追根尋源單元分析 單元目標(biāo)情感、態(tài)度與價(jià)值觀：感受祖國文化的博大精深，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國文化的興趣；感受中華民族的聰明智慧，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感和文化認(rèn)同感。 能力：學(xué)習(xí)用歷史發(fā)展的眼光看待事物，嘗試運(yùn)用傳說、文物資料等推測和再現(xiàn)歷史的方法。 知識(shí)：知道我國是一個(gè)有著幾千年歷史的文明古國；初步了解人類的發(fā)展進(jìn)程和幾千年來我們祖先創(chuàng)造的燦爛文化；從對(duì)古代文化的探究與古今的對(duì)比中，知道歷史是如何記載下來的，如何去了解歷史；了解和探究自古以來中國文化對(duì)世界作出的巨大貢獻(xiàn)；知道任何事物都有其根源，都有過去、現(xiàn)在與未來。 設(shè)計(jì)構(gòu)想本單元基本上是從我們現(xiàn)在的衣食住行（物質(zhì)生活）和漢字、書（精神生活）兩個(gè)層面出發(fā)，透過歷史在我們現(xiàn)實(shí)生活中的積淀，引導(dǎo)學(xué)生探究歷史，探究我們生活中許多事物的來龍去脈，同時(shí)體驗(yàn)和感悟我們祖先的智慧和創(chuàng)造。在盡可能地通過建立現(xiàn)實(shí)和歷史的結(jié)合點(diǎn)，讓學(xué)生拉近現(xiàn)實(shí)和歷史距離的同時(shí)，我們也通過中外比較的形式，讓學(xué)生在比較與聯(lián)系中，認(rèn)識(shí)到我國的文化特色，從而進(jìn)一步產(chǎn)生對(duì)文明古國的認(rèn)同。1歷史上人們的生活，尤其是古代人的生活，與今天的學(xué)生相距很遙遠(yuǎn)。所以，教材用學(xué)生熟悉的吃穿住、陶瓷、文字和書作為了解歷史的話題而切入和展開，有利于學(xué)生拉近歷史與現(xiàn)實(shí)生活的距離，在比較中了解古代人的生活，了解一些事物的發(fā)展過程。借此一方面讓學(xué)生初步樹立歷史發(fā)展觀，另一方面也基本了解祖先對(duì)世界的巨大貢獻(xiàn)，從而產(chǎn)生對(duì)祖國文化的認(rèn)同感和對(duì)祖先的欽佩感。 2在教材的呈現(xiàn)形式上，只是提示了一些范例的知識(shí)點(diǎn)或信息資源，給學(xué)生留出了探究和思考的空間，讓學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)探究歷史的各種方法。3五年級(jí)的學(xué)生在學(xué)習(xí)上已經(jīng)有了一定的能力，所以留給學(xué)生的學(xué)習(xí)空間比較大，我們的教育目的是讓學(xué)生通過對(duì)歷史的學(xué)習(xí)，生成民族的歸屬感、自豪感、使命感，至于用哪方面的史料說明問題，更多地是從方法層面予以考慮，甚至可以讓學(xué)生尋找自己感興趣的歷史事件去學(xué)習(xí)。 主題活動(dòng)指引主題一“吃穿住話古今（一）”，主要是讓學(xué)生通過對(duì)遠(yuǎn)古時(shí)代人們生活狀況的了解，感受人類從野蠻走向文明的艱辛與漫長，以及我國歷史的源遠(yuǎn)流長。從食的角度了解人類社會(huì)的發(fā)展，尤其是農(nóng)業(yè)的發(fā)展及其對(duì)世界的貢獻(xiàn)，體會(huì)人與自然的關(guān)系，欣賞中國飲食文化的特點(diǎn)，感受飲食文化中閃爍著的祖先的智慧和創(chuàng)造。