萬年牢教學設計教學目標：1、認識8個生字；2、了解故事內容，體會做人要講究認真，講究實在的道理；3、學習作者敘述清楚、有條理的表達方法；4、學習獨立閱讀課文，培養自學能力。教學重難點：讓學生從感人的故事中，感受父親為人和做事的真誠，學習敘事清楚有條理的表達方法。教具準備：1、課件；2、預習要求：（1）標出自然段，練習把課文讀得正確、流利。（2）課文圍繞父親做糖葫蘆講了哪幾件事？從中可以看出父親是個怎樣的人？教學時間：1課時教學過程與方法：一、導入揭題我們班的絕大多數同學都吃過冰糖葫蘆吧，回憶一個你吃過的糖葫蘆的模樣好嗎？（課件出示：冰糖葫蘆圖片）天津有一位賣糖葫蘆的人，他的糖葫蘆做得非常漂亮，味道特棒，很有名氣，想知道他是誰嗎？他就是我們今天要學的課文萬年牢的作者的父親。二、明確學習目標（全班齊讀，記在心里）三、引導學生自主學習，讓學生充分展示自我（一）初讀課文，感知內容1、自學指導一（指名朗讀課文，其他同學思考并填空）課文圍繞父親做糖葫蘆講了 、 、 三件事，反映出父親是一個 的人。2、聽同學讀書，思考填空。3、檢查自學。（1）檢查詞語（課件出示，開火車讀，走街串巷、掉皮損傷、晾曬、火候、竹簽、耽誤、甩糖風、摻假、賺錢）（2）完成當堂訓練。（3）抽生交流填空。（二）細讀課文，感悟了解過渡語：父親是一個講究認真，講究實在的人，你是從哪兒看出來？1、自學指導（二）采用你喜歡的方式讀課文，邊讀邊思考問題（課件出示）。（1）從哪些地方可以看出父親做事認真、實在？（2）課文題目“萬年牢”在文中一共出現幾次？幾次之間有什么聯系？有什么深刻含義？（找出有關語段讀一讀，做上記號）2、小組合作研討。3、班內匯報交流。4、重點指導理解問題：自學指導（2）（1）第一處萬年牢指的是什么？找出有關語句讀一讀。出示句子：“我的糖葫蘆糖蘸得均勻，越薄越見功夫，吃一口讓人叫好，蘸出的糖葫蘆不怕冷不怕熱不怕潮，這叫萬年牢。”A、為什么叫萬年牢？（板書：糖葫蘆萬年牢）B、這種糖葫蘆，父親是怎樣做出來的？（讀第二自然段，體會父親十分講究選料；讀第三、四自然段，體會父親在制作糖葫蘆的每一個環節中都一絲不茍）C、小結：正是因為父親做糖葫蘆認真仔細，所以他的糧葫蘆才能經久不衰。（2）第二處的萬年牢指什么？小組討論。出示句子：“公平買賣走正道，顧客點頭說聲好，回頭看來這是寶，做生意講實在是萬年牢。”A、什么是正道？（憑良心做買賣）B、父親是怎樣走正道的？（抓住“不滿意，看不下去、不聽、嫌、辭去工作”體會父親生意認真實在）（板書：做生意萬年牢）（3）第三處萬年牢又指什么呢？全班討論。出示句子：“父親教導我做萬年牢，就是要做可靠的人。無論做什么事都要講究認真，講究實在。”體會父親教導我要做可靠實在的人。（板書：做人萬年牢）（4）啟發學生弄懂這三處萬年牢之間有什么聯系？（三）感情朗讀，深入體驗過渡語：三處“萬年牢”，由做糖葫蘆到做生意到做人。一環緊扣一環，作者這樣寫要表達什么情感呢？1、自學指導（三）齊讀最后兩段，談談課文所表達的思想感情？2、學生齊讀課文，思考感悟。（四）拓展理解，體會情感（完成當堂訓練2）四、當堂訓練（隨文進行）1、生字詞認讀。2、片斷練習：你是怎樣理解父親做人