六年級語文下教案《刻骨銘心的國恥》簡案2.doc_第1頁
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六年級語文下教案刻骨銘心的國恥簡案2（一）教學目標1細讀課文，學習句式。2完成練習。（二）教學過程1復習檢查。（出示燈片，指名做在燈片上，全班校對。）（1）看拼音和漢字，把詞語寫完整。Xinyndodototo淪（）火（）舞（）（）田（）不絕（小結規律：帶有偏旁芻的，發an音；帶有偏旁舀，發an音。）（2）聽寫課后第3題中的詞語，并說說詞語的意思。2指導學習課文第一段。（1）指名讀第1自然段。（2）比較句子，說說哪一種表達方式更恰當。可是40多天，在南京淪陷后的短短40多天內，這35萬人竟被侵華日軍全部屠殺了！南京滄陷后40多天內，侵華日軍屠殺了35萬人。（第句用了重復句式，重復40多天，強調了時間之短，同時又用了被動句的句式，強調了殺人之多。作者列出了一組對比強烈，又令人觸目驚心的數字，控訴了日寇的喪心病狂、慘無人道。）除了這一組數字，第句還有哪些詞語強調、突出日寇的令人發指？（短短、竟、全部。）（3）抓住這一段課文的重點句概括段落大意。3指導學習課文第二段。（1）自學課文第二段，根據作者的參觀順序給課文分層。全班交流，說說你主要是根據哪些句子來分層的？燈片出示。紀念館分史料陳列廳，尺骨陳列室和卵石廣場等幾部分。史料陳列大廳很寬敞，墻壁上掛著250幅圖片。走進尸骨陳列室，首先跳進眼簾的是櫥窗里的累累白骨！史料陳列廳中的圖片.室外的卵石廣場卻給人另外一種感受。啟發學生理解第句的過渡作用。（2）學習第二層。自由讀第二層課文。這兩段都采用了先概括介紹后舉實例的方法，重溫歷史，控訴侵華日軍的罪行。找出課文中的實例部分。理解重點句。A從1937年12月到1938年2月初.其中包括年逾古稀的老人和剛出生不久的嬰兒。這句話主要從哪些方面來介紹圖片內容的？（時間短，手段多，殺人面廣。）課文用了一個長句來全面控訴侵華日軍的暴行，讀起來一氣呵成，情感憤怒激烈沉痛。指導朗讀。B35萬人慘遭屠殺！日寇把這座曾是六朝古都的歷史名城變成了一座人間地獄！這里兩個連續的感嘆號表現了作者怎樣的感情？C比較句子，說說哪一種表達方式更恰當。日寇把這座曾是六朝古都的歷史名城變成了一座人間地獄。這座曾是六朝古都的歷史名城變成了一座人間地獄。（第句用把字句，突出了六朝古都的歷史名城變成人間地獄是日寇犯下的滔天罪行，強調日本侵略者對這場空前的卻難罪責難逃。）（3）學習第三層。指名讀課文第三層。讀旁注。（4）學習第四層。默讀課文，劃出表示地點的詞語。討論：大院卵石地面-小路邊13塊浮雕-圍墻邊的一組浮雕。小結：本層按參觀順序記敘。（5）根據各層內容概括段落大意。4指導學習第三段。（1）指名讀課文。（2）全班討論：為什么說這是我們民族的奇恥大辱？深刻的啟迪指的又是什么？教師歸納：國力衰微，就會遭到外國人的欺負，要讓歷史的悲劇不再重演，就得不忘國恥，發奮圖強。（3）這一段總結全文，點明中心。5布置作業。片斷練習，從下面兩

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