單元綜合測評(三)歷史的回聲(時間：120分鐘滿分：120分)一、閱讀理解(50分)(一)閱讀下面的文字，完成13題。(15分)清河坊俞平伯山水是美妙的儔侶，而街市是最親切的。我們追念某地時，山水的清音，其浮涌于靈府間的數和度量每不敵城市的喧嘩。白老頭兒舍不得杭州，卻說“一半勾留為此湖”；可見西湖在古代詩人心中，至多也只沾了半面光。那一半兒呢？誰知道是什么！這更使我膽大，毅然于西湖以外，另寫一題曰“清河坊”。我決不想描寫杭州狹陋的街道和店鋪，我所亟亟要顯示的是淡如水的一味依戀，一種茫茫無羈泊的依戀，一種在夕陽光里，街燈影傍的依戀。 我們試想：若沒有飄零的游子，則西風下的黃葉，原不妨由它們嘩嘩自己去響著。若沒有憔悴的女兒，則枯干了的紅蓮花瓣，何必常夾在詩集中呢？人萬一沒有悲歡離合，月即使有陰晴圓缺，又何為呢？懷中不曾收得美人的倩影，則入畫的湖山，其黯淡又將如何呢？一言蔽之，人對于萬有的趣味，都從人間趣味的本身投射出來的。這基本趣味假如消失了，則大地河山及它所有的因果都落于渺茫了。離題已遠，快回來吧！這兒名說是談清河坊，實則包括北自羊壩頭，南至清河坊這一條長街。中間的段落各有專名，不煩枚舉。看官如住過杭州的，看到這兒早已恍然；若沒到過，多說也還是不懂。杭州的熱鬧市街不止一條，何以獨取清河坊呢？我因它竟鋪石板不修馬路，我認它為杭州街。哪怕它十分喧闐，悠悠然的閑適總歸消除不了。我所經歷的江南內地，都有這種可愛的空氣。我在倫敦紐約雖住得不久，卻已嗅得歐美名都的忙空氣；若以彼例此，則藐乎小矣。杭州清河坊的鬧熱，無事忙耳。他們越忙，我越覺得他們是真閑散。忙且如此，不忙可知非閑散而何？我與妻，還有嫻小姐同走這條街的次數最多，她們常因配置些零星而去，我則瞎跑而已。若今天買的東西少，時候又早，天氣又好，往往雇車到旗下營去，從繁熱的人笑里，閑看湖濱的暮靄與斜陽。“微陽已是無多戀，更苦遙青著意遮。”我時時看見這詩句自己的影子。清河坊中，小孩子的油酥餃是佩弦以詩作保證的，我所以時常去買來吃。叫她們吃，她們以在路上吃為不雅而不吃，常被我一個人吃完了。油酥餃冰冷的，您想不得味吧。然而我竟常買來吃，且一頓便吃完了。您不以為詫異嗎？不知佩弦讀至此如何想？他不會得說：“這是我一首詩的力啊！”在這狹的長街上，不知曾經留下我們多少的蹤跡。可是江南的風雖小，雨卻豪縱慣了的，早把這一天走過的千千人的腳跡，洗刷個干凈。明日的人兒等著哩，今日的你怎能不去！話說回來，干脆了當！若我們未曾在那邊徘徊，未曾在那邊笑語；或者即有徘徊笑語的微痕而不曾想到去珍惜它們，則莫說區區清河坊，即十百倍的勝跡亦久不在話下了。我愛誦父親的詩句：只緣曾系烏篷艇，野水無情亦耐看。(有刪改)【注】佩弦：朱自清的字。1下列對作品有關內容和藝術特色的分析鑒賞，不恰當的一項是(3分)()A文章第1段作者引用白居易的詩句，照應了開頭“而街市是最親切的”，引出作者寫杭州不寫西湖而要寫“清河坊”的緣由。B文章第3段作者運用了排比、反問等修辭手法，意在說明景由情生、境因情起，一切景語皆情語的道理。C文章第7段中“我”去吃小孩子的油酥餃是因朱自清以詩為薦，油酥餃雖冰冷不得味，“我”卻因是朋友的力推而時常買來作為分享。D本文語言具有時代特色，兼有“詩家語”，但以意役辭，繁簡得當，并不覺雕琢與涂飾，顯示出語言的厚度與張力。C“我去吃小孩子的油酥餃是因朱自清以詩為薦”不當。