甘肅省定西市通渭縣2016-2017學年高二語文下學期期中試題（考試時間： 150分鐘 分值：150分）學校： 班級： 姓名： 考號： 座位號： 第卷一、閱讀下面的文字，完成1-3題（每小題3分，共9分） 以“君子”作為中國理想道德人格的典型有著悠久的歷史傳統，今天人們仍將“君子”作為人格美的典范。在孔子之先，君子主要指統治者而言，自孔子后才成為主要以道德為標志的理想人格。很多論著中都有這樣的解釋：儒家所推崇的君子，是指擁有高尚道德和理想人格的人。論語中，君子是有著幾乎完美人格的人，他們有著極高的內心修養，極好的行為準則。君子內心的人格修養來自不斷地學習和思考。學習和思考是君子實現其人格理想、成為人格典范的前提和基礎。“學而不思則罔，思而不學則殆”，只有通過學習和思考，才能擁有自立于世的能力，擁有洞穿宇宙人生的犀利眼光與廣闊視野。孔子重視學習儒家典籍，強調在政治實踐中貫徹禮樂教化的原則，以實現儒家的社會理想。子曰：“興于詩，立于禮，成于樂。”這表明，“詩”在孔子時期是君子修身的重要項目。正是通過學“詩”，君子才更具有人生美學意義上的價值仁義，知禮。“君子喻于義，小人喻于利”，君子是精神化的人，他追求的不是物質和名利，而是一種崇高的道德感，其核心就是仁義。仁者，愛人；義者，宜也。但很多時候，人總要面臨仁義與利益的選擇。里仁篇對此表達了明確的看法：“富與貴，是人之所欲也。不以其道得之，不處也。”君子知禮，以禮來處理人與自身、他人、社會的關系。論語中以君子衣食住用等方面的禮節來表明君子好禮的品質。日常生活中，對祭祀禮儀的推崇與尊重最能表現君子好禮的品質。在周禮幾近消亡時，孔子的弟子問他是否可以結束一些祭祀儀式了，孔子表現得十分不舍。他難以割舍的不是禮的具體形式，而是禮所包含的精神導向作用。這不僅是對長幼有序、尊卑有法的留戀，更是對禮制下穩定、和諧的社會秩序的不舍。無論君子在社會生活和政治生活中扮演怎樣的角色，“君子”形象所承截的人生美學價值一直是幾千年來知識分子所追求的人格美的典范。君子在中國知識分子心中是理想形象：博學多識，仁義知禮，德行高尚：有治國安邦之能；處下位不餒，居上位不驕。在道德和行為上，君子由內而外的人格魅力始終令人神往。當今時代，作為有知識有理想的一代人，我們仍然向往君子式的人生。（摘編自杜曉丹中君子的人格之美） 1下列關于“君子”的表述，不符合原文意思的一項是 （ ） a中國一直以來都有把“君子”作為理想的道德人格典型的傳統；即使在今天，人們依然把它作為人格美的典范。b雖然“君子”曾經是指統治者，但根據諸多論著的解釋可知，儒家所推崇的君子是指擁有高尚道德和理想人格的人。c “君子”要想實現自己的人格理想，成為人格典范，就必須不斷地學習和思考，借以提升內心的人格修養。d論語中的“君子”，不僅有著極高的內心修養，而且有著極好的行為準則，所以他們有著幾近完美的人格。2下列理解和分析，不符合原文意思的一項是 （ ）a只學習而不思考或者只思考而不學習都是不可取的，唯有二者結合，才能擁有自立于世的能力和洞穿一切的眼光與視野。b在孔子時期，“詩”是君子修身的重要內容。體現君子人生美學意義上價值的仁義和知禮，正是通過學“詩”獲得的。c君子和小人對待“義利”的態度明顯不同，君子追求的是一種以“仁義”為核心的道德感，他們從不考慮物質和名利。d君子知禮好禮。與衣食住用等方面的禮節相比，日常生活中對祭祀禮儀的推崇與尊重更能表現君子好禮的品質。3根據原文內容，下列說法不正確的一項是 （ ）a富與貴是人人都想得到的，但如果不用正當的方法得到，就不去享受，這是儒家在處理仁義與利益之間的矛盾時持有的鮮明態度。b在一些祭祀儀式的去留問題上，孔子并非難以割舍具體的形式，而是留戀長幼有序、尊卑有法，更不舍禮制下穩定和諧的社會秩序。