吳江市實驗小學學科教學計劃20102011學年第二學期年級 五年級 學科 音樂 單元教學內容（課題）總課時數一裝扮我們的校園4教學目標 通過討論、策劃、設計和表現，重塑我們的校園之美。在“裝飾我們的教室”“設計我們的校服”和“唱出心中的歌”等藝術活動中，凈化我們的心靈、扮靚我們的校園，豐富我們的校園文化，提高我們的校園生活質量。教材分析和教學建議校園，我們童年學習生活的快樂家園，我們遨游知識海洋的學習空間，我們學會生活、學會做人、學會關心、學會與人共處的成長搖籃；校園，連接著我們的情感，記錄著我們的生活，鑲嵌著我們的足跡。校園里，有我們的歡笑和回憶，有我們的成功與遺憾，有我們的夢想和希翼。清晨，旭日東升，校園沐浴在陽光中。我們穿著干凈整潔的校服，邁著輕快的步伐踏進校門，開始了愉快又緊張的學習生活。教室里，書聲朗朗，歌聲悅耳；操場上，有師生鍛煉的矯健身影；墻壁上，有充滿童心童趣的美術作品；走廊邊，綠樹成蔭，小池、垂柳相映成趣。啊！校園，你是多么美麗，多么圣潔，多么值得我們去愛你、想你、裝扮你！本單元設計了讓每一面墻壁都說話穿出我們的風采和唱出心中的歌三個課題，與第一學段的單元主題“校園里的發現”具有縱向關聯。主課題滲透實踐活動安排學生自己收集有關單元主題的資料。吳江市實驗小學學科教學計劃20102011學年第二學期年級 五年級 學科 音樂 單元教學內容（課題）總課時數二方寸之間3教學目標學生將學習剪紙、版畫等藝術形式，通過欣賞學習郵票、火花、藏書票以及有關的音樂作品等藝術活動，讓學生發現和感受郵票、火花、藏書票的美感，探究其制作的方法與手段，培養學生的觀察、設計、表演、創作等多種能力，讓學生的思維與想像跳動在方寸之間，讓學生學會在方寸之間言志，在方寸之間抒情。教材分析和教學建議天地日月，方寸乾坤。方寸者，天地也，浩瀚宇宙魅力無窮；方寸者，人心也，廣闊心胸內涵無限。郵票、火花、藏書票，在這些方寸之間，蘊含著無盡精彩。在那里有歷史、陽光、雨露、美感還有我們對生活的激情與熱愛。方寸之間展現大千歷史，濃縮燦爛文化，因此，它們具有極高的收藏和觀賞價值。在我國，郵票既是一種郵資憑證，又是一種很有價值的收藏品。小小郵票，記錄著祖國發展的歷史足跡，展示著壯麗的山河與多彩的風情，給人以豐富的知識和美的享受，為人們的精神世界展開多彩的畫卷?；鸹ㄊ腔鸩窈屑捌滟N畫的雅稱，其圖案設計包羅萬象，為我們平添了一個看社會、看世界的小小的窗口，使生活中又多了一些樂趣。藏書票被人們譽為“版畫珍珠”“紙上寶石”“書上的蝴蝶”，等等本單元設計了郵票寄深情書票藏情趣跳動的火花三個課題。主課題滲透實踐活動安排吳江市實驗小學學科教學計劃20102011學年第二學期年級 五 學科 音樂 單元教學內容（課題）總課時數三兒童劇場4教學目標 本單元設計了音樂之聲和三岔口兩個課題，分別涉及到現在比較時尚的音樂劇和傳統京劇中的啞劇表演形式。通過對兩種不同藝術表現形式的對比、分析、學習，使學生在感受、體會、表演、思考等方面獲得戲劇的有關知識與技能，增進學生對戲劇藝術的熱愛，提高學生欣賞戲劇藝術的能力。教材分析和教學建議同學們，還記得那個長著長鼻子的小男孩嗎？還記得那些住在叢林里的小矮人嗎？還記得有著神奇畫筆的小馬良嗎？