并讓學(xué)生嘗試運(yùn)用傳說、文物資料等推測和再現(xiàn)歷史的方法。1利用課件，引導(dǎo)學(xué)生初步感知遠(yuǎn)古時(shí)代人類的吃、穿、住是怎樣的狀況。2從相關(guān)資料中，了解遠(yuǎn)古時(shí)代人類如何告別飲血茹毛的生活，使學(xué)生感受人類的進(jìn)步與發(fā)展。3收集相關(guān)農(nóng)諺，找找日歷中的二十四節(jié)氣，從中感受祖先們的聰明與智慧。4通過美食圖片和講述與食有關(guān)的故事，感受中華食文化，及東西方文化的差異，讓學(xué)生了解和尊重異國的食文化。主題二“吃穿住話古今（二）”，主要是讓學(xué)生了解我國服飾、紡織和建筑的發(fā)展，認(rèn)識(shí)服飾、建筑的地域特點(diǎn)以及與人們的社會(huì)生活的關(guān)系，由此體會(huì)到人的創(chuàng)造與社會(huì)的發(fā)展。感受我國服飾和建筑藝術(shù)的神奇、美妙和豐富多彩。1通過錄像介紹，讓學(xué)生了解從古到今，制作服裝的材料和工具的變化過程，體會(huì)人類的創(chuàng)造力與社會(huì)的發(fā)展。2比較不同時(shí)代人們著裝的變化，使學(xué)生感受到文化的延續(xù)與不同文化的交融。3讓學(xué)生找找絲綢之路途經(jīng)的國家和地區(qū)，感受中國絲綢文化對(duì)世界的影響。4利用圖片，引導(dǎo)學(xué)生從房屋的演變過程中，了解中國建筑的產(chǎn)生、發(fā)展及特點(diǎn)，比較東西方建筑的不同風(fēng)格，感受社會(huì)的發(fā)展變遷對(duì)人們居住環(huán)境和方式的影響。主題三“火焰中的文化：陶與青銅”，讓學(xué)生初步了解陶瓷及青銅器的基本情況，及其與人類生產(chǎn)和人們生活需要的密切關(guān)系。感知我國古代陶瓷文化的卓越成就和對(duì)世界文化產(chǎn)生的影響。1借助生活中常用的陶盆和陶壺，讓學(xué)生了解人類是怎樣發(fā)明制作陶器的。2讓學(xué)生猜猜出土陶器的用途，了解不同時(shí)期人們的生活狀況，欽佩古人的創(chuàng)造精神。3通過小瓷碗的訴說，使學(xué)生知道瓷器是中國發(fā)明的，感受中國瓷器對(duì)世界的影響，為自己是中國人而自豪。4找找生活中的瓷器用品，讓學(xué)生感受陶瓷在現(xiàn)在人們生活中的作用，并展望中國陶瓷美好的未來。主題四“漢字和書的故事”，讓學(xué)生了解漢字的起源、演變、特點(diǎn)及與現(xiàn)實(shí)事物的聯(lián)系，感受漢字文化的無窮魅力和中國人在文字上的創(chuàng)造力，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)漢字的喜愛和欣賞。了解書的產(chǎn)生及演變歷程。通過學(xué)習(xí)，體會(huì)到我們今天的一切事物都有它產(chǎn)生和發(fā)展的過程，都凝聚著先人的智慧，這其中我們的祖先做出了很大的貢獻(xiàn)。1借助課件，讓學(xué)生了解漢字的產(chǎn)生和演變，從中感受祖先們?cè)谖淖稚系膭?chuàng)造力。2通過教材中的百福圖、文字游戲和視頻資料，使學(xué)生體會(huì)漢字的神奇和中國人的智慧，增強(qiáng)對(duì)中國文化的自豪感。3引導(dǎo)學(xué)生了解書的演變過程，知道造紙術(shù)和印刷術(shù)在書的發(fā)展中所起的作用，及其對(duì)世界文化發(fā)展的影響，感受古人的創(chuàng)造精神和聰明才智。 追根尋源單元復(fù)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì) 活動(dòng)一 吃穿住話古今（一）1遠(yuǎn)古時(shí)代我們的祖先吃什么？