認識小數課前交談：師：孩子們，一年中有很多個節日，那你最喜歡那個節日呢？生:“六一”兒童節 師：為什么啊？生:因為“六一”兒童節是我們孩子自己的節日！師：是啊，“六一”兒童節是我們孩子自己的節日，那孫老師想調查一下，喜歡六一兒童節的小朋友請舉手，（好，請放下）咋們三（）班的大部分同學都喜歡“六一兒童節”，我們世紀聯華超市為迎接“六一”兒童節，舉行了商品優惠活動，讓我們一起去看看，好不好？生：好！新授內容：（點擊圖片1）師：老師想先考考大家，你能給這6種商品的價格分分類嗎？生：書包、文具盒、日記本一類，彩筆、橡皮、鉛筆一類 整數一類，小數一類 師：和你們想的一樣嗎？ 生：一樣師：45、18、3 這些數是我們學習的什么數？ 生：整數 那0.2、0.5、3.5 這些數呢？ 生：小數（這么多的小朋友知道、你們的知識真豐富、你們已經知道小數的好多知識了呀，真了不起）今天我們就在數學王國里來認識小數（板師：孫老師班的兩個小朋友在商場里轉了一圈后，決定買一張書桌，從圖中你知道了什么？生：書桌的長5分米，寬4分米師：書桌的長和寬用什么作單位的呀！ 生：分米那現在老師想用米作單位，5分米是多少米？ 生：5/10米（ 板書）師：說說的想法 生：把一米平均分成10份，每份是1分米，5分米是其中的5份，所以是5/10米，師：那4分米呢？ 是幾分之幾呢？ 生：4/10米師：5分米、4分米用米作單位，可以用分數來表示，想一想，可不可以用其它的數來表示？ 生：小數師：用小數，5分米還可以怎么表示？ 生：0.5米0.5 怎么寫？伸出手，跟老師一起寫，先寫一個0，右下角寫一個小圓，緊挨著寫一個5師：這個小數剛剛小朋友讀出來了，我們一起來讀一讀（ 師板書讀作：零點五）師：你看，5/10還可以寫成0.5米，那4/10米還可以寫成？生：0.4米 師：怎么寫？ 先寫一個。師：那現在誰能完整的說一說，5分米用米作單位是多少米？生：5分米是5/10米，還可以寫成0.5米（5名學生）（誰再來說一說、還有誰能像他說的一樣完整、不錯，誰再來說）師：5分米、4分米用米作單位我們會寫了，那么1分米、3分米用米作單位可以怎樣寫呢?我們借這把米尺來研究一下，這兒把1米平均分成10份，其中每一份是1分米，這兒的1分米指的是這一段的長，你看，一分米是1/10米，還可以寫成0.1米。3分米呢，指的是這一段的長，用米作單位，可以怎樣寫呢？（你說，好，正確，不錯。對的。好的，這兒？就你說）師：同學們都填的不錯，接下來，我們來觀察一下這些數，你發現了什么？你可以輕聲讀一讀，邊讀邊想，和你的同桌交流交流師：好了手勢 我們來交流一下，誰來說 生答： 師：這里的十分之幾都可以寫成零點幾，零點幾就表示十分之幾導語：通過測量我們初步認識了一些小數，這兒有3個正方形，每個正方形分成10份，你能看圖寫出分數再寫小數嗎？（同學們，在我們思考問題的時候，換一個角度思考，你就會有不同的發現）導語：剛剛小朋友們選定好了書桌，接著，他們去選一些文具用品了。他們看上了這4件商品，讓我們看一下他們的價格2角用元作單位，可以怎樣表示？一支圓珠筆1元2角用元作單位，可以寫成怎樣的小數呢？生上臺寫并說說是怎么想的（3名學生說一說過程，并用動畫演示）。導語：同學們，通過剛才的學習，我們又認識了一些像1.2、3.5這樣的小數，我們認識的小數越來越多拉，其實，我們以前還認識了很多數，像表示物體的個數1、2、3.。師：你能說一個小數，說說它的整數部分小數部分各是幾？導語：小朋友們已經掌握了小數的組成，下面就用我們學到的本領來做一些實際問題，在寫字之前，我們來放松一下，跟老師一起來做寫字操。1、 想想做做第2題 看一下，都填對了嗎？2、 想想做做第4題 一起說 （真棒 好）導語：同學們，我們今天初步認識了小數，了解了小數，知道了小數的各部分名稱，其實，生活中我們經常用到小數，瞧，點擊圖片。導語：看了生活中的小數，讓我們再來看一看，直線上面的小數 這是一根有方向的直線，同學們看清楚了，這兒為什么是0.1？ 這條直線在繼續延伸，讓我們看一看，這兒為什么是1.2？ 同學們，直線上其他的數會填嗎？ 完成想想做做第5題師：今天這節課，你收獲了什么？