四中20102011學年度第一學期期中考試九年級語文試題 201011 （考試時間：150分鐘 滿分：150分）第一部分 選擇題（共8分）一、在下列各題的四個選項中，只有一項符合題意，請選出（每小題2分）1下列詞語中加點的字，注音全部正確的是 A頓踣（b） 愜意（qi） 參差 （cn） 謫守（zh） B拾級（sh） 肇慶（zho ） 霪雨（yn） 傴僂（y）C棧橋（jin） 縹碧 (pio) 拮據（ji） 恣睢（su）D軒邈（mio） 焙燒（bi） 打盹（dn） 作梗（gn ）2下列標點符號使用有錯誤的是 A日本海上保安廳巡視船在釣魚島海域對中方漁船進行干擾、驅趕、攔截、圍堵和抓扣，本身就是非法的，嚴重侵犯了中國的領土主權和中國漁民的正當權利。 B北京時間11月1日0時26分，中國在西昌衛星發射中心用“長征三號丙”運載火箭，將第六顆北斗導航衛星成功送入太空，這是中國今年連續發射的第4顆北斗導航系統組網衛星。C“普查不只是要普查人口數量，還要普查人口質量?！蓖粲駝P說，“ 2009年我國出生的男女比例約為119:100，2000年第五次人口普查數字為116:100，可見，男女比例嚴重失調。”D以前可能因為年齡小，不知道珍惜時間，現在我才體會到“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰?！边@句話的真正含義。3下列各句中，加點的成語使用有錯誤的是A上海世博會閉幕后第一天，園區內往日的喧鬧被安靜所代替。表面看上去，各國展館似乎都已關門謝客 ，但撤展工作卻在緊鑼密鼓、有條不紊地展開。日常生活中自覺選擇低碳生活方式，每個中學生責無旁貸。.小敏真是別有用心，她的手抄報內容和形式都與眾不同，令人叫絕。專家指出，日常體驗式活動更能潛移默化地影響學生，幫助學生樹立珍愛生命的意識，鍛煉學生克服困難的意志。4下列句子中加點詞的解釋全部正確的一項是A君將哀而生之乎（我） 望之蔚然而深秀者（代指“山”） 屬予作文以記之（代這件事） 輟耕之壟上（去，往）B乃不知有漢（竟）雜然而前陳者（連詞，表修飾）苛政猛于虎（比）時而獻焉（指蛇）C寤寐思服 （思念） 互相軒邈（比高遠） 尋向所志 （做標記） 欣然規往（計劃） D君子好逑（追求）固以怪之矣（以為怪） 向吾不為斯役（假如）卒中往往語（到處）第二部分 非選擇題（共142分）二、按要求答題（共14分）5下列詞語中共有4個錯別字，找出并改正在田字格里。（4分，要求書寫工整、規范、美觀）（1）煩瑣 （2）不記其數 （3）銷聲匿跡 （4）探驪得珠（5）焦燥 （6）鞭辟入里 （7）一愁莫展 （8）若即若離（9）悵惘 （10）物競天擇 （11）憂讒畏譏 （12）如愿已償 改 正6根據提示補寫名句或填寫課文原句。（10分，每空1分）（1）鳶飛戾天者，望峰息心； ，窺谷忘反。 （2） ， ，有良田美池桑竹之屬。（3）無言獨上西樓，月如鉤。 。（4）根之茂者其實遂， 。（5）安不忘危， 。（6）晏殊的浣溪沙中，深受后人贊賞的“千古奇偶”句是： ， 。（7）岳陽樓記中范仲淹借鳥歡魚躍描繪晴明之景的句子是： ， 。三、名著閱讀、專題、語文綜合學習與探究（共18分）7名著閱讀(共8分)(1)利立浦特小人國用 的方法來選拔官員。獲得第一名、第二名、第三名的人依次賞賜到 、 、 三種色彩的絲線，這三種顏色的絲線分別影射英國嘉德勛章、巴思勛章和薊花勛章的綬帶。（4分）斯威夫特借此抨擊和諷刺什么？（2分） (2)語言的妙用中寫到：我們來到了語言學校。