穿什么？住在哪里？他們?cè)谏钪袝?huì)遇到哪些困難和危險(xiǎn)？又會(huì)用什么方法來解決？2在遠(yuǎn)古時(shí)代，火的使用和種植、養(yǎng)殖技術(shù)的發(fā)明對(duì)人類的生產(chǎn)生活產(chǎn)生了什么影響？ 3創(chuàng)設(shè)情境：說農(nóng)諺要想多打糧，苞谷綠豆種兩樣。立秋種，處暑栽，立冬前后收白菜。冬天麥蓋三層被，來年枕著饅頭睡。 白露早，寒露遲，秋分種麥正宜時(shí)。小暑不見底，有谷沒有米。立冬種豆一筷長，兩粒豆子換一雙。稻田水多是糖漿，麥田水多是砒霜。引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境，交流自己收集到的關(guān)于天氣、節(jié)氣、自然和其他方面的農(nóng)諺，并說說二十四節(jié)氣與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的關(guān)系。 4中西方的飲食文化各具特色，我們來比較一下吧！ 中餐 西餐 餐具 吃的東西 吃的方式 吃的禮儀 小結(jié)：我們的祖先運(yùn)用自己的聰明智慧，不斷地摸索、開拓，經(jīng)過漫長的歲月，一步步從野蠻走向了文明。 活動(dòng)二 吃穿住話古今（二）1中華民族的服飾多姿多彩，請(qǐng)選擇一種介紹給大家。2人們最初設(shè)計(jì)的房子，南方與北方有什么不同？這與當(dāng)?shù)氐淖匀画h(huán)境有什么關(guān)系？請(qǐng)根據(jù)河姆渡遺址、半坡遺址的有關(guān)資料，分別畫一畫，談?wù)勀愕目捶?。南方的房?北方的房子 我的看法：_ 3從服飾和建筑物的變化中，你感受到了什么？ 小結(jié)：從服飾和建筑物的變化中，我們感受到文化的延續(xù)及不同文化間的交融。了解到居住形式與地理環(huán)境的相關(guān)性，這種自古形成的居住風(fēng)格，至今影響著人們的居住形態(tài)，凝結(jié)了人類的創(chuàng)造和智慧。 活動(dòng)三 陶與青銅1請(qǐng)你設(shè)想一下：我們的祖先是怎樣造出第一個(gè) “陶器”的？當(dāng)時(shí)，他們是怎么想起制陶的？ 2瓷器是中國古代偉大的發(fā)明之一，它對(duì)人類文明發(fā)展作出了巨大的貢獻(xiàn)。請(qǐng)介紹一件自己最喜歡的瓷器作品，與大家一起欣賞。3青銅文化是我國古代文化遺產(chǎn)中的一個(gè)重要部分。古代的青銅器種類很多，用途廣泛。請(qǐng)你給大家介紹。 小結(jié)：陶瓷和青銅器的發(fā)明，是我們祖先智慧的結(jié)晶，也對(duì)世界文化產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。 活動(dòng)四 漢字和書的故事1舉例說明漢字的演變過程是逐步從圖形走向方塊字、從繁到簡的。 2你知道雕版和活字印刷術(shù)嗎？它們的進(jìn)步之處在哪里？ 雕版印刷 活字印刷 簡單介紹 進(jìn)步之處 總結(jié)：透過衣食住行和漢字、書的發(fā)展演變，我們追根尋源，了解了幾千年來我們祖先創(chuàng)造的燦爛文化，以及中國對(duì)世界文明發(fā)展作出的巨大貢獻(xiàn)，感受到中華民族的聰明智慧，也為自己是中國人感到自豪和驕傲。追根尋源測評(píng)試題一一、我來填一填1距今約70萬年至20萬年，在北京周口店生活著一群古人類，我們稱為_。他們的發(fā)現(xiàn)，使人們認(rèn)識(shí)到，人類的歷史比想象的要早很多。