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文檔簡介

第三課時 找規律3南縣南洲實驗小學 王曉晴教學內容：教材P86例3及相應的練習。教學目標：1、通過觀察，由圖形的變化規律探究抽象出數字的變化規律。2、培養學生的觀察能力、動手能力以及抽象概括能力，激發學生探索數學知識的興趣。3、激發學生發現數字美、喜愛數字的情感。教學重點：引導學生發現圖形及。教學難點：掌握數學的變化規律。教學準備：課件、小黑板、數字卡片。教學過程：一、新課導入1、圈出合格的圖形（課件出示） ） 2、讓學生說一說怎樣找規律，發現規律。（從圖中去看形狀的變化，顏色的變化、數量的變化，從而找規律，發現規律。）師：請同學們想一想，這幾天我們學習了哪些知道，這節課我們一起把這些知識進行整理，進一步鞏固找規律的方法。（1）填一填（2）觀察每列圖形，圖形和數字的變化有什么規律，有什么共同點？ 二、探究新知1、教學例3的第（1）題。（1）課件出示例3第（1）題的圖讓學生觀察第（1）小題圖形的變化，并與練習習題作比較，想想有什么新的發現。也可以先讓學生用學具卡擺一擺，要求學生邊擺邊說。這樣的排列還是在重復出現嗎？與前面圖形的排列相同嗎？再來看這些圖形下面所對應的數字，這些數字表示的是什么？從列數字中你發現了什么？這第行數字，相鄰的兩個數相差幾？算一算。633,963，1293（前一個數比后一個數少3,后一個數比前一個數多3,相鄰兩個數相差3.）板書：相鄰的兩個數相差3,就是這行數的規律。試著往下填一填，后面的數列應怎樣排列？3 6 9 12 課件出示下圖（2）讓學生觀察圖形（2）看一看、找一找這兩列數的規律相鄰的兩數相差211、9、7、5每一個數都是單數，這行數是單數排列。讓學生在課本上把（1）中的空填完。這行數，在排列上有什么規律？（每行數相鄰兩數的差都相等。）你能不說出幾行這樣擻 ？（10、11、12、13、14、15；10、12、14、16、18、20）2、課件出示教學例3的第2題。（1）5 10 15 20 25 （2）24 20 16 12 8 觀察上面兩行數，數字的排列有什么規律？板書：3、教學例4課件出示例4的情景圖。師：請同學們觀察圖形中的數字，你能發現什么規律嗎？生答略師：回答得很好，那么你填出后面兩個圖形中的數字？教學課本第87頁的“做一做”的第1題。師：想一想，下一個數是多少？你知道是怎么得到的嗎？（學生獨立完成后回答）三、鞏固提高1、按規律，填一填2、找規律，填一填四、

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