三位教授正坐在那兒討論如何改進本國語言，他們共有兩個計劃，分別是什么？（2分）第一個計劃： 第二個計劃： 8專題與綜合實踐活動(共10分)【活動一：搜集資料】某同學搜集到了唐代詩人白居易賦得古原草送別：“離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風吹又生。遠芳侵古道，晴翠接荒城。又送王孫去，萋萋滿別情?！边@首詩前四句揭示了物候學上兩個重要的規律，請你幫他分析一下。（2分）第一， 第二， 【活動二：解釋現象】大連跟北京的緯度很接近，但大連的連翹和榆葉梅的盛開都比北京要遲一個星期，這是為什么？請從氣象物候角度解釋這一現象(2分) 【活動三：網絡寫作】為了讓更多同學參與到本次活動中來，某同學代表班級寫了一段話，準備發在校園網上。氣象物候知識既實用又有趣。正常的物候條件，影響著農作物生長的好壞。幾千年來，我國勞動人民就依據草木枯榮、候鳥去來、云彩變化等現象來安排農事。詩人們也從大自然豐富的語言中得到靈感，他們常常由物候現象聯想到繁復的生命過程，生發出諸多感悟，傳達出獨特的審美體驗。通過這次活動，使我們進一步了解到前人積累的經驗，增強了科學意識。上面的文段中有兩處語病，請你幫忙修改，將改正后的語句抄寫在橫線上。（2分）（1）有語病的是第 句，修改為 （2）有語病的是第 句，修改為 【活動四：專題探究】活動過程中，小明發現，古詩文中有許多關于“雁”和“燕”的詩句，并摘錄了下來。請你幫小明解讀出“雁”和“燕”在古詩文中各自的文化內涵。（4分）塞下秋來風景異，雁去衡陽無留意。范仲淹漁家傲淮南秋雨夜，高齋聞雁來。韋應物聞雁鄉書何處達，歸雁洛陽邊。王灣次北固山下長風萬里送秋雁，對此可以酣高樓。李白宣州謝眺樓餞別校書叔云幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。白居易錢塘湖春行為迎新燕入，不下舊簾遮。葛天民迎燕雁： 燕： 四、閱讀理解（共50分） (一)閱讀陸游的枕上偶成，完成1113題。(8分) 放臣不復望修門，身寄江頭黃葉村。酒渴喜聞疏雨滴，夢回愁對一燈昏。河潼形勝寧終棄？周漢規模要細論。自恨不如云際雁，南來猶得過中原。注：放臣：放逐之臣，這里是作者自稱。修門：這里借指南宋都城臨安。河潼：黃河和潼關，當時都被金人占據。形勝：指地理形勢的險要 周漢規模：周、漢定都立的規模。9詩中既點出了寄身之處，也于景色中暗示了季節的詩句是_。(1分)10簡要賞析“酒渴喜聞疏雨滴，夢回愁對一燈昏”這兩句的妙處。(3分)_11結合全詩內容，說說作者在詩中流露了怎樣的情感。(4分)_（二）閱讀賈人渡河，完成以下練習。（15分）濟陰（濟水的南面）之賈人，渡河而亡其舟，棲于浮苴（水中浮草）之上，號焉。有漁者以舟往救之，未至，賈人急號曰：“我濟上（濟水一帶）之巨室也，能救我，予爾百金?！?漁者載而升諸陸，則予十金。 漁者曰：“向許百金，而今予十金，無乃不可乎！” 賈人勃然作色曰：“若，漁者也，一日之獲幾何？而驟得十金，猶為不足乎？”漁者黯然而退。 他日，賈人浮呂梁而下，舟薄（撞）于石又覆，而漁者在焉。 人曰：“盍（何不）救諸？” 漁者曰：“是許金不酬者也。” 立而觀之，遂沒。12解釋句中加點的字詞。（4分）（1）賈人急號曰（ ） （2）漁者載而升諸陸（ ）（3）向許百金 （ ） （4）則予十金 （ ）13.用“/”標出下面句子的兩處朗讀停頓。（2分）舟 薄 于 石 又 覆14.用現代漢語翻譯下列句子。（5分）（1）若，漁者也，一日之獲幾何？而驟得十金，猶為不足乎？