2017級高二上學期開學語文測試題第I卷 閱讀題一、現代文閱讀（36分）（一）論述類文本閱讀（本題共3小題，9分）閱讀下面的文字，完成文后各題。筆墨的超越毛筆、墨是中國書法和繪畫的主要工具，原本并無奇特之處，不過分別是由獸毛與熏燒的煙灰制作而成的。但是，在中國的書畫藝術史上，它們始終扮演著不可或缺的角色。 漢代蔡邕說：“惟筆軟則奇怪生焉。”的確，毛筆是中國書畫成為藝術的關鍵因素之一。“墨分五色”，足以展現萬類的繽紛，更是中國藝術家的常識。毛筆的錐體造型，具有“鋒出八面”的能力；墨與水的調和，經過宣紙的洇化，可產生變幻莫測的效果。 筆墨的造型過程一般不可重復，書法和繪畫，雖是靜態地呈現在紙上，卻可以在人們心中喚起強烈的動感。沈尹默說，在欣賞書法時，“不但可以接觸到五光十色的神采，而且還會感到音樂般輕重疾徐的節奏”。原本的“墨色”，居然可使人感受到 “五光十色”；原本靜止的文字，居然可以使人感受到“音樂的節奏”！中國的書法與繪畫藝術，因筆墨的性能，具有了獨特的表現能力與藝術魅力。簡單的書寫或皴擦、普通的黑白兩色，竟然以簡馭繁、以靜寓動，勝過了許多復雜的藝術。宗白華認為： “中國音樂衰落，而書法卻取代了音樂成為一種表達最高意境與情操的民族藝術。” 其中或有溢美之詞，但也足見中國人對筆墨藝術的特殊感情。 這種特殊感情的形成，不僅由于筆墨造型能力的超妙和奇特。 筆墨與文人長相廝守，須臾不離，年深日久，似乎也具有了特殊的性靈。因此，筆可以“歌”，墨可以“舞”，“妙筆”可以“生花”，筆底可走“龍蛇”，甚至文人也被稱為“墨客”工具與人，達成了性靈的相通。在長達數千年的歷史里，筆墨成為文人精神生活重要的呈現手段之一。相傳鍾繇說過：“筆跡者，界也；流美者，人也。”筆跡界破空間。成為人們傳達美的手段，于是乎有了中國書法和繪畫的文人傳統。 在中國古代教育中，對調筆用墨，有一系列的規范。弟子規說：“墨磨偏，心不端。”執筆要求“腕平掌豎”，因為“心正則筆正”，反之“筆正”可見“心正”。在運筆的過程中，要求“中鋒”和“藏鋒”，因為“中則正”、“君子藏器”。何以會提出這樣的要求？因為其中包含了精神的期待。明代書論家項穆說：“正書法，所以正人心也。”筆墨本身不是目的，人的心靈才是目的。看起來似乎是技術性的活動，所寄寓的卻是非常深刻的人格修煉的目標。 于是“技進乎道”，筆墨的訓練轉化為道德人格的修煉。黃庭堅認為，蘇軾能拔萃于宋代書家，根本原因在于他的道德文章之超卓，“他人終莫能及爾”。而人格的修煉，最終又服從于社會的總體目標，所以項穆又說：“正人心，所以嫻圣道也。”孔子“志于道，據于德，依于仁，游于藝”的觀念，在此被落實到了筆墨的操守中。這種筆墨活動，已經不再以藝術家的培養為鵠的，而以符合文化精神的社會人的塑造為旨歸。 有趣的是，與這種道德目標明確的修煉方式并存的，還有一種游戲的取向，所以“游戲筆墨”成為一個成語雖然，它常常指作文的態度。宋代米芾說：“要之皆一戲，不當問拙工。意足我自足，放筆一戲空。”在這種游戲中，筆墨的藝術成為精神逍遙、心靈棲居的園地，技術的工巧與否并非關鍵。莊禪的哲學，由此流動于筆墨之中，與道德人格的修煉一樣，浸潤著中國文人的情懷。 （節選自光明日報2008年8月9日）1. 下列關于原文內容的理解和分析，不正確的一項是（ ）A. 第段從筆墨、造型、墨與水的調和、宜紙等方面，闡明毛筆是中國書畫成為藝術的關鍵因素之一。B. 第段中，宗白華認為書法之所以能取代音樂，是因為筆墨藝術可以在人們心中喚起強烈的動感。C. 第段闡述筆墨的特殊性靈在于能夠顯現文人的精神，傳達情感和思想，體現人們的審美追求。D. 第段中，蘇軾能將他的操守落實到作品中，符合人們的精神需求，因此，黃庭堅認為他是出類拔萃的。2. 下列對原文論證的相關分析，不正確的一項是（ ）A. 文章采用了引|用的論證方法，引用古今名人的精辟見解，以突出筆墨藝術獨特的表現力與藝術魅力。B. 文章后半部分論證了中國人用筆墨藝術外化精神世界，內化道德人格，浸潤著中國文人的情懷。C. 文章以介紹筆墨的特點為前提，重點論證中國文人對筆墨的超越，是按照內在邏輯逐層推進的。D. 第段獨句成段，承接上文，表達中國人對藝術的贊美之情，表明下文將闡述筆墨對于中國人的意義。3. 從全文看，下列選項中不屬于筆墨的“超越”的具體內容的一項是（ ）A. 在中國的書畫藝術史上，作為書畫主要工具的毛筆、墨，始終具有不可替代的作用。B. 在中國書畫的傳統中，筆墨已成為中國人精神世界的外化，而不僅限于物質的追求。C. 筆墨的訓練本身不是目的，調筆用墨不僅是技術性的活動，而且是道德人格的修煉。D. 筆墨游戲的價值取向在揮毫潑墨之中讓莊禪哲學融入其內，以陶冶情操、釋放個性。【答案】1. B 2. D 3. A【解析】【1題詳解】試題分析：此題考核篩選文中的信息能力，答題時要仔細對讀選項和原文，重點注意選項的表述和文中內容的整合或轉述的差別。題中B項，“是因為筆墨藝術可以在人們心中喚起強烈的動感”錯誤，應為“是因為筆墨藝術勝過許多復雜的藝術”。點睛：這是一道篩選并整合信息的題目，篩選整合信息的題目側重于對文中佐證觀點的現象、材料運用的準確性進行考核，主要的錯誤類型是強拉因果、因果倒置、曲解文意、無中生有、混淆范圍、偷換概念等等。