這些都是我們在藝術課曾經學過的，還記得我們在這些藝術課中做過哪些活動嗎？劇本、舞臺、角色、觀眾是構成戲劇的四要素。我們欣賞的戲曲，是那么的優美，當我們沉醉戲曲時，總不免有一種想去親自表演的沖動。在這里，讓我們一起來看看瑪麗亞，看看她是如何帶領那 7 個活潑可愛的“小音符”在快樂中學習了音樂，也讓我們體驗一下，在傳統的戲曲中，我們是否也能找到同樣快樂的方式來學習藝術！戲劇是綜合的藝術表現形式，它包括了表演、音樂、美術、文學等各個方面，兒童劇場是藝術課系列單元的延續，通過這個平臺向同學們介紹豐富的戲劇藝術，使學生能夠體驗和感受不同的藝術表現形式，對世界范疇的多元藝術門類有所了解和認識。主課題滲透實踐活動安排吳江市實驗小學學科教學計劃20102011學年第二學期年級 五 學科 音樂 單元教學內容（課題）總課時數四樹的禮贊4教學目標 通過有關樹的文學、音樂、舞蹈、美術等藝術實踐活動，激發學生親近樹木，愛護樹木，保護生態環境的情感，感受有關藝術作品中樹的形態、色彩、精神美感，能用歌唱、舞蹈、美術等藝術方法表現大自然中的樹和自己心中的樹，抒發自己對樹的熱愛和美化環境、美化生活的愿望。教材分析和教學建議無論你是近看還是遠視不同的樹，無論你是輕輕撫摸質感不同的樹干，還是細細品味形狀不一的樹葉，都不能不讓我們遐想聯翩，情趣蕩漾。有多少樹，成為藝術作品中謳歌、贊美、表現的對象；有多少樹，人們賦予它人的精神和品格。松樹挺風傲雪，堅忍不屈；白楊樹樸實無華，挺直向上；榕樹獨木成林，扎根于沃土撐起的卻是一片藍天從樹的精神中，無不給我們以人生有益的啟迪。樹與人類的生存、發展、生活息息相關，人們離不開樹，樹需要人們去栽培和關愛。“植樹造林，造福人類”“前人栽樹，后人乘涼”，愛護樹木就是關愛我們自己的生命，愛護樹木就是愛護我們自己的家園。本單元以“樹”的形態美感和精神特征為人文主題，設計了好大一棵樹綠葉對根的情誼兩個課題，主課題滲透實踐活動安排吳江市實驗小學學科教學計劃20102011學年第二學期年級 五 學科 音樂 單元教學內容（課題）總課時數五翩翩起舞3教學目標本單元設計了童趣舞韻舞苑奇葩兩個課題，旨在向學生開啟舞蹈藝術之窗，引導學生徜徉于中外經典的、有代表性的舞蹈藝術海洋中，激發學生對舞蹈藝術的興趣，引導學生感受舞蹈的基本元素（節奏、造型、表情）、基本類型（生活舞蹈、藝術舞蹈兩大類）和表現形式，滿足學生的舞蹈審美需要，品味不同風格舞蹈的美感，體驗舞蹈蘊涵的絲絲情感與舞蹈學習、創作的樂趣與艱辛，培養和發展學生用舞蹈動作抒發與表達自己情感的基本能力。教材分析和教學建議舞蹈是“活的雕塑”，是“動的繪畫”。舞蹈是生動的形體語言，是一種生命形式的躍動，是心靈的詠嘆，是人體律動的詩篇，是綜合性的藝術形式。舞蹈來源于生活也點綴著我們的生活。豐收時，人們翩翩起舞表達收獲的喜悅；節日時，人們歡騰起舞釋放內心的激情；勝利時，人們盡情舞蹈分享成功的歡樂。舞蹈運用跳躍、旋轉、翻騰、柔軟、控制等技巧動作在表現人物思想感情、塑造人物性格和精神面貌方面具有獨特的藝術效果。舞蹈為我們展示了大千世界，賞心悅目的舞蹈，能震撼人們的心靈，同時也能塑造人們活潑、開朗、高雅的氣質。