從文章第7段“小孩子的油酥餃是佩弦以詩作保證的”來看，朱自清曾“以詩作保證”，但并沒有“以詩為薦”。2杭州之景萬千以西湖為著，杭州熱鬧街市也不止一條。作者為什么獨寫“清河坊”呢？請結合全文加以概括。(6分)_解析本題考查探討作者的創作意圖的能力。解答時可通讀全文，概括出“清河坊”的特點以及“我”對清河坊的感受，然后歸納。如文中說“哪怕它十分喧闐，悠悠然的閑適總歸消除不了”，從這里可以概括出特點。而清河坊又“不知曾經留下我們多少的蹤跡”，自然令“我”記憶深刻。答案清河坊十分喧闐，悠悠然的閑適總歸消除不了，讓“我”依戀。清河坊曾經留下我們多少的蹤跡、徘徊與笑語。(每點3分)3文章第9段，作者引用其父親的詩句“只緣曾系烏篷艇，野水無情亦耐看”意味悠長，請結合全文簡析詩句的作用。(6分)_解析本題考查體會重要語句的豐富含義，分析作品主題的能力。可從內容、結構和主旨幾方面來答。所考查的詩句出現在文章的結尾處，從結構上看，收束了全文；從內容上看，這兩句詩的意思是只因為曾在這里泛過舟系過烏篷船，無名的水沒有情感也覺得看著有味道，這就與上文對清河坊的描寫形成了呼應。另外，這兩句詩也是對上文“若我們未曾在那邊徘徊，即十百倍的勝跡亦久不在話下了”的進一步揭示，有揭示主題的作用。答案內容上，以寫曾經江上泛舟、水邊系纜、水面寂寥也耐看耐尋味，與前文描寫的景物與抒發的情感形成照應。結構上，收束全文。主題上，含蓄地表現本文的主題，世上勝跡有了人的足跡、情感、記憶和領悟，才不會只是一道客觀存在的風景，人對于萬有的趣味，都是從人間趣味的本身投射出來的。(每點2分)(二)閱讀下面的文言文，完成47題。(19分)辛棄疾，字幼安，齊之歷城人。時虞允文當國，帝銳意恢復，棄疾因論南北形勢及三國、晉、漢人才，持論勁直。以講和方定，議不行。留守葉衡雅重之，衡入相，力薦棄疾慷慨有大略。召見，尋知潭州兼湖南安撫。盜連起湖湘，棄疾悉討平之。又以湖南控帶二廣，與溪峒蠻獠接連，草竊間作。乃度馬殷營壘故基，起蓋砦柵，招步軍二千人，馬軍五百人。先以緡錢五萬于廣西買馬五百匹，詔廣西安撫司歲帶買三十匹。時樞府有不樂之者，數沮撓之，棄疾行愈力，卒不能奪。經度費巨萬計，棄疾善斡旋，事皆立辦。議者以聚斂聞降御前金字牌俾日下住罷棄疾受而藏之出責監辦者期一月飛虎營柵成違坐軍制。如期落成，開陳本末，繪圖繳進，上遂釋然。時秋霖幾月，所司言造瓦不易，問：“須瓦幾何？”曰：“二十萬。”棄疾曰：“勿憂。”令廂官自官舍、神祠外，應居民家取溝檐瓦二，不二日皆具，僚屬嘆伏。軍成，雄鎮一方，為江上諸軍之冠。時江右大饑，詔任責荒政。始至，榜通衢曰：“閉糴者配，強糴者斬。”次令盡出公家官錢銀器，召吏民各舉有干實者，量借錢物，逮其責領運糴，不取子錢，期終月至城下發糶。于是連墻而至，其直身減，民賴以濟。時信守謝源明乞米救助，幕屬不從，棄疾曰：“均為赤子，皆王民也。”即以米舟十之三予信。帝嘉之，進一秩。以言者落職。棄疾雅善長短句，悲壯激烈。有稼軒集行世。咸淳間，史館校勘謝枋得過棄疾墓旁僧舍，有疾聲大呼于堂上，若鳴其不平，自昏暮至三鼓不絕聲，枋得秉燭作文，旦且祭之，文成而聲始息。德祐初，枋得請于朝，加贈少師，謚忠敏。