【2題詳解】試題分析：此題考核理解文中概念的能力，答題時要仔細對讀選項和原文，重點注意選項的表述和文中對概念的內涵和外延的闡釋的細微差別，題中D項，表達中國人對筆墨藝術的特殊情感，不僅是贊美之情，混淆概念。【3題詳解】試題分析：此題考核歸納內容要點的能力，側重根據文意進行推斷。重點注意選項的表述和文中內容的整合或轉述以及句子之間的關系的細微差別。題中A項，只是點出筆墨在中國書畫藝術史上的重要地位。（二）文學類文本閱讀（本題共3小題，15分）閱讀下面的文字，完成后面各題。李城給我打電話，希望我能去一趟他的家鄉。電話里李城的聲音還挺風和日麗的，不像一個肺癌晚期又嚴重腎衰的患者。掛了電話他又往我手機里發來地址以及坐車線路其實，即使沒有這些，我也能準確無誤地找到小官莊，李城無數次向我進行描述。那里的每一棵樹、每一縷炊煙，以及頭頂或缺或圓的月亮，都是我熟悉的。認識李城時，我剛開始寫小說，妻子去世不久，而我也剛剛退休，為了排遣悲傷和寂寞，我幾乎把所有的時間都用在寫作上。對于小說中的人物，我總是給他們一個最樸素的名字，比如，小說中的女性，大多叫王梅虹，她們內向而靦腆，追求像梅花一樣的絢爛美好；至于小說中的男主人公，大多沉默木訥，隱忍頑強，無一例外都叫李城。所以，當見到一個瘦精精的他時，我忍不住吃了一驚，而后又笑起來。我說，你確定你叫李城？李城也愣了一下，然后也像我那樣笑起來，他說，確定，我確定就叫李城。他正在我的小屋里，和一個工人要將一摞書抬出去，清晨通透而明亮的陽光照在他的半邊臉上，這個畫面很多年后我都歷歷在目，好像是剛剛發生的一樣。他們是愛心搬家公司。這之后，又讓他幫我做過一些雞零狗碎的事，比如移動柜子，換燈泡，擰螺絲。李城很樂意，有時晚上來，有時第二天清早。自行車的鈴鐺在樓下先摁出兩聲，便噌噌跑上來。每次我會塞給他一些酬勞，他拒絕，只有我說“不收下次就不找你了”，他才會無奈收下，并總以老家的糧食蔬菜作為感謝。李城很喜歡在干完活后倚在門框上問我小說的事：你寫過多少個李城？怎么給他取李城這個名字？可以不把他寫死嗎？這些問題是不必回答的，很多時候他只是自言自語，之后總是告訴我小說里的李城跟他還是有那么一點相似之處的，或者說，這也許就是他的未來呢。后來，搬家公司倒閉，他去了一個建筑工地。對這個工作，他很滿意，住工棚，可以省下住鐵皮屋的租金。李城比以前更黑了，也更瘦。壓根猜不出李城只有二十來歲。李城說他的工友們，像蜘蛛俠似的攀援在高樓的四壁，吊著安全帶，戴著安全帽，用混凝土一點點地將樓房喂大當我用“搖搖晃晃”這個詞語描述李城時，也曾想過，李城某一天會不會像一片樹葉那樣搖搖晃晃飄落下來。后來，李城的確從一幢樓上摔下來了。李城形容自己就像小鳥那樣飛了起來，他并沒有感到害怕，只是十分想念老家年邁的父母，還有他的傻姐姐。那些他曾經搬運過的腳手架，救了他一命。從外表看，他幾乎完好無損，但體內像經歷了一場地震。醫生囑咐他不能再干體力活了，只能休息。李城躺在工棚的鋼絲床上，把我帶給他的小說讀了又讀，甚至還給我打過幾次電話，問我正在寫的小說里的李城是什么樣兒的呢。兩個月后，李城在一家化工廠做門衛，他覺得自己的身體越來越不行了，恐怕連這樣的“門衛”都干不了了。沒到年底，他回到了小官莊。按照李城說的路線一下車后沿著一條石子路向西，過一個小橋，再沿著大堤向前走一段路，便是小官莊了。那片他描述過很多次的梨園，應該就在大堤下，還有桃因，柿子園，還有落滿松針的松樹。然而，這些，我都沒看到。不少樹木被砍伐掉了，樹樁還是新的，村莊裸露出來，顯得膽怯而瘦弱。我頓時明白李城向我描述的小官莊，應該是它曾經的樣子，是李城記憶里的模樣。李城特別消瘦，如果用數字形容的話，就是又被削去了二分之一。我突然不知道說什么，一路上幻想了很多結果，全部破滅。，我無法將眼前這個人和那個騎自行車意氣風發的小伙子聯系在一起。我還記得那個人總是一臉笑容，他的聲音清脆而干凈，他喜歡幫我搬書，還和我爭論小說里的人物，不能接受我將他們寫成懦夫；還有，他的樂觀讓我從喪妻的悲痛中慢慢走出來我記不清自己后來是怎么離開這間屋子，離開小官莊的，我內心無比難受，卻又無比輕松。李城說，他找我是有一件重要的事，希望能幫幫他。我點頭，李城說，他想搬家希望我能將他搬進小說里，和之前任何一個“李城”的命運都不一樣，他希望，在小說里，他有一個美好未來，當然，還要有他的父母和傻姐姐。（取材于湯成難同名小說，有刪改）4. 下列對小說相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（ ）A. 小說寫“我”接受李城的邀請來到小官莊，眼前所見之景與他多次描述的畫面開成巨大反差，不禁引人深思形成反差的原因。B. 小說三次寫到李城的“瘦”，用細膩的筆觸，描寫人物不同階段遭遇的不同境況，很好地表達了作者對人物命運的情感態度。C. 小說結尾說“我內心無比難受，卻又無比輕松”，“難受”是面對李城的坎坷命運，我無力相助；“輕松”是將幫助李城完成最后的心愿。D. 小說以“搬家”為線索，小說寫了李城在城鄉輾轉遷徙的經歷，試圖以小說里的美好未來抵抗現實的殘酷人生，表達對農民工人生歸宿的思考。5. 李城是一個怎樣的人？試結合文本簡要分析。