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文檔簡介
初中語文鄉愁說課設計 博白縣水鳴鎮初級中學 王祖勤1、 說教材 鄉愁是初中語文七年級上冊的一篇詩歌，詩人余光中選擇了特定歷史時期的四個意象，表達了千萬游子的思鄉之情，寫出了他們期望民族分裂局面早日結束，國家統一大業早點實現的美好愿望。2、 學情分析 初中語文新課程標準中要求學生“欣賞文學作品，能設身處地地體驗和理解作品”，“對作品的思想感情傾向做出自己的評價”，“品味作品中富有表現力的語言”1、 知識目標： 學習現代詩的基本朗誦技巧，學會劃分節奏、重音，能有感情地朗讀。2、 能力目標： 培養學生體會與欣賞詩歌中美的能力。3、 情感目標：通過誦讀體會作者深沉的思鄉之情和愛國情懷。4、 學習重點學習現代詩歌的基本朗讀技巧，學習劃分節奏、重音，能有感情的朗讀；通過朗讀體會作者深沉的思鄉之情，使學生體會美。5、 學習難點 通過誦讀體會作者深沉的思鄉之情，培養學生的想象和聯想的能力。3、 時間安排：2課時1、 第一課時：文本解讀2、 第二課時：拓展實踐四、說教法 1、欣賞法：通過欣賞歌曲鄉愁四韻和配樂詩朗誦鄉愁，感受詩歌的音樂美。2、 誦讀法：這是本課教學的主要方法，誦讀可以讓學生體會情感美，節奏美。3、 發現法：引導學生發現體會作者情感的變化。4、 聯想法：讓學生體會詩歌的意境美。5、 說學法 聽讀朗讀品味遷移6、 教學程序導入詩歌欣賞課堂小結拓展與實踐1、 播放歌曲鄉愁四韻，通過音樂引導學生感 受思鄉之情、欣賞鄉愁的美。2、 簡介作者、作品。3、 板書出主題：鄉愁。4、 播放配樂詩朗誦鄉愁，讓學生仔細聆聽。5、 教師范讀、指導；學生個讀、齊讀。 （讀出節奏與重音，注意語速、語調，讀出情感）6、品味詩歌的句子（說一句品評一句，從語言、 結構、情感等幾方面去品評）。7、小結：讓學生從詩的內容、語言、音韻等方面對課文進行小結，給學生一個展現自我的機會。8、拓展與實踐：學生讀鄉愁、背鄉愁。讓學生說說古今抒發鄉情鄉愁的詩句。寫一首呼喚臺灣回歸的詩。9、 板書設計： 鄉 愁 小時候郵票母子分離（個人故鄉之思）
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