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文檔簡介

可能性教案天津鋼管公司小學 楊曉亮教學內容：人教版五年級上冊可能性教學目標：1、通過小組活動，實際感受事件發生的可能性，初步認識可能、不可能、一定。2、通過動手摸一摸，使學生知道事件發生可能性的原因，并能闡述理由3、通過設計數字卡片，使學生初步感受可能性有大小教學重、難點：初步認識可能性，能夠準確描述事情發生的可能性教具學具：多媒體、匯報單教學過程：一、創設情境1、每到六一，小明都會表演節目？你們猜猜，他可能表演什么節目？預設：可能表演唱歌、跳舞、朗誦等等2、你們說的節目是不是都有可能啊！這就是數學研究的問題：可能性。今天我們就來學習可能性二、學習新知1、認識可能、不可能和一定1.小明從他喜歡的節目中任選三項，抽簽決定表演順序。我們先來看一看抽簽要求： 1）兩人一組，一人抽簽，一人記錄，抽簽不放回 2）抽簽前想一想可能抽到什么節目，并完成匯報單 3）把抽簽后的結果記錄在匯報單上2.小組活動3.匯報結果問：1）仔細觀察這三個小組的匯報單，說說你有什么發現？2）不管是哪個小組，他們第一次抽簽都可能抽到唱歌、跳舞、朗誦，為什么呢？3）第二次為什么不可能抽到唱歌？追問其他幾組的匯報結果4）第三次為什么一定抽到朗誦？追問其他幾組的匯報結果2、生活中的可能性3、我們再來看看生活中的可能性我們已經認識了生活中的可能性，接下來我們做一個游戲，摸一摸摸到什么顏色的棋子？（讓學生多摸幾次，發現摸的都是紅色）問：再摸一次，可能摸到什么顏色的棋子？為什么？預設：紅色，藍色，因為棋子的顏色不知道師：因為不知道棋子的顏色，那看來我們要想知道可能摸到什么顏色的棋子，必須知道棋子的顏色。我們一起看一看。學生發現有紅色，黃色，綠色的棋子問：1）那你們說再摸一次可能摸到什么顏色的棋子？為什么？ 2）那怎么做就不可能摸到黃色棋子? 3）那怎么做一定摸到紅色棋子？三、當堂訓練我們在游戲中再次認識了可能性，接下來我們就進入勇攀高峰環節你們想挑戰哪項？（學生自己選，激發學習興趣）連一連：學生獨立完成，集體匯報。重點說理由，使學生在練習中深刻認識可能性的原因涂一涂：學生獨立完成，集體匯報。重點強調，不可能的原因是沒有這種顏色；可能的原因是有一個但不全是這種顏色；一定的原因是全都是這種顏色

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