濟(jì)源市濟(jì)瀆路學(xué)校“認(rèn)星爭優(yōu)活動”交流材料濟(jì)源市濟(jì)瀆路學(xué)校注重加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)，深入貫徹市教育局、市文明辦在全市開展“認(rèn)星爭優(yōu)、做愚公家鄉(xiāng)好少年”活動的精神，開展了系列工作。現(xiàn)將工作所得與大家交流共勉：一、提高認(rèn)識，創(chuàng)設(shè)氛圍我校組織師生深入學(xué)習(xí)“認(rèn)星爭優(yōu)”文件精神，提高認(rèn)識看問題，提高境界搞活動，積極營造活動氛圍，使活動開展地扎實高效。1充分認(rèn)識。經(jīng)過各種形式的學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識到“認(rèn)星爭優(yōu)”活動能充分挖掘每個學(xué)生的閃光點(diǎn)和先進(jìn)典型，發(fā)揮示范帶動作用，促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新精神的培養(yǎng)、個性特長的發(fā)展、學(xué)生評價的多元、德育水平的提高、積極校風(fēng)的構(gòu)建，符合我校“育人為本，全面發(fā)展，為每一個學(xué)生的終身幸福奠基”的辦學(xué)理念。2活動要與校情相結(jié)合。要把“認(rèn)星爭優(yōu)”活動搞成結(jié)合濟(jì)瀆路學(xué)校特點(diǎn)、有濟(jì)瀆路學(xué)校特色的“校本”活動。我校堅持讓學(xué)生“先成人后成才”的育人理念，為學(xué)生終身幸福著想，長期開展“三比四好五主題五個百”德育系列活動，“三比”是“不比闊氣比志氣，不比聰明比勤奮，不比基礎(chǔ)比發(fā)展”，“四好”為“說好話，寫好字，讀好書，做好文”，“五主題”是“自信、誠實、愛心、寬容、正義感”，“五個百”工程為“背百篇韻文，講百篇故事，記百個名人，說百條格言 ，寫百則感言”。我校本著“讓標(biāo)準(zhǔn)成為習(xí)慣，好習(xí)慣受益一生”的德育理念，結(jié)合“三比四好五主題五個百”系列德育活動，把“認(rèn)星爭優(yōu)”活動的開展常態(tài)化、認(rèn)星定星的過程管理動態(tài)化，認(rèn)星評星的權(quán)力人性化。鼓勵學(xué)生和班級積極地認(rèn)星創(chuàng)星，切實調(diào)動學(xué)生自找差距、自我管理的積極性，實現(xiàn)“由心而發(fā)”的德育功效。3要把“認(rèn)星爭優(yōu)”活動開展成一項長效的活動。活動的啟動、認(rèn)星、創(chuàng)星、評星都是重點(diǎn)階段，都要充分重視。“認(rèn)星”是學(xué)生充分認(rèn)識自我、預(yù)備提升自我的步驟，“創(chuàng)星”是學(xué)生攻堅克難、超越自我的過程，“評星”是成就學(xué)生信心、鼓勁揚(yáng)帆的環(huán)節(jié)，“驗收”是展示成果、良性循環(huán)的階段。活動要長效開展，動態(tài)管理，使學(xué)生的成長呈現(xiàn)不斷進(jìn)步與完善的狀態(tài)。4不放棄任何一個學(xué)生。每一個學(xué)生都需要發(fā)展，每一個學(xué)生都能發(fā)展，不讓一個學(xué)生掉隊，如果有任何一個學(xué)生不是“認(rèn)星爭優(yōu)”活動的主角，就失去了活動的意義，就不是成功的活動。濟(jì)瀆路學(xué)校堅持的一個活動原則就是：人人都認(rèn)星，個個能爭優(yōu)，班班爭五星。5發(fā)揮家庭、學(xué)校、社會“三位一體”的育人網(wǎng)絡(luò)功能。廣泛宣傳學(xué)校本學(xué)年以“認(rèn)星爭優(yōu)”活動為主線的教育活動思想，宣傳學(xué)校的辦學(xué)思想、教學(xué)理念、管理模式等方針政策。以全校集會、主題班會等多種形式，借助告家長書、校訊通、家校聯(lián)系公用郵箱、校園廣播、宣傳版面、校報、校網(wǎng)站等媒介廣泛宣傳，引導(dǎo)家長把“認(rèn)星爭優(yōu)”作為家庭教育的重要部分。讓學(xué)生與家長知道“認(rèn)星爭優(yōu)”并不是遙不可及的夢想，而是為每一個準(zhǔn)備進(jìn)步的學(xué)生準(zhǔn)備的。樹立這樣的觀點(diǎn)：今天的落后，并不代表永遠(yuǎn)的落后：只要努力，成功永遠(yuǎn)都不算遲。6公正公開。加大宣傳力度，呼吁全社會都來關(guān)心關(guān)注學(xué)生的成長，對于在“認(rèn)星爭優(yōu)”活動中涌現(xiàn)出來的星級典型人物，及時宣傳先進(jìn)事跡，保證評選的公開、公正。