教學設計方案模板Unit1 Where did you go on vacation?設計者（韓靜然一、概述1. 英語和八年級2. 人教版英語八年級上冊和兩課時；3. 主要學習過去式。4. 能夠根據所學內容敘述自己曾經在何時何地怎樣度過假期。二、教學目標分析知識目標：1.復合不定代詞（anyone，anything，something，everything，nothing）含義及用法。2.一般過去式的規(guī)則動詞與不規(guī)則動詞。能力目標：Learn to talk about past events using the simple past tense.情感目標：Talk about own vacation experience and enjoy the life. 三、學習者特征分析The students have learned English for several years, but they still have some problems in learning English. So they should try their best to study it.四、教學策略選擇與設計根據教學法的真實性原則，設計學習活動，提供話題和真實任務，引導學生主動進行思考，發(fā)揮想象力，激發(fā)學生的學習動機，調動學習積極性。面向全體學生，強調學生的參與和實踐。創(chuàng)造合作學習型活動的必要條件，包括明確的小組活動目標，小組成員積極依賴的關系，成員間面對面的交流，注重學生社交技能的鍛煉等。培養(yǎng)學生的自學能力和合作能力五、教學資源與工具設計教學資源有：多媒體輔助教學，PPT，tape player,tape recorder六、教學過程1教師出示一張日歷，請全班學生說出下列表時間的單詞：today,yesterday,tomorrow,last week,over the weekend,on Saturday morning【學生活動】學生看日歷，齊聲說出表時間的單詞。2教師提問，學生回答：What did you do yesterday?What did he/she do yesterday?How was your weekend?建議教師請一位同學敘述自己怎樣度過上周末的。【學生活動】學生根據教師問題回答：I/We went to school.He/She went to school.It was great.學生按要求敘述。3復習動詞過去式的構成：（1）教師在黑板上版書動詞原型，請學生說出其過去式：cleandovisitgoaskhave/haswatchreadstaygetstudysitstop【學生活動】學生按要求說出過去式。cleaneddidvisitedwentaskedhadwatchedreadstayedgotstudiedsatstopped（2）請一學生歸納出規(guī)則動詞的過去時是怎樣構成的。教師補充說明動詞加ed的發(fā)音規(guī)律。【學生活動】學生歸納出規(guī)則動詞構成：1一般情況下加ed。2以不發(fā)音字母e結尾的加d。3以輔音字母加y結尾的變y為i加ed。4重讀閉音節(jié)，雙寫最后一個字母加ed。不規(guī)則動詞：過去式沒有什么規(guī)律，需要熟記。（3）教本單元出現的動詞過去式：visit-visitedare-wereis/am-wasfly-flewbreak-brokefeel-felt【學生活動】全班學生跟讀數遍，熟記。七、教學評價設計根據各個小組的回答次數，回答語態(tài)，正確率，找一到兩個學生對小組進行評價總結，并且評出優(yōu)勝小組八、幫助和總結針對說話聲音小的同學可以多給機會鍛煉，并且加以鼓勵。針對學習較差的