（3分） （2）是許金不酬者也。（2分） 15“賈人渡河”的故事告訴我們什么道理？你贊同文中漁者的做法嗎？為什么？（4分） （三）閱讀蜜蜂的“冬季俱樂部”，完成以下練習。（9分）不知你注意到沒有，從春季到秋末，在植物開花的季節，蜜蜂四處飛舞，天天忙碌不息。然而冬日里蜜蜂都到哪里去了？它們是怎樣度過嚴冬的呢？冬季是蜜蜂的休閑時期。蜜蜂是變溫動物，沒有冬眠的習性。作為個體，它無法維持必要的體溫。寒冷的天氣、蜂巢內的低溫，對蜜蜂是不利的，因為它的體溫會隨著周圍環境溫度的改變而起伏。一只蜜蜂無法度過嚴寒的冬天，一群蜜蜂則不同。智慧不凡的小蜜蜂想出了特殊的辦法來抵御嚴寒。作為一個機制健全的社會自控群落，蜜蜂具有戰嚴寒抗冰凍的整體實力，因為它們有自得其樂的“冬季俱樂部”。來源:Zxxk.Com“俱樂部”在每年初冬時節開始運作。當外界氣溫下降，巢內溫度低到13時，蜜蜂們在巢內互相靠攏，以蜂王為中心抱成團，形成一個由蜜蜂血肉之軀構筑的球體。溫度越低團結越緊，使蜂團的表面積縮小，密度增加，防止降溫過多。球體最外面的一層是工蜂，它們拼命地煽動著翅膀，像厚厚的衣服一樣阻隔著外面的寒冷。在這樣嚴嚴實實的“包裹”之下，里邊的溫度保持在13左右，舒適如春。據測量，在最冷時，蜂球內的溫度仍可高達到24左右。為了抵御寒冷，產生更多的熱量，蜜蜂只能加快新陳代謝。它們用多吃蜂蜜和加強運動來產生熱量，以提高蜂巢內的溫度。天氣寒冷時，蜂球外表溫度比球心低，此時在蜂球表面的蜜蜂向球心鉆，而球心的蜜蜂則向外轉移，不停歇地爬來爬去，經常與外面的工蜂交換崗位，如此反復換崗，從一定程度上也調節了蜂團的溫度，使得蜜蜂家族安然度過寒冬。那么越冬結球期間它們又是怎樣取食存放在蜂房中的蜜糖的呢？聰明的小蜜蜂自有妙法，它們不需解散球體，各自爬出取食，而是通過由外向內的互相傳遞得到食物。這樣，外層的蜜蜂保持為一個動態穩定的隔熱層，使里層的弟兄們免受風寒之苦。蜜蜂正是依靠這“冬季俱樂部”來度過寒冷的冬天的。（選自自然科學，有刪改） 16選文第段劃線句“因為它們有自得其樂的冬季俱樂部”用了哪種說明方法？有何作用？(3分)答： 17為了產生更多的熱量以抵御寒冷，蜜蜂須多吃蜂蜜，加強新陳代謝，除此之外，蜜蜂還有哪些辦法來保持蜂團的溫度？ (3分)答： 18第段劃線句中加點的“一定程度上”能否去掉？為什么？ (3分)答： (四)閱讀賈平凹的秦腔一文，完成以下練習(18分)山川不同，便風俗區別；風俗區別，便戲劇存異。普天之下人不同貌，劇不同腔：京、豫、晉、越、黃梅，二簧、四川高腔，幾十種品類?；騿枺簹v史最悠久者，文武最正經者，是非最洶洶者？曰：秦腔也。正如長處和短處一樣突出便見其風格，對待秦腔，愛者便愛得要死，惡者便惡得要命。外地人尤其是自夸于長江流域的纖秀之士最害怕秦腔的震撼。評論說得婉轉的是：唱得有勁，說得直率的是大喊大叫。于是，便有柔弱女子，常在戲臺下以絨堵耳，又或在平日教訓某人：你要不怎么怎么樣，今晚讓你去看秦腔!秦腔成了懲罰的代名詞。所以，別的劇種可以各省走動，唯秦腔則如秦人一樣，死不離窩；嚴重的鄉土觀念，也使其離不了窩；可能還在西北幾個地方變腔走調的有些市場，卻絕對沖不出往東南而去的潼關呢。 但是，幾百年來，秦腔卻沒有被淘汰，被沉淪，這使多少人大惑而不得其解。其解是有的，就在陜西這塊土地上。如果是一個南方人，坐車轟轟隆隆往北走，渡過黃河，進入西岸，八百里秦川大地，原來竟是一抹黃褐的平原；遼闊的地平線上，一處一處用木椽夾打成一尺多寬墻的土屋，粗笨而莊重；沖天而起的白楊、苦楝、紫槐，枝干粗壯如桶，葉卻小似銅錢，迎風正反翻覆你立即就會明白了，這里的地理構造竟與秦腔的旋律維妙維肖的統一!