語文園地四口語交際教學目標:1. 交流自己喜歡的小動物。在交流時做到態度自然、大方，能根據口語交際的要求進行流利的表達，內容比較充實。培養學生口語表達能力。2. 交流時，在口語表達中，抓住動物各方面特點進行交流。3. 培養學生愛護小動物的情感。教學重點：能抓住小動物的特點進行交流。教學難點：能根據口語交際的要求進行流利的表達，內容比較充實。學情分析：學生在交際過程中，可能存在表達不夠流利，內容不夠充實的問題。教法設計： 本節課采用談話法，討論法，小組合作法。教具準備： 相關課件，小動物的圖片。教學過程：一、 導入同學們，我們已經學完了第四組課文，本組課文的專題是什么?本組課文中哪位作家筆下的小動物給你留下了深刻的印象？生：豐子愷筆下高傲的白鵝給我留下了深刻的印象師：作者通過哪些方面介紹白鵝的高傲？生：叫聲、吃相、步態（板書）接著說，本組課文中還有那位作家筆下的小動物給你留下深刻的印象？生：葉諾索夫筆下的白公鵝給我留下了深刻的印象。二、 新授：1、 同學們也有自己喜歡的小動物，對不對？今天我們就來說說自己喜歡的小動物。（板書：說說自己喜歡的）2、 我們先把自己喜歡的小動物名稱及它的特點說給同桌聽聽吧。3、 剛才，同學們不僅樂于和同桌說，聽的同學也十分認真，那你能把同桌喜歡的小動物名稱及特點告訴大家嗎？如果同桌轉述不完整本人及時補充。4、 生：我同座喜歡小兔子。也喜歡小兔子的請舉手，請你們一會到第一組。5、 生：我同座喜歡貓。也喜歡小貓的請舉手，請你們一會到第二組。生: 我同座喜歡小豬。也喜歡小豬的請舉手，請你們一會到第三組。（貼圖片）生：我同座喜歡小狗。也喜歡小豬的同學請舉手，請你們一會到第四組。（貼圖片）師：還有喜歡其他小動物的，剛才沒說到的請起立，請你們一會自由組合到第五組。現在換座位。6、 作者豐子愷通過叫聲、吃相、步態來介紹白鵝的高傲，你想通過哪些方面來介紹你喜歡的小動物什么特點呢？（請看大屏幕上的提示詞是否能幫助到你？）（板書：嬉戲、外形、睡覺。等等）7、 聽說我們今天介紹自己喜歡的小動物，小麗、小紅兩名同學搶先介紹了她們喜歡的小動物，我們通過大屏幕看一下，誰愿意讀？上面的兩段話，哪段話說的好？為什么？8、 我們在介紹自己喜歡小動物時也能像小麗那樣用一些好詞好句，既準確又生動地把小動物特點說給大家聽，一定也會給大家留下深刻的印象。9、 給兩分鐘時間自己思考。你一定迫不及待地想把自己喜歡的小動物介紹給小組內的同學吧。在說之前，我們來看一下口語交際要求，誰能讀一讀？希望同學在說時候能按要求說。開始吧。10、 誰愿意最先把你喜歡的小動物介紹給全班同學呢？11、 全班同學評議，補充。他說得好嗎？（好）哪句話說得好，為什么？師：你能從 方面進行了補充師：你 一詞表現出了 的特點。師：你能按一定順序說就更好了.師：你的表情很大方。師：你能從 方面來補充嗎？由于時間的關系，這節課就說到這里，再找時間讓大家說個夠。三、課堂總結:本節課，同學們把小動物的特點介紹得惟妙惟肖，下節課我們將要