認(rèn)識(shí)鐘表教學(xué)設(shè)計(jì)及反思 寧江區(qū)長(zhǎng)寧小學(xué) 王淑榮 一、教學(xué)內(nèi)容：數(shù)學(xué)教科書(shū)一年級(jí)上冊(cè)8487頁(yè)的內(nèi)容。二、教學(xué)目標(biāo)1.結(jié)合生活實(shí)際，學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)鐘表上的時(shí)針和分針，會(huì)認(rèn)讀寫(xiě)整時(shí)。2.培養(yǎng)初步的觀察能力、思維能力、動(dòng)手操作能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。3.感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，感受時(shí)間的寶貴，培養(yǎng)珍惜時(shí)間遵守時(shí)間的良好習(xí)慣。三、教學(xué)重點(diǎn)：正確認(rèn)識(shí)整時(shí)、記錄整時(shí)。四、教學(xué)難點(diǎn)：正確說(shuō)出鐘面上所指的整時(shí)。五、教學(xué)過(guò)程：（一）復(fù)習(xí)數(shù)數(shù)，為新課奠基 同學(xué)們我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了20以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，請(qǐng)大家一起從1數(shù)到12。（二）謎語(yǔ)導(dǎo)入，激發(fā)興趣1.師：同學(xué)們，你們喜歡猜謎語(yǔ)嗎？今天王老師給大家?guī)?lái)了一個(gè)跟1到12這12個(gè)數(shù)有關(guān)的謎語(yǔ)，想猜嗎？請(qǐng)大家仔細(xì)聽(tīng)：“12個(gè)大格圍一圈，12個(gè)數(shù)字在上邊，有的外形方，有的外形圓，兩根指針在中間，一根細(xì)又長(zhǎng)，一根粗又短，一根走的快，一根走的慢。每天幫人看時(shí)間。打一生活物品”。（學(xué)生猜到是鐘表） 2.師：在我們的生活中，鐘表隨處可見(jiàn)。這是王老師家里的鐘，（出示實(shí)物鐘）。請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)，你還在哪些地方見(jiàn)過(guò)鐘表？ 3.師：鐘表家族里有許許多多的兄弟姐妹，讓我們一起去看看。 4.師：這些鐘表在我們的生活中有什么作用呢？（板書(shū)：認(rèn)識(shí)鐘表） （三）組織合作探究新知1.認(rèn)識(shí)鐘面師：鐘表家族中的這些鐘表都有著共同的特點(diǎn)，為了看得清楚，請(qǐng)同學(xué)們拿起你的鐘表模型或者實(shí)物鐘表，用你明亮的眼睛仔細(xì)看觀察，看看鐘面都有什么？（板書(shū)知識(shí)點(diǎn)）：鐘面：(1)12個(gè)數(shù)字（2）時(shí)針（粗又短）、分針（細(xì)又長(zhǎng)）（3）刻度線和12個(gè)大格師：時(shí)針和分針每天都在鐘面上一圈一圈不停地行走轉(zhuǎn)動(dòng)，那么他們行走轉(zhuǎn)動(dòng)的方向一樣嗎?他們是按照怎樣的方向行走轉(zhuǎn)動(dòng)的呢？請(qǐng)你觀察一下老師手中的實(shí)物鐘，老師把時(shí)針和分針都撥快一點(diǎn)，趕快伸出你的右手食指學(xué)一學(xué)分針和分針是按照什么方向行走轉(zhuǎn)動(dòng)的。我們發(fā)現(xiàn)分針和時(shí)針朝同一方向不停的轉(zhuǎn)動(dòng)。你記住時(shí)針?lè)轴樳\(yùn)動(dòng)的方向了嗎？請(qǐng)你輕輕閉上眼睛。用手比劃一下時(shí)針?lè)轴樞凶咿D(zhuǎn)動(dòng)的方向。師小結(jié)：（指黑板說(shuō)）通過(guò)剛才同學(xué)們的仔細(xì)觀察，我們認(rèn)識(shí)了鐘面。知道了鐘面上有又細(xì)又長(zhǎng)的分針，又粗又短的時(shí)針，有12個(gè)數(shù)，有12個(gè)大格和刻度線，它們構(gòu)成了一個(gè)漂亮的鐘面。2.學(xué)習(xí)整時(shí)的認(rèn)、讀、寫(xiě)（1）整時(shí)的人認(rèn)、讀導(dǎo)入：同學(xué)們，遵守時(shí)間在生活中非常重要，我們要養(yǎng)成按時(shí)起床，按時(shí)吃飯，按時(shí)上學(xué)，按時(shí)睡覺(jué)的好習(xí)慣。下面，老師帶領(lǐng)你們?nèi)ヒ粋€(gè)叫小紅的小朋友家去看看。（出示主題圖）師：誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)圖上畫(huà)的是什么？（媽媽在叫小紅起床）小紅起床是什么時(shí)間？你是怎么知道的？（觀察時(shí)針和分針?lè)謩e在什么位置上？）這個(gè)鐘面表示的時(shí)刻是7時(shí)，因?yàn)榉轴樦钢?2，時(shí)針指著7就是7時(shí)。