c無論在道德上還是行為上，君子由內而外地不斷散發著人格魅力。在當今時代，君子式的人生仍然讓有知識、有理想的人為之神往。d幾千年來，“君子”形象承載的人生美學價值始終是中國人所追求的人格美的典范，這與君子在社會、政治生活中扮演的角色有關。 二、古詩文閱讀鑒賞及考查（36分） （一）文言文閱讀，完成4-7題（選擇題每題3分，共19分）李東陽，字賓之，茶陵人，以戍籍居京師。四歲能作徑尺書，景帝召試之，甚喜，抱置膝上，賜果鈔。后兩召講尚書大義，稱旨，命入京學。天順八年，年十八，成進士，選庶吉士，授編修。累遷侍講學士，充東宮講官。弘治五年，旱災求言。東陽條摘孟子七篇大義，附以時政得失，累數千言，上之。帝稱善。十七年，重建闕里廟成，奉命往祭。還，上疏言：臣奉使遄行，適遇亢旱。天津一路，夏麥已枯，秋禾未種，挽舟者無完衣，荷鋤者有菜色。盜賊縱橫，青州尤甚。南來人言，江南、浙東流亡載道，戶口消耗，軍伍空虛，庫無旬日之儲，官缺累歲之俸。東南財賦所出，一歲之饑已至于此；北地啙窳，素無積聚，今秋再歉，何以堪之。事變之生，恐不可測。臣自非經過其地，則雖久處官曹，日理章疏，猶不得其詳，況陛下高居九重之上耶？臣訪之道路皆言冗食太眾國用無經差役頻煩科派重疊京城土木繁興供役軍士財力交殫每遇班操寧死不赴勢家巨族，田連郡縣，猶請乞不已。親王之藩，供億至二三十萬。游手之徒，托名皇親仆從，每于關津都會大張市肆，網羅商稅。國家建都于北，仰給東南，商賈驚散，大非細故。更有織造內官，縱群小掊擊，閘河官吏莫不奔駭，鬻販窮民所在騷然，此又臣所目擊者。夫閭閻之情，郡縣不得而知也；郡縣之情，廟堂不得而知也；廟堂之情，九重亦不得而知也；始于容隱，成于蒙蔽。容隱之端甚小，蒙蔽之禍甚深。臣在山東，伏聞陛下以災異屢見，敕群臣盡言無諱。然詔旨頻降，章疏畢陳，而事關內廷、貴戚者，動為掣肘，累歲經時，俱見遏罷。誠恐今日所言，又為虛文。乞取從前內外條奏，詳加采擇，斷在必行。是時，帝數召閣臣面議政事。東陽與首輔劉健等竭心獻納，時政闕失必盡言極諫。東陽工古文，閣中疏草多屬之。疏出，天下傳誦。（節選自明史李東陽傳） 注啙窳：zy，疏懶。 4下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（3分） （ ）a臣訪之/道路皆言冗食太眾/國用無經差役/頻煩科派重疊京城/土木繁興供役/軍士財力交殫/每遇班操/寧死不赴/b臣訪之道路/皆言冗食太眾/國用無經差役/頻煩科派/重疊京城土木/繁興供役軍士/財力交殫/每遇班操/寧死不赴/c臣訪之道路/皆言冗食太眾/國用無經/差役頻煩/科派重疊/京城土木繁興/供役軍士財力交殫/每遇班操/寧死不赴/ d臣訪之/道路皆言冗食太眾/國用無經/差役頻煩科派/重疊京城/土木繁興供役/軍士財力交殫/每遇班操/寧死不赴/5下列對文中加點詞語的相關內容的解說，不正確的一項是（3分）（ ）a孟子，儒家經典，主要記載了孟子的政治、教育、哲學、倫理等思想觀點和政治活動，與論語大學尚書合稱“四書”。b“閭閻”，原指里巷的門，泛指住宅、房屋，如王勃滕王閣序“閭閻撲地，鐘鳴鼎食之家”。在文中泛指民間。c“陛下”，“陛”特指帝王宮殿的臺階。因“天子必有近臣，執兵陳于陛側，以戒不虞 ”，而群臣不可直呼帝王，所以借用“陛下”尊稱帝王。 d“東宮”是古代天子諸侯的太子所居之宮，因此可以借指太子。在中國傳統文化中，東方屬木，于色為青，所以東宮又稱青宮。6下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是（3分） （ ）a李東陽幼時聰明穎悟，擅書法，深得皇上喜愛。十八歲中進士后進入仕途，不斷得到升遷。 b弘治十七年，李東陽給皇帝上疏，描述了奉命往祭途中所見所聞的嚴重災情，令人觸目驚心；同時，表達了自己的擔憂。 