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文檔簡介
小學語文四年級上冊教案飛向藍天的恐龍教學設計一1學會生學新詞;2理解一支恐龍怎演化成鳥類的過程,并有條理地說說;3能正確、流利地朗讀課文;教學準備1教師準備課件:書上恐龍圖(恐龍能行走,并配叫聲)。遼西地區發現的恐龍化石圖、恐龍演化成鳥類的過程段落(其中,嶄新的生活天地),小黑板。2學生準備:各類恐龍的模型、圖本、信息。字、詞典。第一課時一、課件出示書上恐龍圖,引入課題以前,同學們觀看過恐龍展覽,剛才屏幕上又再現了活靈活現的恐龍。下面,我們來學習關于恐龍的課文。二、讀課題質疑1齊讀課題2質疑1預習時讀了課題,你產生了疑問嗎?請舉手。如有的學生沒產生,就讓他們再讀讀課題想想。2產生了什么疑問?分別抽說。相同的意思,可能有不同的說法:我們知道的恐龍沒翅膀,怎么能飛向藍天呢?恐龍怎么能飛到天上去呢?奇怪!恐龍還會飛呀!3初步釋疑通過預習,你知道課文哪些地方回答了你的疑問?請舉手,請再讀讀想想。不知道的請讀課文找答案。(給一定的時間讀書)范讀、生邊聽邊想。分別抽說(說得不對的,全班讀書、爭議、再說)遼西發現了有羽毛印痕的恐龍化石。出示課件,師講解。第三自然段回答了恐龍演化成鳥類的過程。過渡:這個問題放在第二節課去深入的研究。下面,我們先學習生字新詞,掃除閱讀障礙。三、學生字新詞1出示小黑板生字新詞。2提自學要求:學生字的音形,根據課文內容理解新詞意思。互幫:不懂的詞意,查字詞典和同學商量。教師巡視,對差的引導。3分別抽讀生字,說形和詞意。凌空翱翔:在高高的空中回旋地飛。遲鈍:(感官、思想、行動等)反應慢,不靈活。本文指白門溪龍(見圖或形)不僅而且 結合文中句子理解(后面意思比前面進一層)敏捷:動作等迅速靈敏。本文指一些獵食性的恐龍,身體逐漸變小,長得越來越像鳥類,行動迅速靈敏。4讀生字新詞(抽讀、齊讀、去掉音節讀)四、讀課文,理解不懂的詞語1自讀課文,句出不懂的詞。2自查字、詞典,不懂的同學商討,教師巡視參與引導。五彩斑斕:顏色燦爛多彩。親緣關系:血緣關系。如:你和爸爸、媽媽或親妹妹,有血緣關系。后裔:已經死去的人的子孫。本文指鳥類可能是小型恐龍的子孫。欣喜若狂:非常的歡喜快樂。本文指全世界研究者們發現了有羽毛印痕的恐龍化石,能證明恐龍演化成鳥類,而非常歡喜快樂。演化:演變。本文指恐龍演變鳥類。繁衍:逐漸增多鳥翼:鳥類的飛行器官,由前肢演化而成,上有羽毛。毋庸置疑:無須懷疑。五、自讀自悟第一、二自然段1先說方法:讀懂每句話的主要意思,串起每句的主要意思,就是這一段的主要意思。2自讀自悟,教師巡視引導。3小組討論(要求:小組成員一起逐句討論,有不同理解,說出理由)。4抽說,有不同意見可站起說出你的理解。六、讀全文第二課時一、引入上節課同學們提出了恐龍怎么會飛的疑問,同時也找到第四自然段是這個疑問的答案。下面,我們來認真閱讀第四自然段。二、閱讀第四自然段,理解恐龍演化成鳥類的過程(一)讀P151第2題:恐龍飛向藍天的演化過程是怎樣的呢?我們來根據課文想象一下,再用自己的話有條理地說一說。你對題目的要求怎么理解?(想象,用自己的話有條理說)要認真閱讀弄清有幾句話,理解每句話的意思,才能用自己的話有條理說。(二)弄清共幾句先讀書,用序號標出。抽說,出錯教師點撥。(這自然段長句多。如龐大家族:冒號后的句子具體指出龐大家族有哪些。前后都是圍繞相同內容說的。一共8句。)(三)閱讀、理解1默讀想象,教師巡視引導。(給一定讀書時間)2教師讀,全體學生想象表演。(出示本段文字理解)3先用自己的話有條理地說說,教師巡視引導。4小組討論(要求:逐句討論,每句意思。每人都說,不同的可根據課文內容講出理由。達成共識。)教師巡視引導。5抽說,有不同意見,師生再談、再說。(板收)兩億三千萬年前,第一種恐龍和狗一樣大,它用兩條后腿支撐身體。數千萬年后,它的后代繁殖成了形態各異的龐大家族:有些兩足奔跑,有些四足行走;有些身體龐大,有些小巧;有些兇猛,有些溫順。其中一些獵食性恐龍身體逐漸變小,長得越來越像鳥類,骨骼中空,腦顱膨大,身體輕盈,行動敏捷,前肢越來越長,能像鳥翼拍打,體表長出了羽毛,沒有鱗片或甲。有的為了躲避敵害或尋找食物到樹上去生存,在樹上跳躍,降落,有了滑翔能力,后來能飛行了。地面上的有羽毛的孔龍奔跑,也學會了飛翔。所以一支恐龍就演化成鳥類,飛向藍天了。6再讀課文,加深理解。a、引讀;b、齊讀。三、感悟學了本文后,你有些什么感受?以恐龍化石,科學家能推出恐龍成鳥類的演變過程。對此,你有什么感想?(討論、抽說)科學技術發展。多學科學文化,去鉆研事物。四、理解文中表達準確的句子(P1513)1自讀理解,并小聲說說;2小組討論(說出自己的理由)3抽說(恐龍種類多,演化成多鳥類是其中的一部分,所以一支用得準確。演化需要非常長的時期,所以用溫長的演化很準確。)4同學們以后在用詞說話,寫作時,學習準確確地運用詞語。5找找本文還有這樣的句子,讀讀、想想、說說。五、拓展交流搜集到的各種恐龍的圖片,模型和信
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