教材中的方法說說自己所知道的姓。6能按先中間后兩邊，先里邊后封口的筆順規則練習寫字。7能朗讀背誦歌謠九九歌。8能仔細觀察圖畫，展開合理想象，運用一段連貫的話復述圖意。能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。學會本單元生字，理解由生字組成的詞語。能按先中間后兩邊，先里邊后封口的筆順規則練習寫字。附送：2019年蘇教版小學語文一年級下冊七單元表格教案教學內容:本組共三篇課文三個小伙伴螞蟻和蟈蟈古詩兩首，三篇課文都滲透著“勞動光榮，懶惰可恥”的教育，所以，我們可把這一單元稱之為“勞動篇”。教學目標:1、學會生字25個，認識生字17個，多音字3個2、能正確，流利，有感情地朗讀課文，背誦課文3、明白團結合作戰勝困難，辛勤勞動才能換來幸福生活，糧食來之不易的道理。教學準備：小黑板、錄音磁帶、掛圖、生字卡片。教學重點、難點:1、學會生字25個，多音字3個。 2、指導學生用“有的有的”口頭造句，“又又”說話。3、能正確、流利、有感情地明透、背誦課文。課時安排: 12課時19 三個小伙伴一、教學目標：1、知識與能力：能正確、流利、有感情地朗讀課文和背誦課文。2、過程與方法：學會本課9個生字，兩條綠線內的5個字只識不寫。理解由生字組成的詞語。3、情感態度與價值觀：理解課文內容，懂得在遇到困難的時候，大家要密切合作，才能把事情做好的道理。二、重點難點及突破：識字、寫字、理解課文。三、教學準備：小黑板、錄音磁帶、掛圖、生字卡片。四、教學課時：兩課時五、教學過程：第一課時教學目標：1流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。2理解生字組成詞語。3體會三個小伙伴互相配合，各顯其能，最終圓滿完成任務的愉悅心情，感悟同心協力方能做好一件事的道理。教學重難點：理解生字組成詞語和課文的意思。教學過程：共 案個 案環節老師活動學生活動一激趣導入。一、引入新課：1、板書課題。2、看到課題你想知道什么？1、學生齊讀。2、提出問題。嘗試探究二、理解：1、小伙伴是什么意思？能說說你的小伙伴是誰嗎？2、故事里的三個小伙伴是誰呢？它們在一起要做一件什么事呢？自由地讀讀課文，注意讀準字音，遇到難讀的字多讀幾遍。交流討論引導點撥三、檢查自學效果。1、請同學們輕輕地翻開語文書111頁，自由地讀讀課文，注意讀準字音，遇到難讀的字多讀幾遍。2、剛才，同學們在讀書時，老師發現有幾位細心的同學已經把自然段標上序號了，你們能像他們一樣趕快找一找嗎？然后告訴我！ 3、真棒，從你們的回答中就知道你們讀書很認真。先來看看這些詞語朋友，你能準確叫出它們的名字嗎？（出示帶拼音的生字詞）(1)自由練讀。（讀不準的詞多讀幾遍）(2)指名一人讀一行。(3)開火車讀。師：哪些字的讀音你想提醒大家注意的？ 4、帶著拼音讀的都不錯，拼音帽子去掉你們還行嗎？試一試。5、生字詞和你們成為朋友了，把這些生字帶入課文中讀一讀，把課文讀通順，碰到長句子，多讀幾遍吧！6、師：老師這里有幾個長句子老是讀不好，想請你們幫幫忙呢?。ǔ鍪鹃L句子）句子讀好了，下面老師想聽聽你們讀課文了。