一. 本周教學內容：憶讀書二. 教學重難點：1、整體感知，把握課文記敘的主要內容。 2、概括事例，理清記敘的順序。 3、深入理解“讀書好，多讀書，讀好書”的意義，聯系生活實際，交流讀書經驗與啟示。三. 講授新課：（一）瀏覽課文，整體把握 解決課文中疑難問題。 （1）“宴桃園豪杰三結義，斬黃巾英雄首立功”是什么意思？ 明確：“宴桃園豪杰三結義”是說劉備、關羽、張飛在桃園結拜；“斬黃巾英雄首立功”是說劉備、關羽、張飛在剿滅黃巾軍起義中首次立功。 （2）“分久必合”的意思是什么？ 明確：這是指三國鼎立幾十年后，魏國最終統一了三國。（二）朗讀課文，理清思路 1、文中記敘了作者幼時、少年時讀的哪些書？是按什么順序來記敘的？ 明確：三國演義、聊齋志異、水滸傳、蕩寇志、精忠說岳、滿江紅、茶花女遺事、紅樓夢、西游記、封神榜滿江紅：“怒發沖冠，憑欄處、瀟瀟雨歇。抬望眼，仰天長嘯，壯懷激烈。三十功名塵與土，八千里路云和月。莫等閑、白了少年頭，空悲切。靖康恥，猶未雪；臣子恨，何時滅？駕長車踏破、賀蘭山缺。壯志饑餐胡虜肉，笑談渴飲匈奴血。待從頭、收拾舊山河，朝天闕?！甭暵暵簩ひ捯?，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚。乍暖還寒時候，最難將息。三杯兩盞淡酒，怎敵他曉來風急？雁過也，正傷心，卻是舊時相識。滿地黃花堆積，憔悴損，如今有誰堪摘？守著窗兒獨自，怎生得黑！梧桐更兼細雨，到黃昏、點點滴滴。這次第，怎一個愁字了得！2、劃分文章的段落層次，概括段意。 明確：第一部分（1段）總說。突出作者對讀書感受、體會的強烈。 第二部分（211段）以自己幼時的經歷談“讀書好，多讀書”，說明讀書是人生對答的快樂，從讀書中能得到做人處世的“獨立思考”的大道理。 一層：（210段）回憶幼時、少時自己是如何“多讀書”的往事，說明“讀書好”。 二層：（11段）總結作者一輩子“多讀書”的情況及“讀書好”的感受說明讀書是人生最大的快樂，從讀書中得到做人處世的“獨立思考”的大道理。 第三部分（1213段）側重談“讀書好”，以作者80多年的閱讀經驗說明如何挑選、比較、選擇好書。 第四部分（1415段）概括全文主要內容：“讀書好，多讀書，讀好書。” 3、找出最能表達文章中心的句子。其中哪句最重要？ 明確：讀書好，多讀書，讀好書。 “讀書好”最重要。（三）感知課文，分析解答。1、作者是個對書非常有感情的人，你從文中哪些詞句能感受到這種感情？ 明確：段：“一談到讀書，我的話就多了?！倍巍敖蚪蛴形丁薄昂瑴I上床”；段“咬牙”“居然”；段“哭了一場”“又哭了一場”；段“尤其欣賞”“氣憤填胸”2、作者之所以喜歡讀書，是因為讀書好。讀書有哪些好處呢？你能從書中找出有關語句嗎？ 明確：讀書可以獲得美的享受。 讀書可以擴大知識面。 讀書對寫作有很大的幫助。 讀書有助于提高人的品德修養。 3、作者說：“讀書是我生命中最大的快樂?！蔽闹心男┑胤侥鼙憩F出來？ 明確：三國演義讓作者感到“津津有味”，“好聽極了”，還“含淚上床”，“大哭了一場”；現代優秀的文學作品讓作者“心動神移，不能自已”4、讀三國演義時，還“含淚上床”，“大哭了一場”，“哭”是快樂嗎？5、作者是通過什么方法來挑選書的呢？請找出具體的例子。 明確：比較、選擇。她愛看“精彩的西游記”，而丟下“煩瑣的封神榜”；愛看“人物如生的水滸傳”，不看“索然無味的蕩寇志”。對那種“無病而呻、自作多情的風花雪月的文字”，她“一看就從腦中抹去”，而對那些“滿帶著真情實感，十分質樸淺顯的篇章”，她讀起來就“心動神移，不能自已”。 6、冰心老人的選擇告訴了我們什么樣的書才是好書呢？明確：能感染人、陶冶人，有助于提高人的品德修養，有助于擴大知識面，有助于寫作的書，才能算是好書。四、小結： 作者冰心通過回憶自己的讀書經歷，提醒大家平時要多讀書，要讀好書，最終才能明白讀書的好處，希望同學們今后也要多讀書，讀好書，因為“書是人類最好的朋友，是使人類進步的階梯?！薄灸M試題】（答題時間：20分鐘）（一）再見到父親時，我已經是15歲的少年了，是個初三的學生。他給我從美國帶回來的禮物是一盒礦石標本，里面有20塊可愛的小石頭，閃著各種異樣的光彩，每一塊都有學名，還有（ ）的說明。 我奇怪地發現，此時此刻的父親已經把我當成一個獨立的大人，采取了一種異乎尋常的大人對大人的平等態度。