c李東陽一路上聽取了各種意見，認為產生災異的根源在于勢家巨族、親王貴戚、內廷官員互相勾結，危害百姓。 d為了革除蒙蔽之禍，李東陽請求皇上將以前的各種建議詳細地加以整理并擇善實施。 7把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。（10分）(1)臣自非經過其地，則雖久處官曹，日理章疏，猶不得其詳，況陛下高居九重之上耶？（5分）(2)游手之徒，托名皇親仆從，每于關津都會大張市肆，網羅商稅。（5分） （二）古詩鑒賞（共11分）閱讀下面一首詩歌，回答 8-9題。歲暮歸南山孟浩然北闕休上書，南山歸敝廬。不才明主棄，多病故人疏。 白發催年老，青陽逼歲除。永懷愁不寐，松月夜窗虛。注寫這首詩時，詩人正是四十歲，長安科考落第。北闕：指帝宮。青陽：指春天。8.這首詩是在詩人心情極端復雜的情況下寫出來的，請分點概括詩人在詩歌中表達的情感。（5分）9請從虛實、構境、抒情等方面分析“松月夜窗虛”的妙處。（6分） （三）默寫（共6分，每句1分） 10、默寫所缺語句（6分）（1）杜甫在旅夜書懷中，用“_，_”形容自己四處漂泊，形單影只的凄涼處境。（2）塞上長城空自許， 。（陸游書憤） （3）出師未捷生先死， 。（杜甫蜀相）（4）心非木石豈無感， 。（鮑照擬行路難其四）（5）罔薜荔兮為帷， 。（屈原湘夫人） 三、實用類文本閱讀（25分）。閱讀下面文字，完成11題（1）（4）。挑戰愛因斯坦的人王煜1941年的一天，香港機場，一個年輕人，穿著一件非常臃腫的大衣，他的大衣里面密密麻麻全是插袋，插袋里面全是英文的物理研究書籍和資料。這個毅然拋棄在美國的一切優越條件、和新婚妻子一起回國用教學和科研來參與抗戰的人，就是后來被國際學界公認為“中國核能之父”“第一個揭露原子彈秘密”的盧鶴紱。11月，盧鶴紱抵達廣東坪石鎮的國立中山大學，任理學院教授。理學院院長康辛元在迎接盧鶴紱夫婦倆時，感慨地說：“你們從天堂墜入了地獄。”1942年暑假，盧夫人產期將近，坪石鎮沒有婦產醫院，夫婦倆只得乘小船去火車站，再轉火車到湖南某縣城。盧夫人出院后，盧鶴紱開始操持家務。每天，他背著孩子劈柴、做菜，地上雞屎、牛糞滿地。一日三餐忙完后，便在油燈下備課。在一座古廟里，他給大學四年級學生講授理論物理、核物理、量子力學、近代物理等課程。 1944年，盧鶴紱向西逃避戰亂。途經貴州的元寶山，那里土匪出沒，燒殺搶掠，大家都不敢前行。盧鶴紱上山找土匪頭子，說“現在日本人打進來了，我從國外回來抗戰”，還把教授聘書給他看。土匪頭子一看是這種情況，非常感動，第二天派人把盧鶴紱一行送下山，還給他們發了土匪間的“特別通行證”，可保盧鶴紱之后暢行無阻。即使在這樣的環境中，盧鶴紱還一邊講課，一邊密切關注國際學界的動向，能獲得的學術雜志，他全部手寫抄錄下來，學術札記在炮火中也從未間斷。他于1942年寫成、1944年在國內科學上發表的重原子核內之潛能及其利用一文，全面闡述了核裂變的實驗發現及有關理論，并預言了人類大規模利用原子能的可能性，被學界認為是“第一個給中國讀者全面介紹原子能物理知識及其應用”的科學著述。1955年，盧鶴紱被高教部調到北大技術物理系任教，進入了抽調全國院校教師辦起來的、絕密的“546培訓班”。在后來的“兩彈元勛”中，有7位是盧鶴紱在“546培訓班”的學生。當時的北大，教學條件非常落后，有些實驗無法進行，教學難度很大。為突破難點，盧鶴紱采用了深入淺出、不看講稿的講解，許多本來很難理解的核物理過程，經他講解，學員們理解得都特別深刻。在“文革”那段特殊時期，盧鶴紱仍堅持科研。從1970年至1985年，他留下大量科研筆記。他的日記和一般人的不一樣，在封面上標著“紅”和“專”兩類，“紅”是記錄日常生活的，“專”則記錄專業內容。