6. 小說既寫現實又寫回憶，這種敘述方式有哪些好處？請結合文本簡要分析。【答案】4. D 5. （1）勤勞淳樸：多次幫我做事，不收酬勞，還以老家的糧食蔬菜作感謝；不斷給我描繪家鄉的美景，牽掛自己的親人；（2）堅強樂觀：建筑工地的工作高危，他卻很滿意；希望在小說里給他和他的家人一個美好來；讓“我”從喪氣的悲痛中走出來；（3）命運坎坷：家庭不幸，四處漂泊，就業不順，嚴重工傷，身患絕癥。 6. （1）從敘述方式看：小說運用插敘，敘述“我”與李城交往的經過和李城的遭遇，豐富了內容。（2）從人物塑造看：敘述了李城的坎坷經歷，更好地刻畫了李城勤勞淳樸、堅強樂觀的性格和多舛的命運；（3）從表現主題看：關注普通農民工的生活，更好地表現對農民工人生歸宿的思考。（4）從情節結構看：讓文章結構富于變化（起伏跌宕），避免平鋪直敘，使情節更加完整。【解析】【4題詳解】試題分析：此題考核對文學作品的思想內容與藝術特色的綜合賞析能力。答題時要求明確具體的考核的要點，然后結合文章內容判斷正誤，題中AB項考核小說的內容，C項考核結尾，D項考核線索，其中D項，作者沒有試圖以小說里的美好未來抵抗現實的殘酷人生。【5題詳解】試題分析：這是一道考核小說中人物性格特征的題目，要求回答李城是一個怎樣的人，答題時注意首先梳理文章的情節，根據文中的情節進行概括，此題可根據文中的“多次幫我做事，不收酬勞，還以老家的糧食蔬菜作感謝”“不斷給我描繪家鄉的美景，牽掛自己的親人”“建筑工地的工作高危，他卻很滿意”“希望在小說里給他和他的家人一個美好未來”“讓我從喪氣的悲痛中走出來”“家庭不幸，四處漂泊，就業不順，嚴重工傷，身患絕癥”等情節概括其“勤勞淳樸”“堅強樂觀”“命運坎坷”等性格特征。點睛：這是一道考核欣賞文學作品的藝術形象的題目，考核的重點是性格特征，答題時根據文中對該人物的語言、動作、心理等描寫和他人的評價等概括，答題時先答出性格特征，后面列出文中的依據，注意答主要的形象特征，各項之間不要包含。【6題詳解】試題分析：這是一道分析文章的結構安排的題目，要求分析小說既寫現實又寫回憶的敘述方式的好處，注意從敘事手法、人物塑造、情節展開和主旨的表達的角度分析，從敘述方式看，小說運用插敘，敘述“我”與李城交往的經過和李城的遭遇，豐富了內容。；從人物塑造看，敘述了李城的坎坷經歷，更好地刻畫了李城勤勞淳樸、堅強樂觀的性格和多舛的命運；從表現主題看，關注普通農民工的生活，更好地表現對農民工人生歸宿的思考；從情節結構看，讓文章結構富于變化（起伏跌宕），避免平鋪直敘，使情節更加完整。（三）實用類文本閱讀（本題共3小題，12分）閱讀下面的文字，完成文后各題。材料一：2018年3月28日，第五屆“財經中國V論壇人工智能：現實與圖景”在北京舉行。與會專家表示，盡管當前在一些典型化、標準化領域，人工智能得到了廣泛運用，產業正處在快速擴散階段，但同時也應看到差距。南開大學原校長、中國新一代人工智能發展戰略研究院執行院長龔克認為，當前我國人工智能與發達國家的差距主要存在于四個方面。第一、缺少重大原創成果。在基礎理論、核心算法以及關鍵設備、高端芯片、重大產品與系統基礎材料、元器件、軟件與接口等方面與發達國家存在較大差距。第二、科研機構和企業尚未形成具有國際影響力的生態圈和產業鏈，缺乏系統的超前研發布局。第三、人工智能尖端人才遠遠不能滿足需求。第四、適應人工智能發展的基礎設施、政策法規、標準體系亟待完善。對于部分人士擔憂人工智能發展可能造成失業，從而導致社會性問題的說法，人工智能發展清華大學軟件學院副教授李春平表示，人類的一部分事務性勞動逐漸由機器來替代，這是不可逆轉的。“這樣的替代，也不純粹是人工智能技術出現所帶來的，還包括其它技術。不過，在很多領域中，并非簡單的替代，而更多的是新型技術和行業如何更深度地融合。”李春平說。（摘編自中國產業經濟信息網人工智能產業快速擴散專家稱仍要堅持務實發展，有刪改）材料二：開源化浪潮將成為中國人工智能操作系統爭奪的主戰場，而中國人工智能應用將在服務機器人領域迎來突破。對此，東軟集團高級副總裁兼首席運營官陳錫民表示：“到了智能化時代，想把事情往前推進，首先需要做的就是加快信息化技術和行業的深度融合，因為大家都知道做人工智能的基礎首先是最基本的大數據，數據從哪來，數據所有權、使用權怎么開放，只有解決了這些問題，人工智能的生態系統大家才都能運用。”在業內專家看來，人工智能未來面臨的挑戰主要有三個方面。首先是如何更好協同在一起，形成良好的AI發展生態。其次是建立統一標準，規范大家的行為。最終還是要行業應用，行業深度融合，這是人工智能的終極目標。“未來人工智能行業要標準化，把一些標準制定出來，這個行業會形成更大的突破。另外，人工智能發展過程中的法律法規制定問題，也是行業面臨的挑戰。拿無人汽車來說，自動駕駛這個環節，已經涉及法律法規。一旦法律法規跟上了，人工智能的落地也會更加快速。”金山云高級副總裁、合伙人梁守星坦言。（摘編自經濟參考報，有刪改）材料三：韓國信息通訊技術振興中心發表報告指出，中國政府每年在人工智能領城投入超過350億元人民幣，發展迅猛，與美國的技術差距已從2015年的2.8年縮短至1.9年；而韓國則原地踏步，僅由2015年的2.4年減為2.3年，已被中國反超。