7及時交流總結(jié)，推動工作創(chuàng)新。中小學(xué)部每次教師例會之前，增設(shè)“認(rèn)星爭優(yōu)”活動開展情況交流匯報環(huán)節(jié)，班主任和任課教師集思廣益，出謀劃策，亮點(diǎn)頻出，極大地拓寬了活動的開展途徑。二、星項確定我校屬于半寄宿制學(xué)校，中午在校就餐學(xué)生約達(dá)1700人，住宿學(xué)生約達(dá)1200人，學(xué)生來自周邊農(nóng)村，學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣、自理能力等參差不齊，習(xí)慣培養(yǎng)亟待改觀。結(jié)合實際情況，學(xué)校充分征集學(xué)生、家長、教師及班主任的意見和建議，將“學(xué)生五星”的內(nèi)容演變和細(xì)化：1我校小學(xué)部將學(xué)生認(rèn)星活動定為“十星級”，班級評比定為“五星級”。演變和細(xì)化的目的在于激勵和促使學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng)。具體內(nèi)容為：“學(xué)生十星級”：勤奮進(jìn)步星、遵規(guī)守紀(jì)星、文明禮儀星、團(tuán)結(jié)友愛星、體質(zhì)達(dá)標(biāo)星、志愿服務(wù)星、安全自護(hù)星、尊敬師長星、勤儉節(jié)約星、衛(wèi)生環(huán)保星；“班級五星級”：環(huán)境衛(wèi)生星、文明禮貌星、遵規(guī)守紀(jì)星、勤奮學(xué)習(xí)星、陽光體育星2初中部：“學(xué)生十星級”：規(guī)范星、勤奮星、創(chuàng)新星、自信星、健康星、藝術(shù)星、誠信星、孝敬星、愛心星、互助星；“班級五星級”：文明規(guī)范星、行為習(xí)慣星、衛(wèi)生整潔星、學(xué)習(xí)奮進(jìn)星、師生和諧星。3初中部“學(xué)生十星”評選標(biāo)準(zhǔn)簡易可行，學(xué)生容易接受，具體分項為：規(guī)范星：遵守校園和道路安全規(guī)章制度，在校內(nèi)校外無安全事故發(fā)生；遵守紀(jì)律，模范遵守中學(xué)生日常行為規(guī)范，無違紀(jì)事件發(fā)生。勤奮星：思想進(jìn)步，有強(qiáng)烈求知欲，勤奮刻苦，成績進(jìn)步顯著。創(chuàng)新星：每學(xué)期讀兩本以上科普讀物，能講兩個以上科學(xué)故事。能積極主動參加科技小活動，進(jìn)行科技制作或做科學(xué)小實驗。自信星：自信活潑，為人坦誠，大度。虛心接受他人批評，坦然承認(rèn)自己的錯誤，言行一致，處事果斷。健康星：身體和心理健康，積極參加鍛煉和實踐活動，自尊心、自信心強(qiáng)，能自主地克服困難藝術(shù)星：在體音美微機(jī)等各項特長性活動中能積極訓(xùn)練，成績突出。誠信星：誠實，守信，考紀(jì)考風(fēng)好。團(tuán)結(jié)友愛，互幫互助，在學(xué)習(xí)中，樂于合作，交流。 孝敬星：對老師有禮貌，正確對待師長的教育，尊重老師的勞動。關(guān)心父母，主動與父母溝通。愛心星：關(guān)心幫助他人，拾金不昧，經(jīng)常參加獻(xiàn)愛心活動。孝敬父母，懂得感恩父母。互助星：在校主動幫助學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生，主動幫助同學(xué)做事。在見義勇為，拾金不昧，關(guān)心他人，服務(wù)社會等方面有突出的事跡，為學(xué)校和班級爭得榮譽(yù)。三、操作方法1堅持逐步推進(jìn)。我校把“認(rèn)星爭優(yōu)”活動作為系列活動來推進(jìn)，原則上每學(xué)期每個學(xué)生最多認(rèn)領(lǐng)3顆星，期末評價。鼓勵學(xué)生發(fā)展的積極性，有些發(fā)展較全面的學(xué)生向班級和學(xué)部提出提前認(rèn)領(lǐng)多顆星，學(xué)校對此充分肯定，組織教師、學(xué)生、家長組成“多星認(rèn)領(lǐng)”評估小組，科學(xué)地、審慎地對待學(xué)生的發(fā)展積極性，讓每一個愿意成長的學(xué)生充分地成長，讓每一個可以優(yōu)秀的學(xué)生及早地優(yōu)秀。2分級評定。學(xué)生3顆星以下由班級評定， 4-5顆星以下由年級組評定，5顆星以上由學(xué)校評定，建立相應(yīng)學(xué)生星級管理檔案。評定進(jìn)程中注重挖掘潛在人才，發(fā)揮榜樣示范、優(yōu)秀引領(lǐng)的作用。