原來，他怕科研日記被人看到抓“小辮子”。一直到晚年，盧鶴紱從未停止過在科研創新上的步伐。1995年，8l歲的盧鶴紱與他的弟子王世明撰寫的對馬赫原理的一個直接驗證一文在美國伽利略電動力學上發表，該雜志的主編評價這篇論文：“開辟了挑戰愛因斯坦的新方向。”這篇文章之前曾被美國物理學刊拒絕刊登，對此，盧鶴紱坦然地說：“一般編輯部都不敢登這種文章，他們迷信愛因斯坦，怕人家說他們不懂物理學。”他不怕自己被人認為是瘋子，關于這篇論文，他說：“我不過是把天空戳了一個洞罷了!”正當研究要繼續時，盧鶴紱于1997年病故，為世人留下八大提綱和正在進行的44項研究，已發表的論文僅僅是他研究內容的110。關于這項對愛因斯坦相對論的質疑，美國國家科學院在2002年投入巨資，用發射衛星的手段，深入進行這方面的實驗。盧鶴紱除了是一位全球聞名的物理學大師，還是著名的京劇票友。科學與藝術的結合，更增添了他的人格魅力。盧鶴紱一生中多次登臺演出京劇。在燕京大學求學期間，他和同學一起參加過公演并得到好評。在美國參加宋美齡發起的“抗日捐款義演”，演出四郎探母；1945年，再次登臺為黃河賑災義演獻唱。他說：“中國的傳統京劇蘊含著人生哲學，它對社會安定只有好處，沒有壞處。再說，繁忙緊張的工作之余，吟唱京劇，心情特別輕松愉快，不啻是一種醒腦劑。還有，經常唱京劇可增大肺活量，對一個人的健康長壽很有好處。”他甚至把京劇帶到了物理課堂上。在講到物理學上的概念馬鞍點時，盧鶴紱說：“記得當年諸葛亮六出祁山，那個地方就是馬鞍點。”說完競唱了幾句京劇。這樣一唱，氣氛變得十分活躍，馬鞍點的概念也深深留在學生的腦海里了。正因為在科學和人文上的深厚積淀，盧鶴紱去世以后，美國休斯敦大學和明尼蘇達大學均為他樹立銅像，美國檀香山市還把每年的6月15日定為“盧鶴紱日”。盧鶴紱百年誕辰之際，復旦大學也為他在校園里樹立了銅像。 (劉青純摘自新民周刊2014年第27期)(1)下列對材料有關內容的分析和概括，最恰當的兩項是（ ）（ ）（5分）a盧鶴紱1941年11月抵達廣東坪石鎮的國立中山大學學校本部時，任理學院院長的康辛元在迎接中感慨地說：“你們從天堂墜入了地獄。”表達了對盧鶴紱夫婦無比的敬佩之情。b在元寶山上，面對土匪頭子，盧鶴紱無所畏懼。“現在日本人打進來了，我從國外回來抗戰”，當土匪頭子聽了盧鶴紱的話和看了盧鶴紱的聘書，非常慚愧。c盧鶴紱毅然決定拋棄在美國的一切優越條件，回國抗戰，但國內條件讓他無法顧及教學與科研，只能白天操持家務，背著孩子劈柴、做菜，收拾滿地的雞屎牛糞。一日三餐忙完后，才能在油燈下備課。d盧鶴紱回國時，正是中國的抗戰進入相持階段，他也許知道國內的科研條件一定不會好，便帶回了大量英文的物理研究書籍和資料，想用教學和科研來參加抗戰。e無論在怎樣的特殊條件下，盧鶴紱一方面始終堅持科學研究與創新，另一方面一生致力于物理基礎理論上的教育工作，成為被國際學界公認的“中國核能之父”“第一個揭露原子彈秘密”的科學家。（2）文章從哪些方面寫了盧鶴紱夫婦“從天堂墜入了地獄”？請結合材料簡述。（6分）（3）在文中盧鶴紱說：“我不過是把天空戳了一個洞罷了!”請結合文章分析這句話的含意（6分） （4）“科學與藝術的結合，更增添了他的人格魅力。”盧鶴紱的“人格魅力”表現在哪些方面？請結合材料談談你的看法。（8分）第卷 四、語言文字應用與表達（共20分，選擇題每小題3分，16、17題分別為3分、5分） 12、下列詞語中加點的字注音有誤的一項是（ ）a潺湲 (chn) 門楣（mi） 鷓鴣（zh） 綢繆（chu）b舞雩 (y) 戶牖 (yu) 饑饉 (jn) 哂笑 (shn)c扁舟（pin） 負荷（h） 莞爾 (wn) 喟然 (ki)d江皋 (go) 迷惘（wng） 藕耕 (u) 憮然（w）13、下列詞語中，沒有錯別字的一組是（ ）a誹謗 木鐸金聲 隱瞞 戛然而止b惻隱 因才施教 滔滔 如虎添翼c酒饌 紋過飾非 簟瓢 為虎作倀d宏毅 皈依佛門 蘊藉 神彩飛揚14下列詩句中與右邊漫畫最匹配的一項是（3分）a.