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沙雅縣小學數學集體備課課時教案 學段：小學 學科：數學 三 年級（ 上冊）： 年級下冊課題第三單元 毫米的認識及毫米和厘米的關系（第2課時）主備人阿米乃木.艾則孜授課教師阿米乃木.艾則孜備課組成員阿里屯古麗，祖熱古麗，吉米蘭木.，阿依古麗課型新授課課時1課時授課時間學習內容二次備課教學目標1.讓學生懂得測量不同長度的物體要用合適的長度單位，認識長度單位分米，初步建立1分米的長度觀念，并學會用其量物體的長度。知道1分米=10厘米、1米=10分米。2.使學生經歷測量的過程，發展測量技能。3.讓學生在學習中能主動求知，在獨立思考的基礎上加強與同學的交流，培養學生良好的思維習慣和細心、認真的學習習慣，并在學習中獲得自信。教學重點建立1分米的長度觀念，知道1分米=10厘米、1米=10分米教學難點使學生經歷測量的過程，發展測量技能。教法引導法。學法探究法、交流法。教學工具教具準備：PPT課件。學具準備：直尺、米尺、紙條、鉛筆。導入新課1.說說我們已經學習了哪些長度單位？2.練習：請填上適當的長度單位。（課件出示）一只螞蟻長約5（ ）一只長頸鹿高約2（ ）一只小花貓高約40（ ）導學案 二次備課學習過程1、 學習目標學生通過思考，交流學習毫米的認識及毫米和厘米的關系。二、自主學習1.測量課桌的長。（1）用直尺測量課桌的長。（2）討論測量時遇到的困難。2.出示10厘米長的彩筆，指導學生選擇同樣長的紙條進行測量。3.引導學生比較選擇哪種學具測量課桌的長更簡單。探究問題:測量時如何選擇測量工具？三、學習檢測1.通過測量時選擇的學具引出分米的概念。2.建立“1分米”的表象。提問：生活中哪些物體的長度大約是1分米？出示米尺，在米尺上找出1分米的長度。3.米和分米的進率。質疑：米與分米之間是什么關系？老師板書：1米=10分米。1.討論：所學的長度單位及進率。交流匯報：1米=10分米4、 合作學習1.小組合作，測量課桌的長。2.小組測量，體會用鉛筆、10厘米長的紙條測量課桌的長。3.小組同學選用不同的學具測量課桌的長。4.1分米有多長，找出身邊大約1分米的物體。5.在米尺上找出1分米的長度。拿出1米長的線，表示1分米。用手中的線段與直尺比一比，相差遠的再調整一下。交流：用線表示出2分米、5分米。6.動手操作以分米為單位測長為1米的木條，數一數發現1米中有10個1分米。1米=10分米1分米=10厘米1厘米=10毫米1米=100厘米1分米=100毫米學生匯報：長度單位有米、分米、厘米、毫米。2. 學生獨立完成五、達標檢測填一填。5米=（ ）分米2分米=（ ）厘米40厘米=（ ）分米答案：50 20 4 檢測六、課堂總結：1.說一說本節課的收獲。 七、課堂作業填一填。1米=（ ）厘米1厘米=（ ）毫米40毫米=（ ）厘米500厘米=（ ）米900厘米=（ ）米70厘米=（ ）分米50毫米

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