(選自宋史列傳第一百六十，有刪改)4下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是(3分)()A議者以聚斂聞/降御前金字牌俾日下/住罷/棄疾受而藏之出/責監辦者/期一月飛虎營柵成/違坐軍制B議者以聚斂聞降/御前金字牌俾日/下住罷/棄疾受而藏之/出責監辦者/期一月飛虎營柵成/違坐軍制C議者以聚斂/聞降御前金字牌/俾日下住罷/棄疾受而藏之出/責監辦者期一月/飛虎營柵成/違坐軍制D議者以聚斂聞/降御前金字牌/俾日下住罷/棄疾受而藏之/出責監辦者/期一月飛虎營柵成/違坐軍制D“之”“者”后應斷開，排除A、C；“聞”后應斷開，排除B。5下列對文中加點詞語的相關內容的解說，不正確的一項是(3分)()A蠻，即南蠻，指南方少數民族。古漢族自稱華夏，便把華夏東南西北四方的少數民族分別稱為夷、蠻、戎、狄。B江右，古時以面朝北為準，右為東，左為西。因此，古人把長江之西稱為“江左”，長江之東稱為“江右”。C長短句，和曲子、曲詞、詩余等，都是詞的別稱。每首詩都有一個調名，稱“詞牌”，依調填詞稱為“倚聲”。D三鼓，即三更。我國古代把夜晚分成五個時段，用鼓打更報時，所以叫作五更、五鼓。三鼓，是指23點至次日1點。B以面朝南為準，江左，長江以東；江右，長江以西。6下列對原文有關內容的理解和分析，不正確的一項是(3分)()A為整治時有作亂的湖南草寇，辛棄疾斥巨資修建營壘，招兵買馬，這表現他深謀遠慮，有雄才大略。B辛棄疾如期建成飛虎營柵，向皇帝上書陳述事情經過，并呈上圖紙，皇帝才免除了對他的軍法處置。C雖然部屬都反對，但辛棄疾還是堅持把買來的糧食的十分之三賑濟信州百姓，這表現了他的仁政愛民和博大胸襟。D謝枋得經過辛棄疾墓旁的廟宇時，聽到“若鳴其不平”之聲。文章用浪漫主義的手法，表現辛棄疾生前的憤激不平。B“皇帝才免除了對他的軍法處置”與原文內容不符。7把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。(10分)(1)留守葉衡雅重之，衡入相，力薦棄疾慷慨有大略。(5分)譯文：_(2)時樞府有不樂之者，數沮撓之，棄疾行愈力，卒不能奪。(5分)譯文：_答案(1)留守葉衡平素很器重他，葉衡入朝為相，極力向朝廷推薦，說辛棄疾胸懷大志，有遠大謀略。(2)當時樞府中有不樂意這樣做的人，屢次阻撓辛棄疾，(但)辛棄疾反而干得更加努力，(阻撓者)最終也沒能改變他的想法。【參考譯文】辛棄疾，字幼安，山東歷城人。當時虞允文掌管國事，孝宗帝在恢復中原問題上態度堅決，辛棄疾趁機談了南北形勢及三國、晉、漢的人才，所持的觀點強硬而直露。 因為(朝廷和金主)講和剛成定局，(所以他的)建議不能實行。留守葉衡平素很器重他，葉衡入朝為相，極力向朝廷推薦，說辛棄疾胸懷大志，有遠大謀略。皇上就召見了辛棄疾。不久，辛棄疾擔任了潭州知州兼湖南安撫使。湖湘地區盜賊四起，辛棄疾都討伐平定了他們。又因為湖南連著兩廣，和少數民族聚居的地方相接，草寇作亂之事時有發生。辛棄疾就丈量原先馬殷營壘的房基，修建新的營壘，準備招步兵兩千人，馬軍五百人。先拿銅錢五萬在廣西買了五百匹馬，皇上又下詔命令廣西安撫司每年捎帶買三十匹。當時樞府中有不樂意這樣做的人，屢次阻撓辛棄疾，(但)辛棄疾反而干得更加努力，(阻撓者)最終也沒能改變他的想法。(雖然)各種費用上萬，(但)辛棄疾善于斡旋，事情都能馬上解決。進諫的人把辛棄疾聚斂財富的事上奏給了朝廷，朝廷就下發了御前金字牌，讓他日落的時候停止工作。辛棄疾接到后把它藏了起來；出去嚴責監辦的人，限期一個月建成飛虎營柵，超過期限就要按軍法治罪。