2_的使用和種植、養(yǎng)殖技術(shù)的發(fā)明，使遠(yuǎn)古時(shí)代的人類告別了_的生活。炎帝以發(fā)明_而著稱。人們稱他為_。3清明前后，_。（農(nóng)諺）4_兆豐年。（農(nóng)諺）5在我國，山西的_食最有名。6“絲綢之路”的起點(diǎn)是長安，即現(xiàn)在的_。在長達(dá)一千多年的時(shí)間里，西方人一直把我國稱為_國，意思是產(chǎn)絲之國。7遠(yuǎn)古時(shí)候，生活在南方的人們常在樹上搭窩，后人稱之為_，想出這種辦法的人叫做_。生活在北方的人則在地上_，以避風(fēng)寒。8早在幾萬年前，我們的祖先已經(jīng)能用_縫合_做衣服了。二、我的選擇（把正確選項(xiàng)的序號(hào)填在括號(hào)里，可多選。）1屬于歐式建筑風(fēng)格的是：（ ） 圓形拱頂 哥特式建筑 鐵藝建筑 園林建筑2我國的“川菜”的口感是：（ ） 咸鮮 微甜 麻辣 清淡3二月份的農(nóng)歷節(jié)氣有：（ ） 小暑 立春 雨水 霜降4從我們祖輩那里沿襲下來的服飾有：（ ） 旗袍 中山裝 西裝 牛仔服5屬于我國“八大菜系”的是：（ ） 浙菜 湘菜 粵菜 魯菜三、我的判斷（正確的，請(qǐng)打上“”，錯(cuò)誤的，請(qǐng)打上“”。）1我國是世界上培育出農(nóng)作物最多的國家。在全世界667種主要栽培植物中，起源于我國的有136種，占20%以上。（ ） 2用斗拱將木塊咬合在一起的方法，既結(jié)實(shí)又美觀，這是中國獨(dú)特的建筑構(gòu)造。（ ）3不同時(shí)期，不同社會(huì)環(huán)境中，人們的服飾都是一樣的。（ ）4兩千多年前的絲衣，重量只有49克，真是薄如蟬翼，輕若煙霧。（ ）5餃子的來歷與屈原有關(guān)。（ ）四、我的理解1中西方的食文化各有風(fēng)采和特點(diǎn)，沒有好壞之分。請(qǐng)比較一下，中西方食文化各有什么特點(diǎn)？ 2從古到今，人們制作服裝的衣料和工具有哪些發(fā)展變化？從這種變化中你感受到了什么？【參考答案】一、我來填一填1距今約70萬年至20萬年，在北京周口店生活著一群古人類，我們稱為北京人。他們的發(fā)現(xiàn)，使人們認(rèn)識(shí)到，人類的歷史比想象的要早很多。2火的使用和種植、養(yǎng)殖技術(shù)的發(fā)明，使遠(yuǎn)古時(shí)代的人類告別了飲血茹毛的生活。炎帝以發(fā)明農(nóng)耕而著稱。人們稱他為神農(nóng)氏。3清明前后，種瓜種豆。（農(nóng)諺）4瑞雪兆豐年。（農(nóng)諺）5在我國，山西的面食最有名。6“絲綢之路”的起點(diǎn)是長安，即現(xiàn)在的西安。在長達(dá)一千多年的時(shí)間里，西方人一直把我國稱為“賽里絲”國，意思是產(chǎn)絲之國。7遠(yuǎn)古時(shí)候，生活在南方的人們常在樹上搭窩，后人稱之為“構(gòu)木為巢”，想出這種辦法的人叫做“有巢氏”。生活在北方的人則在地上挖穴，以避風(fēng)寒。8早在幾萬年前，我們的祖先已經(jīng)能用骨針縫合獸皮做衣服了。二、我的選擇（把正確選項(xiàng)的序號(hào)填在括號(hào)里，可多選。）1屬于歐式建筑風(fēng)格的是：（ ） 圓形拱頂 哥特式建筑 鐵藝建筑 園林建筑2我國的“川菜”的口感是：（ ） 咸鮮 微甜 麻辣 清淡3二月份的農(nóng)歷節(jié)氣有：（ ） 小暑 立春 雨水 霜降4從我們祖輩那里沿襲下來的服飾有：（ ） 旗袍 中山裝 西裝 牛仔服5屬于我國“八大菜系”的是：（ ） 浙菜 湘菜 粵菜 魯菜三、我的判斷（正確的，請(qǐng)打上“”，錯(cuò)誤的，請(qǐng)打上“”。）1我國是世界上培育出農(nóng)作物最多的國家。