7、指名分自然段讀課文，其他人認真聽，并評一評他們讀得怎么樣？誰讀得最好？為什么他會讀得好？（多找些人讀）8、最后我們一起跟著錄音讀一遍課文吧！自由地讀讀課文。交流：（三個小伙伴：小野豬、小象、小袋鼠。他們要上山栽樹。）生領讀。(1)自由練讀。(2)指名讀。(3)男生女生讀。(4)小老師領讀。評價。檢測訓練1、小組合作。2、全班表演。3、評價。1、朗讀課文。2、回家把故事演給家長看。小組試著表演，改進。第二課時課時目標：1、能正確、流利、有感情地背誦課文。2、鞏固課文內容，練習表演課本劇。3、學習剩下的生字，正確書寫。教學重難點：理解生字組成詞語和課文的意思。教學過程：共 案個 案環節老師活動學生活動復習導入一、導入：小朋友，今天三個小伙伴又來到我們教室，還記得他們嗎？（多媒體示：小野豬、小象、小袋鼠）你能看著圖來簡單地介紹它們的樣子嗎？生交流：小野豬長著長長的嘴巴。小象的鼻子特別長。 小袋鼠肚子上有個大口袋。嘗試探究師：好伙伴有事總在一起行動，遇到問題一起想辦法解決，今天，我們繼續來學習第19課三個小伙伴。今天，這三個小伙伴在一起發生了什么事呢？我們一起來看看吧！（多媒體演示）喜歡這個故事嗎？那就趕緊拿起課本，大聲地讀讀。二、自讀第二至五自然段。 要求：讀通句子，難讀的長句多讀兩遍。邊讀邊思考問題。 檢查讀詞：首先老師要考考大家，看看你們能不能把這些詞語讀好了。 硬硬的嘴巴 一同 一個樹坑 一個皮口袋 大大的口袋 一堆肥料 又跳又笑 手拉著手齊讀課題看課件故事。讀課文。讀詞。交流討論引導點撥三、讀后交流，學習朗讀課文 這個故事大家已經看了，也讀了，誰來說說 1、它們遇到了哪些困難？ 多媒體演示， 沒有鋤頭挖坑 沒有籮筐運肥料 沒有小桶澆水 師：這可怎么辦呢？ 出示句子，指導朗讀2、師：三個小伙伴想出了什么辦法呢？ 指導看圖認認野豬硬硬的嘴巴，說說嘴巴的用處。找找袋鼠的皮口袋在哪里。看看小象長長的鼻子，說說鼻子又有什么用處。 想想，小動物們是用怎樣的語氣來說這些話的呢？再讀好這三句話。 3、師：三個小伙伴利用自己身體的特點來解決問題，怎么樣做的呢？找找有關句子讀一讀。 理解“拱、運、吸”，做動作表演一下。 師：三個小動物做這些事情時可輕松了，誰能讀？ 出示句子，指導朗讀 不一會兒，小野豬就用嘴巴供出了一個樹坑， 不一會兒，小袋鼠就用皮口袋運來了一堆肥料， 小象跑到河邊，用長鼻子吸足了水，把樹坑澆得濕濕的。 怎樣讀能讀出輕松、很快的樣子呢？注意讀好詞語。 “不一會兒”“一堆”“吸足” 生練習朗讀，師評讀，再次練習朗讀 4、師：就這樣，三個小伙伴依靠集體的力量，共同把小樹栽好啦！ 出示圖：看圖想象說話，瞧，它們多高興??！ 5、朗讀全文，表演課文： 師：多么可愛的三個小伙伴呀，用自己的聰明才智，團結合作，終于把小樹苗栽好了。你喜歡它們嗎？說說它們。 師：你能把它們自信、聰明的樣子讀出來嗎？ 師：要是能把小動物當時自信的樣子表演出來會更好，你能自信地說行嗎？生交流朗讀交流：“不要緊，不要緊，我有硬硬的嘴巴”“不要緊，不要緊，我有一個皮口袋”“不要緊，不要緊，我有長長的鼻子”（自豪的，胸有成竹的） 生讀，評讀。再齊讀。朗讀練習朗讀。