第一冊氧氣的性質和用途1（新授物質課） 教學目標 知識技能：了解氧氣的物理性質，初步掌握氧氣的化學性質。 能力培養：通過氧氣化學性質的實驗，培養學生觀察、分析及語言表達能力。 科學思想：通過研究氧氣的性質，培養學生嚴謹的科學態度。 科學品質：通過氧氣化學性質的實驗，激發學生的學習興趣，培養學生求實、嚴謹的優良品質。 科學方法：通過實驗探討氧氣的化學性質。 重點、難點：初步掌握氧氣的化學性質及對實驗現象的準確描述。 教學過程設計 教師活動 學生活動 設計意圖 引入在我們的生活環境中有空氣，而空氣中有氧氣。 提問請你舉例說明日常生活中用到氧氣的地方 講解氧氣與人類的生活有密切的聯系，是人類和動物自下而上不可缺少的物質。 傾聽 回答：人和動物呼吸，急救病人。 傾聽 激發興趣。 提問氧氣具有哪些性質呢？ 引言化學上要系統的研究某種物質一般都有一個程序，即先研究它的物理性質、化學性質，再通過性質研究它的用途。 思考、猜想 設疑創設情境。 初步了解研究物質的程序。 提問什么是物理性質？ 物理性質包括什么內容？ 回答：1不經過化學變化表現出來的性質。 復習舊知識為學習新知識打好基礎。 展示一瓶氧氣 討論提綱 1說出氧氣的色態 2氧氣有氣味嗎？ 3已知氧氣的密度是1.429克/升，空氣的密度是1.293克/升，你從中得到什么結論？ 4在1升水中僅溶解30毫升的氧氣怎樣表示氧氣的溶解性？ 講解如果我們改變條件，氧氣會由氣態變為液態，所以說氣體時必須要注明在通常狀況下。 觀察、討論，一位學生回答（別的學生補充） 1氧氣是無色的氣體 2氧氣是無味的(聞氣味) 3氧氣比空氣重 4氧氣不易溶解于水 領悟 培養學生的面容能力和語言表達能力。 學習聞氣味的方法。 板書一、物理性質 1在通常狀況下氧氣是無色、無味氣體 2比空氣略重 3不易溶解于水 4氧氣 無色淡藍色淡藍色 課堂練習1在通常狀況下，氧氣是_無_色_無_味的_氣_體_，_不易_溶解于水，比空氣_略_重_。 2液態氧為_淡_藍_色，由氣態氧變為液態氧屬于_物_理_變化。 提問什么是化學性質？ 引言氧氣能與哪些物質發生化學反應？下面我們通過實驗來研究氧氣的化學性質。 看課本第14頁、記錄 做課堂練習 回答：經過化學變化表現出來的性質。 思考、猜想 加深記憶 及時反饋 復習提問，引出新知識。 增強學生的求知欲 板書二、氧氣的化學性質 1氧氣與帶火星的木條反應 演示將一根帶火星的木條伸入集氣瓶中 觀察提綱1把帶火星的木條伸入氧氣瓶中有什么現象？ 討論如何檢驗一個集氣瓶中是否是氧氣？ 講解我們可以利用上述實驗來檢驗一個集氣瓶中是否是氧氣 記錄 觀察、記錄。 現象：帶火星的木條復燃。 說明：氧氣能支持燃燒 設疑問。 培養學生的觀察能力。 學會檢驗氧氣的簡便方法 板書2氧氣與硫反應 演示展示硫粉 觀察題綱1觀察硫粉的色態2點燃硫粉后放在空氣中可看到什么現象3把點燃的硫粉伸入純凈氧氣中可看到什么現象4生成物有氣味嗎 討論題這種氣體對空氣有污染嗎？ 講述這種氣體叫做二氧化硫，近年業我國禁止燃放鞭炮，是因為放鞭炮后產生二氧化碳氣體，污染環境，所以我們要樹立保護環境的意識、從我做起，為保護環境做出貢獻。 思考、猜想。 觀察并記錄。 硫粉是淡黃色固體，點燃的硫粉在空氣中燃燒，火焰為淡藍色，在純凈的氧氣中燃燒，火焰為明亮的藍紫色。生成物有刺激性氣味。 討論并回答：有 傾聽 提問怎樣寫出硫和氧氣反應的文字表達式？ 硫+氧氣點燃二氧化硫 寫出文字表達式、記錄： 加強記憶。 板書3氧氣與鋁箔反應 演示鋁箔在氧氣中燃燒 觀察題綱1觀察鋁箔的顏色、狀態 2觀察集氣瓶底放的是什么？ 3將鋁箔點燃后伸入氧氣瓶中有什么現象發生？ 4觀察生成物的色態。 討論題集氣瓶底部為什么要加少量的水或細沙 防止高溫的生成物落到瓶底而炸裂集氣瓶 提問怎樣寫出鋁在氧氣中燃燒的文字表達式