再去接觸一下秦人吧，活脫脫的一群秦始皇兵馬俑的復出：高個，濃眉，眼和眼間隔略遠，手和腳一樣粗大，上身又稍稍見長于下身。當他們背著沉重的三角形狀的犁鏵，趕著山包一樣團塊組合式的秦川公牛，端著腦袋般大小的耀州瓷碗，蹲在立的臥的石磙子碌碡上吃著牛肉泡饃，你不禁又要改變起世界觀了：啊，這是塊多么空曠而實在的土地，在這塊土地挖爬滾打的人群是多么“二愣”的民眾!那晚霞燒起的黃昏里，落日在地平線上欲去不去的痛苦的徘徊，五里一村，十里一鎮，高音喇叭里傳播的秦腔互相交織、沖撞。這秦腔原來是秦川的天籟、地籟、人籟的共鳴啊!于此，你不漸漸感覺到了南方戲劇的秀而無骨嗎？不深深地懂得秦腔為什么形成和存在而占卻時間、空間的位置嗎？ 八百里秦川，以西安為界，咸陽、興平、武功、周至、鳳翔、長武、岐山、寶雞，兩個專區幾十個縣為西府；三原、涇陽、高陵、戶縣、合陽、大荔、韓城、白水，一個專區十幾個縣為東府。秦腔，就源于西府。在西府，民性敦厚，說話多用去聲，一律咬字沉重，對話如吵架一樣，哭喪又一呼三嘆。呼喊遠人更是特殊：前聲拖十二分的長，末了方極快地道出內容。聲韻的發展，使會遠道喊人的人都從此有了唱秦腔的天才。老一輩的能唱，小一輩的能唱，男的能唱，女的能唱；唱秦腔成了做人最體面的事，任何一下鄉下男女，只有唱秦腔，才有出人頭地的可能，大凡有出息的，是個人才的，哪一個何曾未登過臺，起碼不能吼一陣亂彈呢! 農民是世上最勞苦的人，尤其是在這塊平原上，生時落草在黃土炕上，死了被埋在黃土堆下；秦腔是他們大苦中的大樂，當老牛木犁疙瘩繩，在田野已經累得筋疲力盡，立在犁溝里大喊大叫來一段秦腔，那心胸肺腑，關關節節的困乏便一盡兒滌蕩凈了。秦腔與他們，要和“西鳳”白酒、長線辣子、大葉卷煙、牛肉泡饃一樣成為生命的五大要素。若與那些年長的農民聊起來，他們想象的偉大的共產主義生活，首先便是這五大要素。他們有的是吃不完的糧食，他們缺的是高超的藝術享受，他們教育自己的子女，不會是那些文豪們講的，幼年不是祖母講著美麗動人的童話，而是一字一板傳授著秦腔。他們大都不識字，但卻出奇地能一本一本整套背誦出劇本，雖然那常常是之乎者也的字眼從那一圈胡子的嘴里吐出來十分別扭。有了秦腔，生活便有了樂趣，高興了，唱“快板”，高興得像被烈性炸藥爆炸了一樣，要把整個身心粉碎在天空!痛苦了，唱“慢板”，揪心裂腸的唱腔卻表現了多么有情有味的美來，美給了別人的享受，美也熨平了自己心中愁苦的皺紋。當他們在收獲時節的土場上，在月在中天的莊院里大吼大叫唱起來的時候，那種難以想象的狂喜、激動、雄壯，與那些獻身于詩歌的文人，與那些有吃有穿卻總感空虛的都市人相比，常說的什么偉大的永恒的愛情是多么渺小、有限和虛弱啊! 19為什么說秦腔是“是非最洶洶者”？請用文中一句話回答。（2分） 20.閱讀全文，概括一下秦腔具有哪些特點？（3分） 21解釋句中加點的詞在文中的含義（2分） 在這塊土地摸爬滾打的人群是多么“二愣”的民眾？ 二愣： 22結合文章內容，分析文中第1小節畫線句子運用了什么寫作手法？有什么作用？（3分） 23“這秦腔原來是秦川的天籟、地籟、人籟的共鳴啊！”結合文意，談談你對這句話的理解。（3分） 24“生活是藝術的源泉”，在作者的筆下，秦腔這門藝術與生活有哪些關系？在你的生活中一定也有類似的感受，請結合實際談談。（5分） 五、寫作25、閱讀下面的文字，根據要求作文。（60分）“你將要遠行，孩子，將有一生的歲月等你去走，我送你三句話帶在身邊。那就是：快樂