報告指出，韓國僅僅依托個別企業投入，政府至今尚未主導設立任何人工智能研究所，每年對人工智能技術開發投入的預算也只有1630億韓元，僅相當于中國的2.7%。前幾日，特朗普公開挑起中美貿易戰，向中國出口至美國的總值600億美元的商品加征關稅，用于限制中國投資購買美國公司技術。此次征稅的目的之一，就在于限制中國正在崛起的人工智能領域的發展。關于中美的AI競賽，比爾蓋茨在接受CNN采訪中說，雖然中國AI發展迅速，扶持力度巨大，但中國在AI方面并不能超越美國。現 Alphabet董事長埃里克施密特則表示：在未來的核心技術領域，中國AI技術有望快速趕超美國，成為核心驅動力。由于美國的崛起也是源于新科技的誕生，所以，如果中國真的在AI領域超越美國，將有可能撼動美國全球霸主的地位。（摘編自互聯網，有刪改）7. 下列關于人工智能產業相關內容的理解，不正確的一項是（ ）A. 中國人工智能產業近些年發展形勢喜人，處在快速擴散階段，廣泛運用在一些典型化、標準化領域。B. 中國人工智能應用要想在服務機器人領域有所突破，首先需要加快信息化技術和行業的深度融合。C. 與中國相比，韓國人工智能產業近幾年發展相對遲緩的根本原因是政府對人力資源和資金投入不夠。D. 美國在貿易戰中對中國出口美國的部分商品加征關稅，其意圖之一是限制中國人工智能產業的發展。8. 下列對材料相關內容的概括和分析，不正確的一項是（ ）A. 據材料一和材料二，中國人工智能產業發展還存在不少亟待解決的問題，行業的人才培養、基礎設施的建設等需進一步加強。B. 科研機構和企業因為缺乏系統的超前研發布局，所以尚未形成有國際影響力的生態圈和產業鏈，這是我國人工智能與發達國家的差距之一。C. 人工智能產業的發展可能導致社會性問題的出現，這是無法逆轉的，因為機器逐取代一些事務性勞動是社會發展的一種趨勢。D. 無論是比爾蓋茨還是埃里克施密特，他們都肯定中國A技術的發展迅猛，但將來能否超越美國，他們的看法存在差異。9. 中國人工智能產業要達到國際領先水平應該怎么做？請結合材料二和材料三談談你的看法。【答案】7. C 8. B 9. 推動行業應用，加快信息化技術和行業的深度融合；建立和完善適應人工智能發展的政策法規和標準體系等；政府加大資金投入和扶持力度，推動重大原創成果攻關與突破；學習借鑒國外先進科學技術，積極應對國際挑戰。【解析】【7題詳解】試題分析：此題考核信息篩選和整合能力，答題時要求明確具體的考核的要點，找準文章的對應位置，然后結合文章內容逐個判斷正誤，題中C項，混淆概念，只是“重要原因”不是“根本原因”，企業在人工智能發展上的作用也非常重要；擴大范圍，“人力資源”的詞義范圍比“政府至今尚未主導設立任何人工智能研究所”要大。【8題詳解】試題分析：此題考核信息篩選和整合能力，答題時要求明確具體的考核的要點，找準文章的對應位置，然后結合文章內容逐個判斷正誤，題中B項，強加因果，“缺乏系統的超前研發布局”和“尚未形成有國際影響力的生態圈和產業鏈”之間沒有必然的因果關系。【9題詳解】試題分析：此題考核探究文本中的某些問題，提出自己的見解的能力。答題時要結合文中的內容概括要點，然后整合從不同的角度提出建議，重點注意專家、學者的觀點。此題要求就中國人工智能產業要達到國際領先水平應該怎么做提出自己的看法，并給出答題的區域在材料二和材料三，注意根據文中的重點句子“首先需要做的就是加快信息化技術和行業的深度融合”“首先是如何更好協同在一起，形成良好的AI發展生態。其次是建立統一標準，規范大家的行為”“中國政府每年在人工智能領城投入超過350億元人民幣，發展迅猛”“由于美國的崛起也是源于新科技的誕生，所以，如果中國真的在AI領域超越美國，將有可能撼動美國全球霸主的地位”。點睛：這是一道考核歸納內容要點的題目，答題時根據題干的要求先篩選主要的信息，然后對篩選的信息按照不同的角度進行整合，篩選和整合時注意區分是局部還是綜合信息篩選，然后找到具體的答題區位，摘取關鍵詞語作答，重點注意相關段落的段首句和段尾句。二、古詩文閱讀（33分）（一）文言文閱讀（本題共4小題，19分）閱讀下面的文言文，完成后面各題。范曄，字蔚宗，順陽人，車騎將軍泰少子也。母如廁產之，額為磚所傷，故以磚為小字。出繼從伯弘之，襲封武興縣五等侯。少好學，博涉經史，善為文章，能隸書，曉音律。年十七，州辟主簿，不就。高祖相國掾，彭城王義康冠軍參軍，隨府轉右軍參軍，入補尚書外兵郎，出為荊州別駕從事史。尋召為秘書丞，父憂去職。服終，為征南大將軍檀道濟司馬，領新蔡太守。道濟北征曄憚行辭以腳疾上不許使由水道統載器仗部伍軍還為司徒從事中郎頃之，遷尚書吏部郎。元嘉元年冬，彭城太妃薨，將葬，祖夕，僚故并集東府。曄弟廣淵，時為司徒祭酒，其日在直。曄與司徒左西屬王深宿廣淵許，夜中酣飲，開北牖聽挽歌為樂。義康大怒，左遷曄宣城太守，不得志，乃刪眾家后漢書為一家之作。在郡數年，遷長沙王義欣鎮軍長史，加寧朔將軍。兄皓為宜都太守，嫡母隨皓在官。十六年，母亡，報之以疾，曄不時奔赴；及行，又攜妓妾自隨，為御史中丞劉損所奏。太祖愛其才，不罪也。服闕，為始興王浚后軍長史，領南下邳太守。及浚為揚州，未親政事，悉以委曄。尋遷左衛將軍、太子詹事。