在我們的數(shù)學(xué)書(shū)上還有3個(gè)鐘面，老師把他們貼到黑板上，請(qǐng)你們來(lái)看一看，看看你能讀出這幾個(gè)鐘面所表示的時(shí)間嗎？誰(shuí)知道這個(gè)鐘面是幾時(shí)？剛才同學(xué)們說(shuō)的這些時(shí)間都是整時(shí)，（板書(shū)）請(qǐng)同學(xué)們看一看，當(dāng)鐘面表示整時(shí)的時(shí)候，它的分針有什么共同點(diǎn)？（都指向12），時(shí)針呢？（時(shí)針指幾是幾時(shí)）師生總結(jié)師板書(shū)：（整時(shí)分針指12，時(shí)針指幾是幾時(shí)。）齊讀，行走你們會(huì)認(rèn)整時(shí)了嗎？那老師得考考你們。（教師撥整時(shí)3時(shí)、6時(shí)、9時(shí)、12時(shí)，學(xué)生認(rèn)讀整時(shí)，教師說(shuō)整時(shí)，學(xué)生撥整時(shí)）（2）學(xué)習(xí)整時(shí)的兩種寫(xiě)法數(shù)學(xué)上怎樣用簡(jiǎn)潔的方法記錄生活中鐘面的整時(shí)呢？下面我們就來(lái)學(xué)習(xí)。數(shù)學(xué)上記錄鐘面上整時(shí)有兩種方法，一種是文字表示法，幾時(shí)就寫(xiě)幾，在后面寫(xiě)個(gè)時(shí)，比如7時(shí)就寫(xiě)7時(shí)，8時(shí)就寫(xiě)8時(shí)，還有一種方法是用電子表上的數(shù)字表示法，7時(shí)先寫(xiě)7，7的后面寫(xiě)兩個(gè)圓點(diǎn)，圓點(diǎn)右邊寫(xiě)兩個(gè)0。7時(shí)寫(xiě)作7：00，8時(shí)寫(xiě)作8：00。你們學(xué)會(huì)整時(shí)的兩種寫(xiě)法了嗎？同學(xué)們這節(jié)課真棒，和老師一起認(rèn)真學(xué)習(xí)了認(rèn)識(shí)鐘面和認(rèn)、讀、寫(xiě)整時(shí)。下面老師請(qǐng)大家欣賞歌曲找朋友，隨音樂(lè)做律動(dòng)輕松一下。課間律動(dòng)：欣賞歌曲,找朋友。（三）應(yīng)用新知，解決問(wèn)題1.說(shuō)一說(shuō)2.連一連時(shí)間就像小馬車(chē)，匆匆而過(guò)，我們要合理安排時(shí)間，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。我們看小紅一天的安排？看看他什么時(shí)刻又在干什么? 3.寫(xiě)一寫(xiě)鐘面上的時(shí)間。4.鐘表兄弟在嘀嗒嘀嗒地跑步，時(shí)間就這樣一秒一秒地過(guò)去了，再也不回來(lái)了，請(qǐng)看課件上鐘面上的時(shí)間，一小時(shí)前是幾時(shí)？（四）引導(dǎo)學(xué)生，總結(jié)全課 師：時(shí)間過(guò)得真快呀，一節(jié)課的時(shí)間即將過(guò)去，今天我們和鐘表交上了朋友，從這個(gè)朋友身上你學(xué)到了什么？師：所以時(shí)間是寶貴的，希望每個(gè)小朋友從小要都珍惜寶貴的時(shí)間，努力學(xué)習(xí)，多做一些有意義的事。下面老師送給同學(xué)們老師非常喜歡的珍惜時(shí)間的名句，珍惜時(shí)間的名句“一寸光陰一寸金，寸金難買(mǎi)寸光陰。寸金丟了有處找，光陰去了無(wú)處尋 。”希望同學(xué)們都能做珍惜時(shí)間的好孩子。認(rèn)識(shí)鐘表教學(xué)反思回顧本節(jié)課的教學(xué)，有優(yōu)點(diǎn)也有不足，自我反思如下：優(yōu)點(diǎn)：1.本節(jié)課的教學(xué)能夠從已有的知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，用自編的謎語(yǔ)導(dǎo)入新課，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)新知的興趣。教學(xué)思路清晰，能夠突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。 2.學(xué)生能夠積極有效參與到數(shù)學(xué)活動(dòng)活動(dòng)中，動(dòng)手動(dòng)腦動(dòng)口猜謎語(yǔ)，絕大多數(shù)達(dá)到正確認(rèn)讀寫(xiě)撥整時(shí)，尤其整時(shí)的兩種寫(xiě)法，幾名后進(jìn)生寫(xiě)得都非常好。可見(jiàn)本節(jié)課的教學(xué)效果較好。不足：本節(jié)課出現(xiàn)了延時(shí)現(xiàn)象，分析原因之一是有的環(huán)節(jié)教學(xué)語(yǔ)言不夠精煉浪費(fèi)了一些時(shí)間，還有練習(xí)題小紅一天的安排。我在課堂上組織學(xué)生一個(gè)個(gè)鐘面看 ，一個(gè)一個(gè)寫(xiě)整時(shí) 一個(gè)個(gè)集體訂正，這樣組織教學(xué)浪費(fèi)了不少時(shí)間。改進(jìn)：以后再教學(xué)這節(jié)課，我會(huì)注意語(yǔ)言的進(jìn)一步精煉，再就是小紅一天的安排這