飛虎營柵如期建成，辛棄疾上書陳述事情的經過，畫好圖紙呈給皇上，皇上于是消了氣。當時連續下了幾個月的秋雨，有關部門說造瓦很困難，辛棄疾問：“需要用多少瓦？”回答說：“二十萬。”辛棄疾說：“不用擔憂。”命令廂官除官舍、神祠之外，動員居民每家獻出溝檐瓦兩塊，兩天不到就備齊了，下屬的官吏都嘆服。軍隊建成，雄鎮一方，是長江上各部隊中最好的一支。當時長江以西地區發生嚴重饑荒，皇帝命令辛棄疾督辦賑災事務。剛到災區，辛棄疾就在大路邊張榜說：“囤積糧食的流配，強買糧食的殺頭。”接著下令拿出公家全部的官錢、銀器，號召吏民分別推舉有實際才能的人，根據情況借貸錢物給他們，等到他們領命運回買來的糧食，不取利息，約定月底到城下銷售。于是運糧的船只接連來到，糧價自行降低，百姓因此得以熬過饑荒。 當時信州太守謝源明乞求撥運米糧救助，部屬都不答應，辛棄疾說：“都是一樣的老百姓，而且都是皇上的子民。”就拿出米舟的十分之三給了信州。皇帝嘉獎了他，給辛棄疾漲了一級俸祿，后來他又因為諫官彈劾丟掉了職務。辛棄疾向來擅長作詞，詞風悲壯激烈，有稼軒集流傳于世。咸淳年間，史館校勘謝枋得路過辛棄疾墓旁的廟宇，聽到有急促的聲音在堂上大呼，好像在鳴發心中的不平，從傍晚到半夜一直不停。枋得拿著蠟燭寫文章，準備天亮祭祀辛棄疾，文章寫成聲音才停止。德祐初年，枋得向朝廷請示，朝廷加贈辛棄疾為少師，謚號忠敏。(三)閱讀下面這首宋詞，完成89題。(8分)滿江紅東武會流杯亭蘇軾東武南城，新堤固、漣漪初溢。隱隱遍、長林高阜，臥紅堆碧。枝上殘花吹盡也，與君更向江頭覓。問向前、猶有幾多春，三之一。官里事，何時畢。風雨外，無多日。相將泛曲水，滿城爭出。君不見蘭亭修禊事，當時坐上皆豪逸。到如今、修竹滿山陰，空陳跡。【注】東武：此處指密州治所諸城。相將：相隨，相伴。8下列對這首詞的理解，不正確的一項是(3分)()A詞的上片寫微雨蒙蒙、樹林山崗上花葉狼藉的暮春景象，將“紅”“碧”活用為名詞，代指花、葉，十分形象和精練。B詞人眼見“枝上殘花吹盡”而與友人試著向江邊尋春而不得，體現出被貶密州之后內心的極端痛苦之情。C“官里事”四句，寫詞人感嘆官衙事務紛繁，自然界又多風雨，輕閑而明麗的日子竟沒有多少，說明聚會流杯亭是很難得的。D“滿城爭出”渲染出全城百姓觀看曲水流觴現場的盛況。“滿”“爭”二字，描繪出萬人空巷的熱鬧情景。BB項，“尋春而不得”有誤，詞中有“猶有幾多春，三之一”；“極端痛苦之情”的表述與全詞感情基調不符。9這首詞的下片表達了詞人怎樣的思想感情？請簡要概括。(5分)_答案表達了詞人作為地方長官與民同樂的愜意和自得之情；蘊含著詞人時光易逝、物是人非的人生感慨。(答出一點3分，兩點5分；意思對即可)(四)閱讀下面這首宋詩，完成1011題。(8分)聞科詔勉諸子辛棄疾秋舉無多日，天書已十行。絕編能自苦，下筆定成章。不見三公后，空長七尺強。明年吏部選，梅福更仇香。【注】梅福：漢代正統儒生，敢于針砭時弊，直言不諱。仇香：東漢官吏仇覽的別名。他做王渙主簿，用禮法嚴格要求自己；妻子兒女有過失，他就脫帽自責。后來被稱為方正之人。10下列對這首詩的賞析，不正確的一項是(3分)()A本詩是詩人得知朝廷發布關于科舉考試的詔令后，為勉勵兒子們而寫，字里行間充滿了對兒子們的期望。B首句點明考試時間定在當年秋季，備考時間已經不多；次句希望兒子們抓緊時間，一目十行，提高效率。