曄長不滿七尺，肥黑，禿眉須。善彈琵琶，能為新聲。上欲聞之，屢諷以微旨，曄偽若不晚，終不肯為上彈。上嘗宴飲歡適，謂曄曰：“我欲歌，卿可彈。”曄乃奉旨。上歌既畢，曄亦止弦。時曄與沈演之并為上所知待，每被見多同。曄若先至，必待演之俱入；演之先至，嘗獨被引，曄又以此為怨。曄累經義康府佐，見待素厚，及宣城之授，意好乖離。謝綜為義康大將軍記室參軍，隨鎮豫章。綜還，申義康意于曄，求解晚隙，復敦往好。（節選自沈約宋書范曄傳）10. 下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（ ）A. 道濟北征/曄憚行/辭以腳疾/上不許/使由水道統載器仗/部伍軍還/為司徒從事中郎B. 道濟北征曄/憚行/辭以腳疾/上不許/使由水道統載器仗部伍/軍還/為司徒/從事中郎C. 道濟北征/曄憚/行辭以腳疾/上不許/使由水道統載器仗/部伍軍還/為司徒從事中郎D. 道濟北征/曄憚行/辭以腳疾/上不許/使由水道統載器仗部伍/軍還/為司徒從事中郎11. 下列對文中加點詞語的相關內容的解說，不正確的一項是（ ）A. 經史，經主要指儒家經典，史主要指各種正史。經史子集，是我國傳統圖書的四大部類，泛指我國古代典籍。B. 服闋，指守喪期滿。古代守喪分五服，以親疏關系規定服喪時間長短和穿不同喪服，期，是指服喪期一年。C. 太守，原稱郡守，漢景帝更名為太守，為一郡的最高行政長官，除治民、進賢、決訟、檢奸外，還可自行任免所屬掾吏。D. 古代職官變動有專用動詞，如“領”指兼任；“加”指任用、加封；“遷”指官職升遷；“出”指京官外調。12. 下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是（ ）A. 范曄博覽群書。年少好學，涉獵廣泛；善為文章，刪削各家后漢書史料，編成后漢書B. 范曄精通音律。擅彈琵琶，能作新曲；皇帝在一次宴飲暢快之時，自己唱歌，請范曄伴奏。C. 范曄待人真誠。對同僚沈演之以真誠相待；與劉義康雖有嫌隙，但經謝綜調和，冰釋前嫌。D. 范曄不拘禮法。彭城王母親去世，范曄卻以聽挽歌為樂；知道母親生病，仍攜帶妓妾去探望。13. 把下面句子譯成現代漢語。（1）上欲聞之，屢諷以微旨，曄偽若不曉，終不肯為上彈。（2）時曄與沈演之并為上所知待，每被見多同。【答案】10. D 11. D 12. C 13. （1）皇上想聽范曄的彈奏，多次用含蓄的話暗示他，范曄卻假裝聽不懂，最終也不肯為皇上彈奏。（2）當時范曄與沈演之同被皇上當作知心，接見都受到同等待遇。【解析】【10題詳解】試題分析：此題考核文言斷句的能力，答題時注意一些常見的句尾、句首標志性的詞語，句子結構的對稱，文中詞語充當的成分，句子成分的省略，敘事內容的變化等。句中“曄”作后句主語，前面斷開；“行”是“憚”的內容，不要斷開；“部伍”是前句的謂語，后面斷開。點睛：文言斷句的題目，首先注意一些常見的標志性的虛詞，注意結構的對稱，這是基礎，其次注意斷句題大多集中在對人稱的轉換和在句中充當的成分的考核，還要注意一個事件不要強行斷開，不然句子就會支離破碎，相反兩個事件句子再短，也要斷開。選擇題答題時注意選項的對比，然后結合文意進行分析。【11題詳解】試題分析：此題考核理解古代文化常識的能力，文化常識的考核主要集中在古代的一些稱謂、官職的變遷、建筑的名稱、年號、謚號、廟號、一些文書的名稱、官場的一些禮節、朝廷的一些機構、典章制度、行政區劃、還有一些避諱的說法等。平時注意積累，尤其是課本的注釋的相關內容，答題時還要注意結合語境的含義作答。題中D項，“遷”指官職調動。【12題詳解】試題分析：這是一道歸納內容要點，概括中心意思的題目，是文言文必考的題目，錯誤選項的設置多以人物、事件、時間、地點的錯位為重點，有時會在一些詞語的翻譯上命題，因對詞語翻譯錯誤而出現誤判，有時還涉及到文章寫作手法的分析。內容的角度答題時注意分析選項涉及到的上下文，注意核實這些情節，手法上注意手法是否正確，效果分析是否合理。題中C項，文中無雙方“冰釋前嫌”信息，選項無中生有。【13題詳解】試題分析：這是一道考核理解并翻譯文中句子的題目，答題時注意直譯，重點注意句中重點實詞、虛詞、活用和句式的翻譯。此題注意，屢：多次；諷：暗示；微旨：用含蓄的話；為上所知待：被動句，被皇上當作知心；見：接見。參考譯文：范曄，字蔚宗，順陽人，是車騎將軍范泰的小兒子。他的母親上廁所時生下他，他的額頭被磚弄傷了，所以他以“磚”作為小字。他過繼給伯父范弘之，襲封武興縣五等侯。范曄從小好學，博覽經史，善寫文章，能寫隸書，通曉音樂。他十七歲時，州里辟召他為主簿，他沒有去。曾任高祖劉裕的相國掾，彭城王劉義康的冠軍參軍，隨府又轉任右軍參軍。入朝補任尚書外兵郎，出任荊州別駕從事史，不久又召回朝任秘書丞，因父親去世而卸職。服喪期滿他擔任了征南大將軍檀道濟的司馬，兼任新蔡太守。檀道濟北征，范曄害怕隨行，借口腳有疾病，皇上不允許，讓他由水路統率船隊裝載武器北上。軍隊回來以后，范曄擔任司徒從事中郎，旋即，升任為尚書吏部郎。元嘉元年冬天，彭城太妃逝世了。將要安葬的時候，設奠祭那天晚上，官員故舊都集中在東府。范曄的弟弟廣淵，當時為司徒祭酒，那一天正好值日。