“班級星級”由年級組和德育處共同按標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行檢查評議。以活動促活動，以影響促發(fā)展，我校每天大課間的學(xué)生即興演講活動中，認(rèn)星的優(yōu)秀同學(xué)充分展示才能，表現(xiàn)活躍，起到了積極的示范作用。等），在活動中滲透“三比、四好、五主題”的教育思想，一切活動皆以“認(rèn)星爭優(yōu)”為宗旨。3周期進(jìn)行，循環(huán)提升。星級學(xué)生和星級班級評價均以一月為一個周期，均按“學(xué)生（班級）認(rèn)領(lǐng)審核評選表彰命名”的步驟進(jìn)行，每月第一周前兩天為學(xué)生（班級）認(rèn)星時間，每月最后一周為星級命名時間。4輕活動，重實效。對于已經(jīng)命名的星項，學(xué)生要重在“守星”，對于還沒有被命名的星項，學(xué)生重在“創(chuàng)星”。同時星級評價采取動態(tài)管理的方法，凡在評價過程中已經(jīng)不符合標(biāo)準(zhǔn)的，評審小組可隨時取消其星級命名。5、期末總結(jié)。每學(xué)期對學(xué)生（班級）的“認(rèn)星爭優(yōu)”活動進(jìn)行一次綜合評價，凡在本學(xué)期“認(rèn)”“創(chuàng)”“守”5星及以下的，可參與“班級愚公家鄉(xiāng)好少年”評選，6至9星的推薦至年級進(jìn)行評選，10星的參與“學(xué)部愚公家鄉(xiāng)好少年”評選，并且要對評選結(jié)果進(jìn)行命名、公示和表彰。四、活動效果：1、人人認(rèn)星，班班創(chuàng)優(yōu)“認(rèn)星爭優(yōu)”活動啟動后，學(xué)生和班級積極性較高，都能根據(jù)自身情況進(jìn)行認(rèn)領(lǐng)。教師、學(xué)生和家長都認(rèn)為：活動的目的不在于認(rèn)了多少顆“星”，關(guān)鍵是“創(chuàng)星”之后能守住自己的“星”，能否借活動的開展，實現(xiàn)學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展。另外，能讓多少學(xué)生獲得發(fā)展和進(jìn)步，也是師生及家長關(guān)注的重點(diǎn)。活動各階段調(diào)研結(jié)果顯示：所有學(xué)生都取得了不同程度的發(fā)展，活動讓學(xué)生成人、成才，茁壯成長。2、看得見的成長過程學(xué)生和班級認(rèn)星申報表、量化考核記錄、值日教師評議及評議結(jié)果記錄等“認(rèn)星爭優(yōu)”活動的過程性材料，記錄了學(xué)生成長的過程，也成為學(xué)生和家長關(guān)注的重點(diǎn)。很多家長來校參加種類活動，總要找到班主任借閱自己孩子在“認(rèn)星爭優(yōu)”活動中的表現(xiàn)記錄，欣賞孩子的成長足跡。3活動使“標(biāo)準(zhǔn)成為習(xí)慣”變得容易，降低了德育工作的難度小學(xué)部四2班認(rèn)領(lǐng)了“文明禮儀星”。“認(rèn)星”主題班會課開過后，教師或家長每次從教室門前經(jīng)過，或在校園里遇到，學(xué)生們都會恭恭敬敬地問聲“老師好”、“家長好”，都能停下正在進(jìn)行的游戲，為老師讓路，班主任李衛(wèi)平老師說：“認(rèn)星爭優(yōu)”活動“潤物細(xì)無聲”，不經(jīng)意間學(xué)生就懂得禮貌了。六3班和六5班是小學(xué)部的畢業(yè)班，六3班負(fù)責(zé)小操場衛(wèi)生，六5班負(fù)責(zé)的是超市門前衛(wèi)生，這應(yīng)該是校園內(nèi)衛(wèi)生最難保持的兩個場所。但是，這兩個班級的學(xué)生自從認(rèn)星活動后，似乎個個成了文明監(jiān)督員，他們不但能主動撿拾小同學(xué)玩耍留下的垃圾，而且能監(jiān)督和提醒其他同學(xué)一起行動，保持衛(wèi)生。目前，這兩個衛(wèi)生讓人犯難的地方不再讓人犯難，這兩個班級也因此在小學(xué)部名聲大震。有的同學(xué)“認(rèn)星”不成就“不服氣”。有一次，一7班賈邸航同學(xué)不愿進(jìn)教室，站在教室外哭。德育處老師詢問緣由，他說：“我上課表現(xiàn)得比旁邊的小朋友都優(yōu)秀，可是老師就沒有給我得星。”原來，他是想得到屬于自己的一顆星，直到老師權(quán)衡利弊，答應(yīng)他進(jìn)教室好好上課、把作業(yè)做好就在班內(nèi)表揚(yáng)他，讓同學(xué)給他評星時，他才滿意地走進(jìn)教室。學(xué)生“追星”可謂“情有獨(dú)鐘”，對“評星”也非常重視。每月底的評星班會總是會拖堂，因為學(xué)生互評環(huán)節(jié)細(xì)致認(rèn)真，批評和自我批