C第七句對兒子們寄予了厚望，祝愿兒子們在當年的考試中能順利入選，第二年再去參加吏部的選拔考試。D最后一句希望兒子們在通過吏部選拔后，要像漢代的梅福、仇香那樣從嚴要求自己，做正直敢言的好官。BB項，本詩的第二句中的“天書”指皇帝的命令，整句詩是說皇帝關于科舉考試的詔令已經頒布了多次。11請從表達技巧和情感抒發兩個方面對頷聯進行簡要賞析。(5分)_答案表達技巧：化用孔子“韋編三絕”的典故和杜甫“讀書破萬卷，下筆如有神”的詩句，靈活巧妙。(2分)情感抒發：勉勵孩子們要學習孔子刻苦讀書的精神，告誡他們只有博覽群書，把書讀透，才能文思泉涌，寫出好文章來。看似言短，其實情深，表達了詩人望子成龍的深情。(3分)二、語言運用(20分)閱讀下面的文字，完成1214題。(9分)紀錄片守護南海珊瑚林在呈現了海底世界珊瑚家族絢麗多姿、_的圖景之后，回答了珊瑚為何物的問題，隨著把珊瑚定性為動物的結論，眼前展現出珊瑚蟲與蟲黃藻絕妙的共生關系圖量，那段生動漂亮的畫面與充滿幽默情趣的解說，_地把蟲黃藻寓為珊瑚蟲的“房客”。“蟲黃藻用光合作用產生的糖和氧氣交納房租，并賦予房主五彩繽紛的顏色；()，還將自身代謝的產物二氧化碳及氮、磷等供給蟲黃藻做光合作用原料，真可謂佳偶天成，互利雙贏了。”珊瑚的美，就這樣通過共榮共生的“關系”建構并詮釋出來。狄德羅曾說過：“美總是隨著關系而產生，而增長，而衰退，而千變萬化，而消失。”珊瑚蟲、珊瑚林、珊瑚礁在演繹了自身生命之美的同時，也會受到人類活動的破壞，而面臨美的毀滅。全球氣候變暖和海水溫度升高，讓珊瑚蟲和蟲黃藻原本和睦的關系不復存在，從此“六宮粉黛無顏色”，珊瑚的美漸漸衰退。而人類對珊瑚不擇手段地盜采，海洋酸化，海水污染更是釀成珊瑚礁“白化”乃至可能從地球上消失的悲劇。于是紀錄片_地描繪了以黃暉為代表的年輕的科研團隊，夙興夜寐、_，拯救珊瑚、珊瑚礁的科學實踐。12依次填入文中橫線上的成語，全都恰當的一項是(3分)()A五光十色惟妙惟肖濃墨重彩殫精竭慮B五光十色栩栩如生鄭重其事宵衣旰食C五顏六色栩栩如生濃墨重彩殫精竭慮D五顏六色惟妙惟肖鄭重其事宵衣旰食A五光十色：形容色彩鮮艷，式樣繁多。五顏六色：各種顏色。根據語境，第一空應用“五光十色”。惟妙惟肖：形容描寫或模仿得非常好，非常逼真。栩栩如生：形容非常逼真。像活的一樣。根據語境，第二空應用“惟妙惟肖”。濃墨重彩：繪畫或描述著墨多。鄭重其事：形容對待事情非常嚴肅認真。根據語境，第三空應用“濃墨重彩”。殫精竭慮：用盡精力，費盡心思。宵衣旰食：天不亮就穿衣起來，天黑了才吃飯，形容勤于政務。根據語境，第四空應用“殫精竭慮”。13下列在文中括號內補寫的語句，最恰當的一項是(3分)()A珊瑚蟲不僅是蟲黃藻的宿主B蟲黃藻不僅住在珊瑚蟲內C珊瑚蟲則不僅解決蟲黃藻的住宿D珊瑚蟲解決了蟲黃藻的住宿之后C首先分析括號后面的一句話“還將自身代謝的產物二氧化碳及氮、磷等供給蟲黃藻做光合作用原料”，這里說明了兩個問題：第一，括號內的句子應該有關聯詞和“還”對應，據此排除D項；第二，根據主語一致的原則，括號內句子的主語應該是“珊瑚蟲”，據此排除B項。再看前文，“珊瑚蟲與蟲黃藻絕妙的共生關系”，A項表述為“寄生關系”，明顯是不正確的。14文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當的一項是(3分)()A關系總是隨著美而產生，而增長，而衰退，而消失，而千變萬化。