范曄與司徒左西屬王深在廣淵的府中住宿，夜里二人暢飲，打開北面的窗戶聽挽歌取樂。義康大怒，貶范曄為宣城太守，范曄不得志，于是刪削數家后漢書為一家之作。范曄在宣城待了好幾年，才升任長沙王劉義欣的鎮軍長史，又加官為寧朔將軍。范曄之兄范皓擔任宜都太守，其生母跟隨范皓在所任上。元嘉十六年他們的母親去世了，但遣人報告范曄卻只說母親有病，范曄沒有及時奔赴。等到范曄啟程（去看望他母親時），又攜帶了妓妾跟從，這件事被御史中丞劉損上奏了，太祖愛范曄的才華，沒有降罪。為母服喪期滿后，范曄擔任了始興王劉浚的后軍長史，兼任南下邳太守。劉浚治理揚州，沒有親自過問政事，都委托給范曄。不久范曄又升任左衛將軍、太子詹事。范曄身高不超過七尺，又胖又黑，沒有眉毛和胡須。他善于琵琶，能夠作曲，皇上想聽范曄的彈奏，多次用含蓄的話暗示他，范曄卻假裝聽不懂，最終也不肯為皇上彈奏。皇上曾經在一次宴會上很快活，便對范曄說：“我想唱歌，你來伴奏。”范曄才依旨（而為皇上彈奏）。皇上唱完了范曄也停止了彈奏。當時范曄與沈演之同被皇上當作知心，接見都受到同等待遇。范曄若先到，一定要等沈演之來了才一起入內，有一次沈演之先到，就獨自被引見了，范曄對此事有怨氣。范曄多次擔任義康的府佐，義康待他一向優厚。自從范曄被貶到宣城太守之后，兩人意見和喜好就有了分歧。謝綜擔任義康大將軍記室參軍，隨義康鎮守豫章。謝綜回朝時，申述義康的意向，請求范曄消除兩人之間的不和，恢復往日的友好關系。（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首清詩，完成下列小題。帳夜吳兆騫穹帳連山 落月斜，夢回孤客尚天涯。 雁飛白草年年雪，人老黃榆夜夜笳。驛路幾通南國使，風云不斷北庭 沙。 春衣少婦空相寄，五月邊城未著花。【注】詩人因科場案而流放寧古塔（今黑龍江省寧安）二十余年，此詩約作于抵寧古塔三年之時。連山：就著山勢。北庭：漢時北匈奴所居之地，這里指詩人所居之地。14. 下列對這首清詩內容的理解和賞析，不正確的一項是A. 首聯兩句都是實寫，表現眼前的實景，落月的寒光斜照著自己所住的穹帳，自己仍舊身在天涯塞北，寄無限深情于眼前景物的點染中。B. 頷聯接著進一步寫塞外的景色和自己的感觸。邊草變白大雪飄飛，自己卻只能夜夜一直面對黃榆，靜聽胡笳悲聲，坐等衰老。C. 當南國驛使幾度來到塞北時，家中妻子給他捎來了幾件衣物。可是北國五月了仍是連續不斷地風云變幻、飛沙走石的惡劣天氣。D. 本詩借景抒情，明寫塞北景色，暗含南國風情，景中寄情，用江南的五月繁花來襯托所在之地的寒冷與荒涼，進而表達自己的孤獨哀怨之情。15. 詩人表達了怎樣的思想感情？請結合全詩簡要分析。【答案】14. A 15. “孤客”“尚天涯”表達了詩人遠離家鄉的孤獨之情，“夢回”“雁飛”“落月”表達了對 家鄉的思念；“人老黃榆”表達詩人青春已逝的愁苦；“風云不斷”“空”妻子白白寄來了春裝，因邊地五月仍然不見春意，表達了詩人被貶流放，身處苦寒邊地的憂愁與無奈。【解析】【14題詳解】本題考查學生對詩詞綜合賞析能力。此類題綜合考查詩詞的形象、語言、表達技巧和思想情感等，每個選項一個考點，幾乎涵蓋詩詞的所有內容，注意結合全詩進行分析，主要的錯誤是意象的含義不對，手法不準確，手法的解說和藝術效果的分析不對，語言方面主要是風格不正確，內容一般為曲解詩歌意思，答題時注意仔細辨析。本提要求選出“對這首清詩內容的理解和賞析，不正確的一項”，A項，“首聯兩句都是實寫，表現眼前的實景”說法錯誤，首聯上句寫景為實，下句寫夢為虛，運用了虛實結合的手法。故選A。【15題詳解】本題考查學生賞析詩歌情感能力。賞析詩歌抒情感，首先要通讀詩歌，整體把握詩歌內容大意，然后在回歸詩歌，再跟具體詩句進行分析。本題要求結合全詩簡要分析詩人表達了怎樣的思想感情。答題時，首先可以抓住帶感情的關鍵詞語分析，“孤客”的“孤”表示孤獨，“客”和“天涯”表示羈旅漂泊之苦，合在一起表達了詩人遠離家鄉的孤獨之情；“人老黃”表達詩人青春已逝的愁苦；其次抓住事件和融情于景的特有意象分析：“夢回”“雁飛”“落月”表達了對家鄉的思念；再次分析環境特點與作者心境的聯系：“年年雪”“風云不斷”“沙”“五月邊城未著花”“空”妻子白白寄來了春裝，因邊地五月仍然不見春意，表達了詩人被貶流放，身處苦寒邊地的憂愁與無奈。【點睛】對于詩歌情感題，一般的考查方向有二，一是考查情感的體現方式，二是考查情感的內容。一般答題的時候，盡量兩者都涉及。對于情感的把握，可以從題材入手，同一類題材往往都表達這類似的情感；可以從抒情議論的句子入手，這些句子是直接表達思想感情的地方；可以從作者和創作背景入手，做到知人論世；可以從題目入手，題目往往交代了詩歌的主要內容，創作的緣由和主要表現的思想感情；可以從景物形象入手，景物形象襯托或烘托詩人的情感或借景抒情；可以從用典入手，典故是將歷史和現實對照，含蓄的表達自己的觀點、態度和情感。故考生在答題的時候，應先借助題干明確考查的是哪個方面的內容，有無暗示。比如本題解答時，可抓住帶感情的關鍵詞語、事件和融情于景的特有意象，以及環境特點與作者心境的聯系三個方面進行分析，得出詩人表達的思想感情。名篇名句默寫16.寫出下列句子中的空缺部分。