他見到我，不再叫“小乙”而是稱呼“舒乙”，而且伸出手來和我握手，好像彼此是朋友一樣。他的手很軟，很秀氣，握著他伸過來的手，我的心充滿了（ ），我頓時感到自己長大了，不再是他小小的“傻小子”了。高中畢業后，我通過了留學蘇聯的考試，父親很高興。五年里，他三次到蘇聯去開會，都專程到列寧格勒去看我。他沒有給我寫過信，但是常常得意地對朋友說：兒子是學理工的，學的是由木頭里煉酒精！ 1、在括號里選擇恰當的詞填在橫線上。 （1）每一塊都有學名，還有 （A、具體 B、詳盡 C、簡單）的說明。 （2）我的心充滿了 （A、驚奇 B、奇怪 C、好奇）。2、父親從美國帶回的禮物有什么特點？這份禮物對“我”產生什么影響？ 答：3、“我奇怪地發現，”中“我”發現了什么？“我”為什么對自己的發現感到奇怪？4、結合本文段的事例，說說老舍（舒乙的父親）對孩子的教育有什么獨特之處？（二） 匆匆 朱自清 燕子去了，有再（ ） 的時候；楊柳枯了，有再（ ） 的時候；桃花謝了，有再（ ） 的時候。但是，聰明的，你告訴我，我們的日子為什么一去不復返呢？是有人偷了他們罷：那是誰？又藏在何處呢？是他們自己逃走了罷：現在又到了哪里呢？ 我不知道他們給了我多少日子；但我的手確乎是漸漸空虛了。在默默里算著，八千多日子已經從我手中溜去；像針尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在時間的流里，沒有聲音，也沒有影子。我不禁頭涔涔而淚潸潸了。 去的盡管去了，來的盡管來著；去來的中間，又怎樣地匆匆呢？早上我起來的時候，小屋里射進兩三方斜斜的太陽。太陽他有腳啊，輕輕悄悄地挪移了；我也茫茫然跟著旋轉。于是洗手的時候，日子從水盆里過去；吃飯的時候，日子從飯碗里過去；默默時，便從凝然的雙眼前過去。我覺察他去的匆匆了，伸出手遮挽時，他又從遮挽著的手邊過去。天黑時，我躺在床上，他便伶伶俐俐地從我身上跨過，從我腳邊飛去了。等我睜開眼和太陽再見，這算又溜走了一日。我掩著面嘆息。但是新來的日子的影兒又開始在嘆息里閃過了。 在逃去如飛的日子里，在千門萬戶的世界里的我能做些什么呢？只有徘徊罷了，只有匆匆罷了；在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？過去的日子如輕煙，被微風吹散了，如薄霧，被初陽蒸融了；我留著些什么痕跡呢？我何曾留著像游絲樣的痕跡呢？我赤裸裸來到這世界，轉眼間也將赤裸裸的回去罷？但不能平的；為什么偏要白白走這一遭啊？ 你聰明的，告訴我，我們的日子為什么一去不復返呢？1、選出恰當的詞依次填入文中的括號處。 A. 開B. 青C. 來2、讀第自然段回答問題： （1）為什么說“我的手確乎是漸漸空虛了”？ （2）“淚潸潸”中“潸”的讀音是（ ），意思是_ _。 （3）“我不禁頭涔涔而淚潸潸了”表達了作者怎樣的思想感情？3、概括第自然段的內容是什么？ 4、“洗手的時候，日子從水盆里過去；吃飯的時候，日子從飯碗里過去；默默時，便從凝然的雙眼前過去”是對_的精彩描寫。5、第自然段運用的修辭方法有_，其作用是_。6、歸納這篇文章的主題思想。試題答案（一）1、（1）C （2）A 2、有趣味性、科學性，以此激發“我”對科學研究的興趣?！拔摇绷魧W蘇聯，學的是化工，正是父親引導的結果。 3、“我”還是個初三的學生，父親卻已把“我”當成了一個獨立的人，彼此像朋友一樣相處。因為這是異乎尋常的。 4、以有趣的事物激發孩子的求知欲和探索精神，以平等的態度促使孩子的心智成熟。（二）1、CBA2、（1）因為八千多日子已經從我手中溜去。（2）shn眼淚不斷地流下（3）對逃去如飛的日子流露出一種淡淡的惆悵和無奈。3、描寫時間是怎樣匆匆流逝的。4、流逝的日子、時光5、設問、反問、比喻 形象地表達了作者對時光的流逝、生命短暫的嘆惋之情6、本文通過作者對時間流逝、生命短暫的嘆惋和思考，激勵人們要熱愛生命、珍惜時間、努力上進?！緞钪竟适隆砍扇藘x式上的賬單據揚子晚報4月23日報道，22日，南京三中舉行了成人宣誓儀式，儀式上，學校公布了一份特殊的賬單?！俺錾?000元；奶粉：約3600元；小學6年學雜費：約3600元合計：約76380元。”這是三中對本校100名高三學生進行的調查，讓他們估算自己的“成長成本”，孩子們估算約為76380元。但