讓我們的學生走進舞蹈，了解舞蹈，喜愛舞蹈，學習舞蹈，這是學生藝術生活不容忽視的追求。主課題滲透實踐活動安排吳江市實驗小學學科教學計劃20102011學年第二學期年級 五 學科 音樂 單元教學內容（課題）總課時數六廣而告之 3教學目標本單元以廣告藝術為載體，通過對學生身邊廣告藝術的欣賞，結合學生的藝術表現能力，激發學生嘗試創作與自己生活有關的廣告藝術作品。本單元共設計三個課題：爆炸的信息情系你、我、他讓我告訴你。三個課題分別從不同的層面向學生展現了廣告給我們生活帶來的變化，體會廣告藝術的風采，感受廣告制作的樂趣，借助多種藝術手段創造出屬于學生自己的廣告作品。教材分析和教學建議隨著社會經濟的發展，廣告已成為人們生活中不可或缺的產業，五花八門、千姿百態的廣告吸引著人們的注意力，充斥著人們生活的方方面面。廣告以其便捷的方式、暢通的渠道，為人們的生活提供各種信息和種種方便。廣告藝術，順應時代發展，把握時代脈搏，關注社會熱點；廣告藝術，視覺沖擊力強，文字簡潔明快，語言真切感人，音樂形象個性鮮明。公益性廣告，為社會奉獻出許許多多人間真情，為千家萬戶送去關愛和溫馨。今天，在我們的藝術學習中，學生將聯系自己的生活經驗，以新全的視角來認識、了解廣告這一別具一格的藝術門類。主課題滲透實踐活動安排吳江市實驗小學學科教學計劃20102011學年第二學期年級 五 學科 音樂 單元教學內容（課題）總課時數七天竺國 2教學目標 通過欣賞有關印度的圖片、歌舞，學唱印度歌曲，表演印度舞蹈和表現印度風情的相關美術活動，引導學生感受印度歌舞、印度風情和印度文化的魅力。鼓勵學生更多地了解世界多元文化，豐富學生的藝術生活，開闊學生的藝術視野，提高學生的藝術綜合能力。教材分析和教學建議是誰把你帶到我身邊”一曲悠揚的異國曲調將我們帶往一個神秘的國度，那就是被古人稱為天竺的印度。印度是四大文明古國之一，佛教發源地，創造了人類史上著名的“恒河文明”。印度文化是多民族、多宗教的混合，與希臘文化、中國文化并列為世界三大文化體系。印度歷史悠久，源遠流長，幾千年燦爛文明的積淀，使印度成為一個充滿神秘色彩的國家。在這塊古老的土地上，雄偉的喜馬拉雅山倚天而立；佛教圣河恒河蜿蜒流淌；世界七大奇跡之一的泰姬陵優雅嫵媚；莫臥兒王朝的阿拉伯古堡莊嚴壯觀；還有那彌漫著濃烈民族特色的印度民間歌舞以及“電影王國”的稱譽，給我們展開了一幅幅絢麗的拉格細密畫卷。本單元設置了古老的恒河文化和優美的印度歌舞兩個課題。主課題滲透實踐活動安排吳江市實驗小學學科教學計劃20102011學年第二學期年級 五 學科 音樂 單元教學內容（課題）總課時數八藝術家的故事4教學目標這一單元，向同學們展示了四位藝術大師所取得的卓越成就和對人類文化、科學等領域所做出的巨大貢獻。引導學生欣賞大師的作品，了解大師的生平，感受大師的精神，探索藝術與科學、藝術與社會的關系。激發學生不懈怠、勇于挑戰自我、善于藝術實踐的精神，鼓勵學生樹立追求美好生活的信念。新課標第一網教材分析和教學建議藝術是人對客觀事物主觀情感的反映，藝術家對客觀世界的理解和認識通常與他們的生活態度、所處環境、思維方式、研究領域等有關，所以，每一位藝術家都創造了屬于他自己的獨特藝術世界。通過本單元學習，使學生了解幾位偉大的藝術家及其不