生交流：它們高興得哈哈大笑 它們高興得手舞足蹈，都說：“小樹栽好啦！”生交流：喜歡它們的自信、聰明、團結、可愛。生自己練習朗讀課文，指讀，評讀。生分角色表演朗讀課文（帶頭飾表演）檢測訓練四、總結全文，拓展延伸 現在，你有什么收獲呢？ 師總結：是啊，有句話叫“團結就是力量”，團結在一起可以做成許多大事，古今中外有許多關于團結合作的故事、成語、名言。 請大家讀一讀下面的諺語，想一想 出示句子，生齊讀1、人心齊，泰山移2、眾人一條心，黃土變成金3、三個臭皮匠頂上諸葛亮4、眾人拾柴火焰高5、一個籬笆三個樁，一個好漢三個幫生交流：我懂得了小伙伴之間要團結 我知道小動物的身體各有各的特點齊讀生交流自己所聽到過的說明“團結就是力量”的名言句子。六、板書設計：19、三個小伙伴小野豬 用嘴 拱樹坑小袋鼠 用皮口袋 運肥料小象 用長鼻子 澆 水七、教學反思：20 螞蟻和蟈蟈一、教學目標：1、知識與能力：正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。2、過程與方法：學會本課8個生字，認識1個偏旁，理解由生字組成的詞語。3、情感態度與價值觀：懂得只有辛勤勞動，才能換來幸福的話。二、教學重點、難點及突破：1、指導學生理解語言文字，有感情地朗讀課文，背誦課文。2、指導學生用“有的有的”口頭造句，“又又”說話。三、教學準備：1、學生預習課文，勾畫生字詞。2、教師準備詞語卡片、動物圖片，多媒體課件四、教學課時：兩課時五、教學過程：第一課時教學目標：1、認讀8個生字及由生字組成的詞語，兩條綠線內的7個字只識不寫。2、認識1個偏旁，在田字格中正確書寫“糧、汗、由、冬”。3、讀通課文，感知課文大意。教學重點：識記生字，讀通課文。教學難點：理解重點詞句，了解課文內容。教學過程：共 案個 案環節老師活動學生活動導入一、課前說話：同學們，你們知道螞蟻是一種怎樣的動物？互相交流。嘗試探究二、初讀課文。1、自讀，要求：讀準字音，讀通句子。2、再讀課文，標上小節號，畫出生字詞。讀課文，按要求自學。交流討論三、檢查自學情況。四、指導學生讀長句子。五、指名分段朗讀課文，師生評議。匯報交流。檢測訓練六、教學生字1、讀生字卡片，鞏固生字讀音。2、教學“米”字旁。4、指導學生寫字。5、師范寫生字。自學課后筆順表，并描寫。生描紅，仿寫第二課時教學目標：1正確、流利、有感情地朗讀，背誦課文。2.理解“滿頭大汗”“自由自在”等詞語的意思。3.以教材為依托，對課文內容有所拓展、輻射，訓練兒童思維的生動性。教學重點：有感情地朗讀課文，理解課文內容，懂得只有辛勤勞動，才能換來幸福的生活。教學難點：會用“有的有的”說一句話。教學過程：共 案個 案環節老師活動學生活動導入一、課前說： 大家都知道螞蟻是一種勤勞的小巧玲瓏動物，我們要怎樣做？交流嘗試探究二、讀課文，體會道理。1、出示掛圖，問：這是什么季節？它們各在干什么？2、自讀課文，分小組討論、匯報。（1）你覺得這群螞蟻怎樣？從哪些詞語中體現出來？你們喜歡嗎？為什么？（2）蟈們都在干什么呀？蟈蟈怎樣嘲笑小螞蟻，說了些什么？它們是怎樣享受的？（3在這寒冷的天氣里，螞蟻、蟈蟈是怎樣過冬的？