（1） 荀子在勸學中說，君子需要通過廣泛學習、不斷反思來提升自己的兩句是：_， _。（2）韓愈在師說中體現士大夫之族以地位、官職為借口拒絕從師學習的不良風氣的句子是“_，_。”（3）蜀道難中寫出水石相激、山谷轟鳴的驚險場面的句子是：_，砯崖轉石萬壑雷。【答案】 (1). 君子博學而日參省乎己 (2). 則知明而行無過矣 (3). 位卑則足羞 (4). 官盛則近諛 (5). 飛湍瀑流爭喧豗【解析】【詳解】本題考查學生對詩文的背誦、理解、默寫能力。考查分直接性默寫和理解性默寫兩種類型。解答此類題，要求學生平時既要注意記憶、積累，同時在此基礎上加以理解、應用和賞析。答題時看清題目要求，本題屬于理解性默寫。寫錯字或漏字添字均不能得分。此題默寫時需注意以下字詞書寫：博、省、知、卑、羞、諛、湍、喧豗。【點睛】此題考查學生名句默寫的能力。在默寫名句名篇時，要做到“三清”“三不”：“三清”就是卷面清潔，字跡清楚，筆畫清晰；“三不”就是不添字，不漏字，不誤寫。高考所選擇的名句大多出自課內所學篇目，只有少數來自課外，該如何識記這些課內的名句，需要一定的技巧。高考所考的名句，字不一定有多復雜，但一定很有迷惑性，考生經常在這些“淺水灘”“翻船”，原因是光背不寫，光記不辨，不知道聯系句意和古文的特性來區分。所以在平時對名句記憶時要立足于對詩句的理解，在理解的基礎上記憶既準確還不容易寫錯字，然后要立足于“寫”，不要背下來但得不到分數。三、語言文字運用（20分）閱讀下面的文字，完成后面各題。源自民間、源于生活的中國刺繡藝術，經幾千年的傳承發展，從生活中得到升華，成為璀璨的藝術明珠。刺繡畫藝術品，就是以繪畫為稿本，以針黹、縑帛為繡材的藝術再創作，在其傳承和發展過程中，無數繡娘以_的工匠精神于絲縷針黹間傳達著繪畫作者的創作理念和作品神韻，彰顯著絲質特有的天然光澤和柔美，賦予作品輸墨所不能及的風采，使之發展為更具觀賞性的中華藝術瑰寶。中國當代的刺繡畫較之歷代，無論是題材、技法、色彩，還是針黹、縑帛，（_）。近幾十年，各繡種在繡材的拓展、泛取，針法的借鑒、相融，題材的繼承、創新等方面，都有令人_的作品問世，尤其是雙面繡和雙面全異繡作品，更是給刺繡藝術增添了不可思議的感染力。各繡種發展出的地域特色突出的分支層出不窮，或如攝彩作品般寫實，或如西方油畫般立體，或去工筆描摹而寫意揮灑，或新創針法而與眾不同，或人物正反面和諧自然，或動物雙面全異，了無針跡，或姿態婀娜，或設色古雅，可謂爭奇斗艷，_。不僅這些作品帶給人藝術的享受，而且給后人感受了刺繡藝術巧奪天工的魅力，將女紅針黹薪火相傳，為刺繡藝術史書寫了濃墨重彩的一筆。17. 文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當的一項是（ ）A. 不僅這些作品帶給人藝術的享受，而且給后人展示了刺繡藝術巧奪天工的魅力B. 這些作品不僅帶給人藝術的享受，而且給后人感受到刺繡藝術巧奪天工的魅力C. 不僅這些作品帶給人藝術的享受，而且給后人感受到刺繡藝術巧奪天工的魅力D. 這些作品不僅帶給人藝術的享受，而且給后人展示了刺繡藝術巧奪天工的魅力18. 下列在文中括號內補寫的語句，最恰當的一項是（ ）A. 傳承中有創新，發展中有循古B. 傳承中有創新，循古中有發展C. 創新中有傳承，循古中有發展D. 創新中有傳承，發展中有循古19. 依次填入文中橫線上的成語，全都恰當的一項是（ ）A. 精益求精 刮目相看 數不勝數B. 勵精求治 耳目一新 數不勝數C. 精益求精 耳目一新 美不勝收D. 勵精求治 刮目相看 美不勝收【答案】17. D 18. B 19. C【解析】【17題詳解】試題分析：此題考核辨析并修改病句的能力，注意明確病句的類型，以及典型的錯例，答題時從結構和內容的角度分析句子，對照錯例，找到錯誤。A項，語序不當，同一主語，關聯詞應該放在主語的后面；B項，搭配不當，介詞使用不當，將“給” 改為“讓”或“使”；C項，關聯詞位置錯，應當是“這些作品不僅”，介詞使用不當，將“給”改為“讓”或“使”。點睛：語序不當是病句常見的類型，主要有定語語序不當、狀語語序不當、修飾語語序不當、關聯詞語語序不當、邏輯語序不當等。多層定語語序注意和下列例句對照。她是國家隊的（a表領屬性的表“誰的”）一位（b表數量的表“多少”）有20多年教學經驗的（c動詞性短語表“怎樣的”）優秀的（d形容詞性短語）藍球（e名詞）女（f名詞）教練。多層定語語序注意和下列例句對照。許多老師昨天（何時）在休息室里（何地）都（范圍）熱情地（何種情態）同他（何對象，“誰”）交談。多層修飾語，看誰離誰最近，離得最近就應該緊挨著。關聯詞語，看前后主語是否一致，一致主語在前，不一致關聯詞語在前。“和”“或”頓號等注意查找邏輯對應和邏輯上的先后順序。被字句，把字句前面加否定詞或能愿動詞要放在“把”和“被”的前面。此題AC項關聯詞語語序不當。【18題詳解】試題分析：此題考核簡明、連貫、得體的能力，重點考核語句連貫，語句銜接的題目是課標卷必考的題目，有時是排序，有時是填寫銜接句，排序的題目主要從陳述對象的轉換、關聯詞語的呼應、指代性詞語的指代意義、和上下文的順序照應、和空格前后的銜接等角度分析。