8的乘法口訣說課稿 一、說教材 1、教材分析 8的乘法口訣是二年級上冊（人教版）第六單元表內乘法的內容，乘法口訣是表內乘、除法計算最基礎的知識之一，對今后進一步學習乘法除法計算具有重要的作用。教材的呈現(xiàn)是在學生學了27的乘法口訣以后學習的，所以教材的呈現(xiàn)形式沒有給一個完整的乘法算式和一句完整的口訣，意在讓學生主動歸納出8的乘法口訣，體現(xiàn)了學生學習獨立性要求的編寫意圖。 2、教學目標 知識與技能目標： 、經歷獨立探究，編制8的乘法口訣的過程，體驗8乘法口訣的來源。 、理解每句乘法口訣的意義，初步熟記8的乘法口訣，能用乘法口訣進行簡單的計算。 過程與方法目標： 通過編制口訣，初步學會運用類推的方法學習新知識。 情感、態(tài)度、價值觀目標： 培養(yǎng)學生合作學習的意識，激發(fā)學生的學習興趣，讓學生體驗生活中處處有數(shù)學，會用學過的數(shù)學知識解決問題。 3教學重點與難點 教學重點： 讓學生理解8的乘法口訣的形成過程。 教學難點： 掌握口訣的特征，并熟記口訣。并用口訣進行簡單的計算。 二、說教法 開始上課，我就為學生設計了闖關游戲，在游戲結束時，創(chuàng)設生活情境引入新課，并讓學生通過小組合作、探索交流嘗試編寫乘法口訣。因此本節(jié)課主要采用情境教學法、嘗試教學法、游戲教學法進行教學。 三、說學法 新的數(shù)學課程標準中明確指出：除接受學習外，動手實踐、自主探索與合作交流也是數(shù)學學習的重要方式，因此本節(jié)課主要采取自主探索與合作交流的學習方法，進行自主學習。 四、說教學過程 一、激發(fā)興趣，復習鋪墊 游戲：闖關 1、第一關：口算下面各題，并說出用哪一句口訣。 46=73=55= 27=56=45= 指名回答，并說出用了哪一句口訣 2、第二關：藍貓?zhí)鴶?shù)軸 引導學生理解題意，并獨立完成。 二、探究新知 （一）出示主題圖，學生觀察。 1、學校的儀仗隊有哪些樂器？ 2、每一行有多少人？ 3、第一行和第二行一共有多少人？ 4、你還能提出什么問題？ 學生同桌討論，再匯報。 （二）回顧第二關藍貓?zhí)鴶?shù)軸 1.由藍貓?zhí)鴶?shù)軸引出一個8至8個8的連加。 師：“再來看看藍貓又干什么？”（電腦演示） 師：“這是藍貓，它可愛運動了，是我們數(shù)學王國的運動健將哩，你看，它又在那里跳了。”（展示數(shù)軸） 師：“請小朋友一起來觀察一下，藍貓是怎么跳的？藍貓第一次從0跳到了幾？” 師：“接下來它要順著數(shù)軸繼續(xù)跳，每次跳的長度與第一次相同，那么藍貓第二次會跳到幾呢？” 師：“誰能來說說為什么？” 師：“那么藍貓第四次、第五次第八次分別能跳到哪里呢？說說為什么。” 學生反饋。 師：“求幾個8相加什么方法更簡便？”（乘法） 反饋引導學生列出乘法算式 （三）學生同桌討論，編出乘法口訣 1、學生同桌討論，編出8的乘法口訣 2、引導學生根據8的乘法口訣寫出另一個乘法算式。 3、這些算式有什么相同點？（都有數(shù)字8） 這就是我們今天要學習的8的乘法口訣（板書課題） （四）全班齊讀口訣，試著背一背。 （五）當你忘記下一句口訣，怎么辦？ 師：“藍貓在背口訣時，直撓頭，忘了六八得多少，怎么辦？” 學生探討，匯報。 （用前一句口訣的得數(shù)加上8，或用下一句口訣的得數(shù)減去8。） 三、鞏固練習 1、智慧樹 師：“這是一顆智慧樹，只有有智慧的同學才能讓它結滿成功果實。” 2、一只螃蟹八條腿 四、全課小結 這節(jié)課你學到了那些知識？ 五、布置作業(yè) 背誦8的乘法口訣 六、板書設計： 8的乘法口訣 18=8一八得八81=8 28=16二八十六82=16 38=24三八二十四83=2