自讀課文，分小組討論、匯報。引導點撥三、語言文字訓練。（1）指導讀詞：滿頭大汗、自由自在、又冷又餓。（2）指導朗讀句子：誰喜歡這群勤勞的小螞蟻，誰愿意來夸夸它們？誰能把蟈蟈這種瞧不起人的樣子讀出來？（4）課文，分角色朗讀。（5）導用“有的有的”“又又”說話。四、總結全文。（試讀、評讀、表演讀）檢測訓練五、拓展訓練。 轉眼間，夏天到了，一只老蟈蟈把大家召回來，討論今年夏天怎樣做。現在你們就是蟈蟈了，四人一組討論這個問題。討論好了，你們要么分角色表演出來，要么模仿書上的插圖，畫一畫今年夏天蟈蟈們會怎么做呢？小組討論、表演。六、板書設計：20 螞蟻 和 蟈蟈夏天勤勞 懶惰滿頭大汗自由自在 冬天 躺著過冬又冷又餓七、教學反思：21 古詩兩首一、教學目標：1、能正確、流利、有感情地明透、背桶課文。2、學會本課9個生字，認識2個多音字；體會詩句中詞語的意思。3、通過朗讀古詩體會糧食的來之不易和作者對農民的同情。二、教學重、難點及突破：1、有感情地朗讀、背誦課文2能正確、美觀地書寫生字。3、指導學生觀素描圖，展開想象，體會詩歌的思想內容。三、教學準備：教學掛圖、生字卡片四、教學課時：兩課時五、教學過程：第一課時教學目標：1能正確、流利、有感情地朗讀課文。 2學會本課9個生字，兩條綠線內的8個字只識不寫；認識2個多音字。 3通過朗讀古詩體會糧食的來之不易和作者對農民的同情。教學重難點：能正確、美觀地書寫生字。教學過程：共 案個 案環節老師活動學生活動激趣導入一、課前說說小朋友，我們吃的白花花的大米是從哪兒來的？說一說。嘗試探究引導點撥二、學習古詩鋤禾1、出示古詩圖文：看圖讀詩，讀準字音讀通詩句。2、解題：唐代詩人李紳寫的。 鋤：鋤頭，這里表示動作。禾：禾苗?！颁z禾”是什么意思呢？3、講讀詩句第1句。（l）自讀?？磮D：圖上畫了什么？（2）看圖理解；“日當午”：太陽當頭照的意思?！昂埂保缓顾?。 “汗滴禾下土”汗水滴到禾苗下的泥土里去了。（3）這幅圖以及第一句詩說明了什么？應該怎樣朗讀呢？（4）小結：古詩1、2兩行寫了農民頂著烈日在內田間辛勤勞動的情景，這是詩人所看到的。 4、講讀第2句。 “誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”。（1）自己邊讀邊想；這句詩告訴我們什么？（2）指名說一說。（3）指導朗讀。（4）小結：這兩行告訴我們糧食來得不容易，這是詩人所想到的。看圖讀詩，讀準字音讀通詩句?？磮D理解朗讀復習鞏固三、鞏固詩意，練習背誦1、用自己的話說說詩意。2輕聲地和老師一起說。3、指名說。4背誦表演古詩5這首鋤禾告訴我們什么呢？你讀了之后有什么感想？訓練四、指導寫字1“禾”獨體字，與“木”比較，書寫時筆畫舒展，字居田字格正中。 “午”獨體字，與”干”、“?！毕啾容^ “?！弊笳覍?。 “辛”、“苦”：這兩個字都有一長橫，要寫得穩而長。2、師范寫禾、粒、辛、苦”3、生描紅、臨寫。第二課時教學目標：1有感情地朗讀、背誦課文。 2體會詩句中詞語的意思。 3通過朗讀古詩體會糧食的來之不易和作者對農民的同情。教學重難點：體會詩句中詞語的意思。