不識廬山真面目，只緣身在此山中。b.不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層。c.遠上寒山石徑斜，白云深處有人家。d.山重水復疑無路，柳暗花明又一村。 15、填入下面一段文字空白處的詞語，最恰當的一組是 （ ）（3分）唐代取士， 看考試成績， 有達官顯貴或文壇名人的推薦。 ，考生紛紛奔走于公卿門下，向他們投獻自己的代表作，這叫投卷。向禮部投的叫公卷，向達官貴人投的叫行卷。投卷 能使有才能的人顯露頭角，如詩人白居易向顧況投詩賦得古原草送別，受到老詩人的極力稱贊， 弄虛作假、欺世盜名的 不乏其人。 a 既 也 為此 / 然而 就b 不僅 還要 因此 確實 但是 也c / 也 所以 雖 可是 并d一要 二要 于是 雖然 確實 也16、閱讀下面一段文字，用一句話簡練精確概括其內容。（3分）從新課改的視角看，教師不應再是單純的知識傳授者，教師更應像一個導游，他將“游客”引入佳境，自由觀賞、探究奧秘，但當“游客”對巍然高聳的建筑群茫然不解或不識鳥獸草木之名時，他不會置身事外，而是適時出面做精彩解說，令人如沐春風。有時還要象仙人指路，在“游客”的思路出現滯澀凝絕時輕靈而高妙地一“點”，即收到“柳暗花明又一村”的奇效。這段話的內容是： 。 17、根據下面一段文字，概括說明什么是“洼地效應”(不超過30個字)。（5分） 區域競爭的焦點更多的集中在綜合環境的競爭上。這里的“環境”既包括政務環境、市場環境、法制環境、人文環境等“軟環境”，也包括綠化覆蓋率、空氣質量、居住條件、基礎設施水平等“硬環境”。誰的環境好，“洼池效應”就明顯，吸引力就強，項目、資金、技術、人才等生產要素聚集就快，發展就快。“洼池效應”指： 。 五、作文（60分）：18、閱讀下面材料，按要求作文。從嫦娥奔月的神話到“神舟”號飛船成功發射再到“天舟一號”快遞小哥升空，這之間有時間上的鴻溝。中華民族一直以來在精神上有“任重道遠”的孜孜以求，人類的偉大也正在于能一次次像老人與海里的“老人”一樣挑戰自己，所謂“士不可以不弘毅”。要求：全面理解材料，選擇一個側面或一個角度構思作文。注意：立意自定，但不要脫離材料的含意。文體自選。題目自擬。不少于800字。 2017年春季學期高二級期中考試語文參考答案一、選擇題答案（30分）1-3 d c d 4-6 c a c 12-15 b a b b 二、書面表達（120分）7、翻譯（10分）（1）（5分）我假如不是經過那些地方，那么，即使久居官署，每天處理公文，還是不能了解詳情，何況陛下您深居皇宮禁地呢?（關鍵字詞：“自非”、“官曹”、“猶”各1分，句子通暢2分）(2)（5分）游蕩不務正業的人，假托皇親國戚手下之人的名義，常常在關卡渡口都市大設店鋪，并搜羅商稅。（關鍵字詞：“托”、“津”、“張”各1分，句子通暢2分）8、（5分）仕途失意（壯志難酬）之悲，世態炎涼之苦，年華已逝之哀，萬念俱灰的無奈（或絕望、失望）。（答出一點給2分，答出兩點給3分，答滿三點給5分）9、（6分）這句詩的妙處就在于情景交融（寓情于景）（2分）。松下的月光（月光透過松樹）照進窗內，增加了詩人的空虛，給詩人一種更加清冷、寂寥（孤寂）之感。（2分）這樣情景交融，韻味悠長（耐人尋味）（2分）10、（6分）（1）飄飄何所似？天地一沙鷗（2）鏡中衰鬢已先斑（3）長使英雄淚滿襟（4）吞聲躑躅不敢言 （5）擗蕙櫋兮既張 11、（25分） (1) ae（5分） ad（4分