在全世界667種主要栽培植物中，起源于我國的有136種，占20%以上。（ ） 2用斗拱將木塊咬合在一起的方法，既結(jié)實(shí)又美觀，這是中國獨(dú)特的建筑構(gòu)造。（ ）3不同時(shí)期，不同社會(huì)環(huán)境中，人們的服飾都是一樣的。（ ）4兩千多年前的絲衣，重量只有49克，真是薄如蟬翼，輕若煙霧。（ ）5餃子的來歷與屈原有關(guān)。（ ）四、我的理解1中西方的食文化各有風(fēng)采和特點(diǎn)，沒有好壞之分。請(qǐng)比較一下，中西方食文化各有什么特點(diǎn)？ 要點(diǎn)：使用的餐具不同。中餐是和餐，西餐是分餐。中餐講熱鬧，西餐重情調(diào)。中餐以“味”為核心，西餐以“養(yǎng)”為目的。2從古到今，人們制作服裝的衣料和工具有哪些發(fā)展變化？從這種變化中你感受到了什么？要點(diǎn)：最早以獸皮樹葉為衣。六千多年前用麻布做衣服。二千多年前織成了絲衣。一千多年前用棉布做衣服?，F(xiàn)在除了棉、麻、絲外，還有毛料、化纖、竹纖維、納米等多種材料用來做衣服。感受是：隨著社會(huì)的發(fā)展，科學(xué)技術(shù)在不斷地進(jìn)步，我國的服裝和紡織業(yè)也得到了極大的發(fā)展，可以為人們提供更多、更先進(jìn)的服裝面料，制作成各種不同的服裝，滿足人們的需要。追根尋源測評(píng)試題二一、填空題1我們的祖先八千多年前創(chuàng)造出自然界中沒有的東西是_。 2陶瓷中的_和_作為中國傳統(tǒng)藝術(shù)之一，有著悠久的歷史，展現(xiàn)了中國人追求美，創(chuàng)造美的審美情趣。3最早的漢字是三千多年前我們的祖先刻在_或_上的文字，叫_。4一人一張口，口下長只手，猜一字。答案是_。一口吃掉牛尾巴，猜一字。答案是_。5我國最早的書，稱為_。二、選擇題（把正確選項(xiàng)的序號(hào)填在括號(hào)里，可多選。）1我們稱為瓷都和陶都的是：（ ） 景德鎮(zhèn) 邯鄲 佛山 宜興2在沒有文字之前，人們是這樣記事的：（ ） 口口相授 刻木記事 結(jié)繩記事 畫圖記事3我國北宋時(shí)期的五大名窯除了官窯和定窯外，還有：（ ） 汝窯 哥窯 鈞窯 耀州窯三、判斷題（正確的，請(qǐng)打上“”，錯(cuò)誤的，請(qǐng)打上“”。）1瓷器的誕生要比陶器早幾千年。（ ）2利簋是用來盛放酒的器皿。（ ）3畢昇發(fā)明了活字印刷術(shù)。（ ）4中國的文字最初是從圖畫演變而來的。我國的漢字始終保持了既有形又有聲的方塊字特點(diǎn)。（ ）5鼎在歷史上曾被視為權(quán)力和威勢的象征，它是祭器，亦是食器。（ ）四、問答題1為什么西方人要把“中國”和“瓷器”聯(lián)在一起？2蔡倫和畢昇分別發(fā)明了什么？我們從他們的故事中可以學(xué)到什么？【參考答案】一、填空題1我們的祖先八千多年前創(chuàng)造出自然界中沒有的東西是陶器。2陶瓷中的彩釉和瓷雕作為中國傳統(tǒng)藝術(shù)之一，有著悠久的歷史，展現(xiàn)了中國人追求美，創(chuàng)造美的審美情趣。3最早的漢字是三千多年前我們的祖先刻在龜甲或獸骨上的文字，叫“甲骨文”。 4一人一張口，口下長只手，猜一字。答案是拿。一口吃掉牛尾巴，猜一字。答案是告。5我國最早的書，稱為“冊(cè)簡”。 二、選擇題（把正確選項(xiàng)的序號(hào)填在括號(hào)里，可多選。）1我們稱為瓷都和陶都的是：（ ） 景德鎮(zhèn) 邯鄲 佛山 宜興2在沒有文字之前，人們是這樣記事的：（ ） 口口相授 刻木記事 結(jié)繩記事 畫圖記事3我國北宋時(shí)期的五大名窯除了官窯和定窯外，還有：（ ） 汝窯 哥窯 鈞窯 耀州窯