填寫銜接句主要從陳述對象的一致，虛詞的運用，句式選用、情感基調、前后的邏輯順序和音韻的和諧的角度選取。此題考核選填銜接句，結合語境，按時間順序：先古后今；按工藝流程：先繼承學習，后創新發展；按語言藝術：“傳承”與“循古”對仗，“創新”與“發展”對仗，氣勢更足，更加積極向上。【19題詳解】試題分析：此題考核正確使用詞語（包括熟語）的能力，答題時注意明確詞語的含義，然后比對給出的句子，看使用是否合乎語境，題中精益求精：比喻已經很好了，還要求更好。勵精求治：振奮精神，想辦法治理好國家。 第一空的對象為“工匠精神”，不指國家，故應選用“精益求精”； 耳目一新：聽到的、看到的跟以前完全不同，令人感覺到很新鮮。 刮目相看：指別人已有進步，不能再用老眼光去看他，對象指人。第二空的對象為“作品”，不指人，故應選用“耳目一新”；美不勝收：形容好的東西太多，美景多得看不過來，強調“美”。 數不勝數：數都數不過來。形容數量極多，很難計算，強調“量”。第三空所言是“作品”的內容與形式，給人的是審美感受，故應選用“美不勝收”。20.某校文學社邀請徐凡教授作報告，下面是主持人的口頭介紹語段，其中有5處錯誤，請指出并修改。今天，正值我校文學社辦公室喬遷之際，我們非常高興地請到了徐凡教授，他是江蘇南京人，東方大學文學院教授。系我國紅學界后起之秀，特別是在考證曹雪芹身世方面有專長。他的專著曹雪芹家世考大觀園人物論導讀（獲優秀教育圖書獎）在海內外有較大影響。下面請徐教授作報告，大家歡迎。【答案】“正值之際”改為“在的時候”；“喬遷”改為“搬遷”；“系”改為“是”；“后起之秀”改為“著名專家”；“（獲優秀教育圖書獎）”改為“其中紅樓夢導讀一書獲優秀教育圖書獎”。【解析】試題分析：這是一道考核語言得體的題目，語言得體主要有文體得體和語體得體，文體得體注意一般應用的格式的規定，語體得體注意說話者的身份，對象的身份，重點注意謙敬詞語的運用。此題綜合考核， 文體要求和謙敬詞語的使用，“正值之際”“喬遷”“系”屬于書面語，改為口語；“后起之秀”用詞不當；口語中不能出現括號。21.在下面一段文字橫線處補寫恰當的語句，使整段文字語意完整連貫內容貼切，邏輯嚴密。每處不超過10個字。人體所有的器官里，內臟處于骨骼和肌肉的重重保護之中，皮膚也有角質層作為屏障，只有眼晴，（1）_。這意味著，眼晴很容易丟失水分，也經常接觸外來物質，如花粉、細菌等。你可知道，在結膜內存在著杯狀細胞和免疫細胞？前者可以分泌粘液和水分，（2）_；后者會想辦法應對各種入侵物質，從而（3）_。【答案】 (1). (1)直接與外界接觸（直接裸露在空氣中） (2). (2)使眼球保持濕潤 (3). (3)維護眼球的健康（減少對眼睛的傷害）【解析】試題分析：題干是“在下面一段文字橫線處補寫恰當的語句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密。每處不超過10個字。”本題考查語言表達簡明、連貫、得體、準確、鮮明、生動。這道題考查上下文銜接。解答此題時，要注意文段中橫線處的上下文語境。第一空根據本句中的“只有”一詞和后面“人體所有的器官里，內臟處于骨骼和肌肉的重重保護之中，皮膚也有角質層作為屏障”等信息，可知要填的內容是說眼睛缺少保護，即“直接與外界接觸”。第二空據前面說的“在結膜內存在著杯狀細胞和免疫細胞？前者可以分泌粘液和水分”，可知前后兩句是并列關系，說的是杯狀細胞的功能，所以要填的是杯狀細胞“使眼球保持濕潤”。第三個空的句中的“后者”指的是免疫細胞，本句中說內容“從而”，可知要填的內容與前一句也是順承關系，根據前一句“后者會想辦法應對各種入侵物質”，可以推知第三空要填的內容應是說。 四、寫作（60分）22.閱讀下面的材料，根據要求寫作。打開手機，各種信息撲面而來：娛樂、八卦；生活中奇聞異事；每個普通人的相同或各異的生活事件或感受；某個領域的發現與創造。 有人會感慨：現在身處信息社會，生活時時更新，分分鐘快遞到眼前；有人會感傷：我們總是喜歡探訪別人的生活，或者活在人為的情緒設計中，并以此來填補我們自己的生命空隙；也許還有人無暇或無興趣去關注。身處當下的你，對此有著怎樣的認知、發現、思考與選擇？題目自擬，立意自定，不得套作與仿作，寫一篇不少于800字的文章。【答案】有溫度地生活最近看了不少書，書名都很有意思：傾其所有去生活慢熱地生活永續生活設計私生活生活研究所。生活似乎是一塊五顏六色的軟陶，在每個人的揉捏之中，會幻化成各種模樣。無處不在又似乎無影無形的生活，究竟是什么呢？喝一杯茶，賞一朵花，閑情來了，如梁朝偉一樣飛去歐洲的某個廣場喂鴿子；或是在平淡無奇的下午，在破舊的小桌子上跟兩三閑得無聊的鄰居打一場小牌，或高雅或煙火或粗鄙或毫無目的，都是生活。然然而，最令我心動的說法，則是，有溫度地生活。便是衣食住行，親力親為，并將它們變成修煉心靈的藝術。 用時間與熱情去生活 在網購團購侵襲生活時，生活變得開始快捷，快捷便是好的嗎？等不及葡萄慢慢發酵一個月，便網購酵素桶，十天就釀出酒來了；餓了只要打一通外賣電話，宅在家冰箱里有各種冷凍方便食物，甚至樓下的燒烤攤都可以二維碼掃描打折送料上門，無需在市場廚房折騰，就可以填飽肚子。生活在如此快捷的空間