探究新知師：每年的五月份是世界環境日，為了更好的保護環境，老師和同學們在一起護理花草呢！（課件：出示主題圖）1、教學8和9的基數含義師：從圖上你看到了什么，它們分別有多少？生1：我看到學校兩邊有8棵樹。生2：我看到花壇上有9只蝴蝶。生3：我還看到了有8個字。師：對了，標牌語上還寫著“熱愛自然，保護環境”八個大字。地球是我們的家，所以我們要愛護環境，你們能做到嗎？生：能。師：圖上有這么多的內容，我們要怎么數才能做到不重復，不遺漏？（引導學生按一定的順序數，如從上往下，從左到右等）師：8棵樹、8朵花、8個大字用數字幾表示？生：8.師：9盆花、9個人、9只蝴蝶用數字幾表示?生：9.師：我們今天就來學習8和9。（板書課題）師：在生活中，哪些物體的數量是8和9？2、 教學8和9的順序。師：你們知道8和9是怎么得到的嗎？黑板展示7個磁扣師：請同學們數一數有幾個？（7個）師：添上一個又是幾？我們一起來數一數。（8個）師：8個磁扣，添上一個又是幾？我們一起數一數？（9個）課件演示：在計數器上撥珠：先撥7個珠子，再撥1個，是8個珠子，然后再撥1顆珠子就是9顆珠子。總結7添上1是8,8添上1是9。引導同學在直尺上認識數：師：這些數在尺子家族中都有自身的位置（展示尺子），你們猜一猜7的后面是幾， 8的后面又是幾呢？搶答：8的相鄰數是（）和（）？3和5的中間是幾？3、 教學比較7、8、9的大小。師：同學們的思維可真是太敏捷了！那你們敢接受接下來的挑戰嗎？讓我們一起來看一看。出示點子圖：7、8、9師：先看第一、二副圖，7和8比較。（7小于8）師：反過來可以說（8大于7）師：再看看8和9。師：還可以怎么比？（78 89 那7和9相比呢？反過來還可以怎么比？）4、 教學8和9的序數含義師：大家挑戰成功了，我要給大家一個獎勵，給你們講一個有關于十二生肖的小故事。師：大家知道十二生肖中為什么老鼠排在第一個嗎？傳說，12個小動物為誰排在第一吵吵鬧鬧。老鼠說：“我最大，我要排在第一。”大家聽了都不同意，于是大家決定，一起到大街上去，人類說誰大誰就排第一。當人類看到牛的時候就感嘆：“這頭牛可真壯！”看到羊的時候就說：“這頭羊可真肥！”輪到老鼠的時候，人類沒有見到過這么大的老鼠，都追著喊：“這只老師可真大！”于是，小老鼠就排在了第一。師：讓我們一起來看一看它們的順序。出示9個小動物圖，先讓學生數一數，然后把左邊的8只小動物圈起來，再給從左邊數的第八個小動物畫上一頂小帽子。老鼠排第1，誰排第9？小蛇排第幾？同桌之間合作，提一個這樣的問題。5、 指導書寫8、9（1）指導8的書寫師：同學們8字像什么？師：你們看，8像一個小葫蘆。邊板演邊講解：8字是一筆寫成。從田字格的左半格右上起筆，自上而下，先寫一個S字，接著自下而上過S字腰間，與起筆處連接，一筆而成。師：觀察，寫8的時候應該注意什么？（有缺口）師：伸出你們的右手食指，我們一起寫一寫。（2） 指導9的書寫師：9像什么？9像我們吃飯用的小勺。邊板演邊講解： 9字是一筆寫成，它的上部像個0，它的豎像個1，上半部這個0要寫在上邊的小格里面，注意要