教學過程：共 案個 案環節老師活動學生活動激趣導入一、課前說說： 我們吃的糧食來之不易，平時要怎么樣做？說說。嘗試探究二、指導看圖 問：這幅圖上畫了誰在干什么？交流討論引導點撥三、講讀詩句1、“春種一粒粟，秋收萬顆子。” 粟：小米。泛指谷拉 子：這里讀第三聲，也指谷粒2、體會“春秋”、“種收”、“一粒粟萬顆子”的對比，感受農民一年到頭的辛勞和取得豐收的不易（指導朗讀）3、聯系詞句，學會擴展成語，積累成語 4、可是面對一片豐收，農民為什么會出像詩句中的悲慘象呢？5、學習“四海無閑田，農夫猶餓死?！?四海：普天下，全中國。無閑田：沒有丟棄不種的田地。 猶餓死：還是餓死了。6、指導朗讀 體會“無閑田”與猶餓死”的強烈對比，讓學生感受遍地豐收景象與農民怕死荒野這兩幅圖，在心中激起“為什么”的疑問。7、此時此刻，你們想說什么？想問什么？8、小結：農民在黑暗的社會里受到剝削階級的殘酷剝削，過著悲慘的生活。三鞏固詩意，指導背誦朗讀春生夏長、秋收冬藏、精耕細作、千倉萬箱朗讀抒發胸臆。背誦。檢測訓練四、指導寫字1、收：左窄右寬 夫：注意撇捺的舒展與平穩。 閑：“門字框”要寫得舒展些2、師范寫。生描紅，仿寫六、板書設計:21. 古詩兩首鋤禾憫農鋤禾日當午，春種一粒粟，汗滴禾下土。秋收萬顆子。誰知盤中餐，四海無閑田，粒粒皆辛苦。 農夫猶餓死。七、教學反思：練習七一、 教學目標：1、 學習字詞句，使學生受到識字、寫字、畫畫、說話的訓練。2、 讀讀背誦，積累成語與詩句。3、 學寫鉛筆字，認識先里頭后封口的筆順規則。4、 口語交際訓練學生學會做客，真善培養人際交往的能力。二、教學重點、難點及突破：1、 鞏固所學的生字，并能用生字說話。2、 口語交際訓練。三、教學準備：教學掛圖、成語卡片、水彩筆。四、教學課時：兩課時五、教學過程：第一課時教學目的：1、學習字詞句。通過看文字畫了解象形字的特點，感受字義組合與事物之間的天然聯系，最后在現實交際中完成連字成詞、連詞成句的訓練。2、熟記成語，朗讀詩歌。教學重難點：鞏固所學的生字，并能用生字說話。熟記成語。教學過程：共 案個 案環節老師活動學生活動激趣導入1、出示文字畫。 問：這上面畫的是什么？2、這些都是古代人寫的字，有沒有發現這些字有什么點？教學第一題3、那么，隨著時間的推進，象形字慢慢演變成我們學的字。能把這些象形字相應的漢字寫出來嗎？4、評比，誰寫得又正確又美觀？5、這么多的景物，你能將這些象形字變為一幅美麗的風景畫并介紹給大家嗎？四人一組分工合作，看誰畫得最美，說得最好。四人相互商量7、評選最佳圖畫同時將學生的畫貼在黑板上。8、指名上來說，評選最佳解說員1、學生觀察，寫出相應的漢字。2、將這些象形字變為一幅美麗的風景畫，并涂上顏色。3、評選最佳圖畫，同時將學生的畫貼在黑板上。4、四人小組練習說。5、 指名上來說，評選最佳解說員。教學第二題1、出示掛圖：你從圖上看到了什么？（1）小螞蟻為什么要在炎熱的夏天就背過冬的糧食呢？（2）為什么在窗戶上釘柵欄呢？（3）為什么人們要忙著修筑水壩呢？2、他們都在預防以后的困難，提前作好準備，到時就不會有什么危險了，我們可以用這四個成語概括圖上的意思。3、自讀成語，讀準字音。4、說說你對這些成語的意思的理解5、