B關系總是隨著美而千變萬化，而產生，而增長，而衰退，而消失。C美總是隨著關系而產生，而增長，而衰退，而消失，而千變萬化。D美總是隨著關系而產生，而增長，而千變萬化，而衰退，而消失。DA、B兩項中，“關系總是隨著美”不合邏輯，主客體被顛倒了。后面的五個短語，D項中的“而產生，而增長，而千變萬化，而衰退，而消失”更符合邏輯順序。15下面是為父親舉辦個人書畫展的楊先生給某知名書畫家寫的一份邀請函的正文內容，其中有五處使用不得體的詞語，請找出并加以修改。(5分)明日請您屈駕到府上一坐，令尊珍藏的墨寶將悉數展出，屆時還請您拋磚引玉、不吝賜教。明早七點請您務必在家恭候，我們將有專車迎接。真誠期待您的光臨！_解析本題考查語言表達得體的能力。解答本題首先需要弄清楚，選文是楊先生寫給某知名書畫家，邀請他第二天參加楊先生父親書畫展的。接下來代入人物角色，就會發現使用不恰當的詞語了：“府上”是敬辭，稱對方的家；“令尊”是敬辭，稱對方的父親；“拋磚引玉”是謙辭；“務必”顯得生硬；“恭候”是謙辭，形容自己等待對方。答案示例：“府上”改為“寒舍”；“令尊”改為“家父”；“拋磚引玉”改為“批評指正”(或“發表高見”，或刪掉)；刪掉“務必”；“恭候”改為“等候”。(每處1分)16下面是從“實用新型外觀設計”到“獲得專利證”的整個過程，請把這個過程寫成一段話，要求內容完整，表述準確，語言連貫，不超過75個字。(6分)_解析本題考查圖文轉換的能力。該過程主要是：初步審查合格授予專利辦理登記手續并交費獲得專利證。在敘述的過程中要注意初步審核不合格的要經過補正，補正合格后，授予專利，然后辦理登記并交費，最后獲取專利。答案示例：實用新型外觀設計完成后，經初步審查合格的，授予專利；(2分)初步審查不合格但經補正達到合格的，亦授予專利。(2分)被授予專利后，辦理登記手續并交費，即獲得專利證。(2分)三、寫作(50分)17閱讀下面的材料，根據要求寫一篇不少于800字的文章。城里有兩家著名的餅店，一家在西城，一家在東城。西城店堅守傳統，為了保證品質和風味，堅持用傳統工藝純手工制作，以至產量有限，不得不每天限量供應。東城店則積極跟隨時代，借助互聯網平臺，推出外賣等新業務。因為銷量大增，于是放棄傳統制作方式，把多個環節改為機器完成。東城店極大地方便和滿足了市民的需求。但是，很多東城店的顧客每過一段時間，還是會忍不住到西城店排隊嘗嘗西城店的口味。要求：綜合材料內容及含意，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲。【寫作提示】材料表述了城里兩家餅店在堅守傳統和創新業務方面的具體做法以及帶來的影響。西城店堅守傳統，堅持純手工制作，但每天只能限量供應。東城店放棄傳統制作方式，多個環節改為機器完成，極大地滿足了市民的需求。但值得注意的是，東城店的顧客每過一段時間，都忍不住要到西城店中去品嘗傳統的口味。由上述西城店和東城店的經營現狀以及顧客的表現可知，此材料的目的是讓我們思考傳統與創新之間的關系。【作文立意】傳統和創新；堅守傳統的同時積極創新；傳承的智慧；等等。【參考例文】堅守傳統和積極創新熊熊燃燒的火爐、繁忙的員工、散發香味的餅，構成了西城餅店每天的景色；這情景已經延續了很多年，無論春夏秋冬、風霜雨雪，這家餅店似乎一成不變地繁忙著，就像他們家的餅，一直保持著最傳統的味道，從來沒